鄭泳娜

摘 要：體育教師作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，應(yīng)引起高度重視。在教授這門課時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘?qū)W科內(nèi)在的德育因素，將培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣融入學(xué)校的體育教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到學(xué)生品德行為、身體素質(zhì)和體育能力的全面提升。對小學(xué)體育培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣的措施進(jìn)行了重點(diǎn)探究，希望為小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；思想品德；行為習(xí)慣

隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校的體育工作也發(fā)生了顯著的變化，它不僅要教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)的體育技能、科學(xué)的體育鍛煉方法，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣，讓學(xué)生具有堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則等體育精神，更要有愛國、愛校、愛自己的情懷，讓體育鍛煉成為習(xí)慣，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。想要達(dá)到這些目標(biāo)，就需要學(xué)校體育教師在教學(xué)中與學(xué)校的德育工作緊密配合，通過良好思想品德和行為習(xí)慣滲透的潤心作用，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。

一、學(xué)校體育培養(yǎng)學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的現(xiàn)狀分析

1.體育教師對培養(yǎng)學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣意識不強(qiáng)

隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)上流行的東西很快地呈現(xiàn)在學(xué)校的體育活動(dòng)中和課間活動(dòng)中，如偶像的衣著打扮、各種手勢和言行、網(wǎng)絡(luò)游戲的個(gè)人英雄主義、不良的行為等，嚴(yán)重影響了孩子們的健康成長，特別是思想品德和行為習(xí)慣方面。體育教師很多時(shí)候都沒有留意或者發(fā)現(xiàn)問題沒有及時(shí)給予糾正和引導(dǎo)，認(rèn)為這是班主任的事情，一節(jié)課或者一次體育活動(dòng)下來，只是重視體育知識、技能的傳授和是否完成體育工作任務(wù)，并沒有做好思想品德的教育和良好行為習(xí)慣的滲透。

2.體育教師培養(yǎng)學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣方式方法欠缺

現(xiàn)階段的學(xué)校的體育教師在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣存在諸多問題，如體育活動(dòng)內(nèi)容不夠新穎，一學(xué)年就是這么幾個(gè)項(xiàng)目，器材永遠(yuǎn)就是那么幾種，跟不上時(shí)代的要求；學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目沒有創(chuàng)新，主題不夠突出，十年不變的競賽項(xiàng)目，年年上演；還有老師課堂的思想品德教育方式沉悶、單一，導(dǎo)致學(xué)生參與體育活動(dòng)興趣低下，甚至有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生反感情緒，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

二、體育培養(yǎng)學(xué)生思想品德與行為習(xí)慣的策略

1.明確體育培養(yǎng)目標(biāo)，提高體育教師的育人意識

學(xué)校體育工作的培養(yǎng)目標(biāo)是重要的指示方向，教師是完成培養(yǎng)目標(biāo)的執(zhí)行者，而教師的教學(xué)觀念和方法直接影響著體育工作的教學(xué)質(zhì)量。想要在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和良好的行為習(xí)慣，學(xué)校就需要重視培養(yǎng)教師的育人觀念和育人能力，唯有此，教師才會(huì)在體育教育教學(xué)中積極地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。想要完成這一目標(biāo)，需要從以下三個(gè)方面著手。首先，學(xué)校要對體育老師提出明確的育人要求，并與其他工作、科目一樣納入學(xué)校的評價(jià)體系，讓教師從思想上高度重視，有助于落實(shí)目標(biāo)；其次是體育教師應(yīng)積極參加學(xué)校和上級組織的培訓(xùn)，或以自學(xué)的方式提高自己對教材中培養(yǎng)學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的把握能力；最后教師要通過對學(xué)生情況的具體分析和教學(xué)內(nèi)容開展有針對性的備課，制訂學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的教育計(jì)劃時(shí)，更應(yīng)該具有明確的目的性，并持之以恒，防止“兩天打魚，三天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象發(fā)生，結(jié)合體育知識、技能傳授的方式方法，始終把培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣這一目標(biāo)貫穿課堂，以達(dá)到體育育人的目的。

2.體育教師要言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣

俗話說：“親其師，則信其道；信其道，則循其步。”良好的思想品德和行為習(xí)慣，是從榜樣那里學(xué)來的，是教育者帶出來的，無數(shù)的實(shí)例證明，良好的道德形象和行為習(xí)慣的引導(dǎo)、示范作用，其成效不可代替、不可估量。因此，體育教師要培養(yǎng)學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣，必須要優(yōu)化自身的形象，把一個(gè)衣著整潔、文明有禮、言行一致、陽光豁達(dá)的體育老師形象呈現(xiàn)在學(xué)生面前。從每一天穿好運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋上課開始，要求學(xué)生做到，自己率先做到，在細(xì)微之處做好表率，讓學(xué)生在老師的表現(xiàn)中受到教育。

3.注意安排體育節(jié)儀式，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣

讓學(xué)生積極參與校園的各種體育活動(dòng)，是學(xué)校做好體育工作的標(biāo)準(zhǔn)?！叭巳藚⑴c，面向全體”的體育節(jié)盛會(huì)，是學(xué)校體育工作的一次大展示，是學(xué)校體育工作與德育工作的一次緊密結(jié)合，是對學(xué)生進(jìn)行良好思想品德和行為習(xí)慣培養(yǎng)的大好平臺。利用體育節(jié)舉行隆重的開幕式和閉幕式的頒獎(jiǎng)儀式，因?yàn)閮x式莊重而有意義，似一種規(guī)矩又勝于規(guī)矩。對學(xué)生來說，當(dāng)他們在開幕式上走過主席臺喊出口號和標(biāo)語時(shí)，他們不單單接受了體育方面的知識，還是一次良好思想品德和行為習(xí)慣的展現(xiàn)。這種儀式感讓孩子們愿意為此而努力付出：各班在準(zhǔn)備過程中，全程投入，認(rèn)真訓(xùn)練；賽場上，孩子們奮勇爭先，努力拼搏為班集體爭光。當(dāng)走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺上時(shí)，學(xué)生感受的不僅僅是運(yùn)動(dòng)的快樂，更是在參與中勇敢地迎接挑戰(zhàn)，在成功中獲取自信，哪怕是失敗，也可能是一種收獲，從而促使孩子們充滿信心地努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

4.用好體育課堂主陣地，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣

目前，在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思想品德與行為習(xí)慣的方法眾多，筆者在研究中采用的方法包括以下幾種。

（1）寓教于樂

教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。”這說明興趣是學(xué)生的第一老師。只要有興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來才有動(dòng)力，才有信心，才會(huì)感覺愉悅。體育老師可根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，針對教材內(nèi)容把學(xué)習(xí)的知識技能和思想品德、行為習(xí)慣充分融入，在鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)一些游戲，既讓學(xué)生鞏固好剛學(xué)的新技能，又很有興趣地接受應(yīng)該掌握的良好的思想品德與行為習(xí)慣。如，在學(xué)習(xí)武術(shù)少年拳時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)叫“三打白骨精”的游戲，每三人一組，分別有唐僧、孫悟空和白骨精三個(gè)人物，規(guī)定學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)習(xí)少年拳的動(dòng)作，小組約定人物的指定動(dòng)作，游戲開始，三人同時(shí)喊“三打白骨精”，每人出約定好的其中一個(gè)動(dòng)作，規(guī)律是唐僧收孫悟空，孫悟空打白骨精，白骨精吃唐僧這樣的三角關(guān)系。一節(jié)課下來，學(xué)生興趣濃郁，不但掌握了武術(shù)少年拳的動(dòng)作，還接受了尊重對手、遵守規(guī)則的良好思想品德和行為習(xí)慣的教育。

（2）學(xué)習(xí)觀賞

體育教學(xué)大部分都是課外教學(xué)，如遇到不良的天氣狀況，則需要重新進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和安排。此時(shí)，不妨通過觀賞體育賽事來讓學(xué)生獲取更多體育精神的滋養(yǎng)。讓孩子們在觀賞精彩的體育賽事的同時(shí)，有目的性地觀賞，一方面讓孩子們注意力集中，學(xué)習(xí)欣賞球賽；另一方面培養(yǎng)學(xué)生如何學(xué)會(huì)尊重賽場，做文明觀眾的良好思想品德和行為習(xí)慣。

（3）巧抓時(shí)機(jī)

體育教學(xué)往往活動(dòng)量較大，學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)種種“意外”，教師可隨機(jī)應(yīng)變，抓住一切時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行品德教育。對于在體育活動(dòng)中表現(xiàn)好或取得進(jìn)步的同學(xué)，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心和成就感；對于一些表現(xiàn)不好的學(xué)生，教師應(yīng)以委婉的方式指出其中的不足，并予以糾正。例如，老師在課堂教學(xué)做示范時(shí)，學(xué)生都集中精神，認(rèn)真聆聽，老師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，久而久之，就會(huì)形成一種良好的習(xí)慣，大大提升了教學(xué)質(zhì)量。又如，教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)籃球時(shí)，學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識和技能之后，進(jìn)入鞏固階段的練習(xí)，往往會(huì)采用小組對抗賽的形式進(jìn)行。有的學(xué)生為了取得比賽勝利，在比賽過程中，對其他學(xué)生做出了犯規(guī)動(dòng)作，此時(shí)，教師就可以有針對性地對學(xué)生進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)他們遵守規(guī)則的良好思想品德和行為習(xí)慣。

（4）重視教材

體育教材是教師教學(xué)的依據(jù)，應(yīng)引起教師的重視。教材里面包含了許多有鮮明意義的內(nèi)容。如通過耐力、力量等身體素質(zhì)的訓(xùn)練，達(dá)到鍛煉學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的意志；通過設(shè)計(jì)跳躍性教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇攀高峰、超越自我、永不服輸?shù)木?；通過設(shè)計(jì)一些集體配合的比賽如兩人三足、跳大繩等項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作觀。所以，教師在體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分挖掘體育中的思想品德和行為習(xí)慣的教育題材，結(jié)合學(xué)校資源和學(xué)生的實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行良好的思想品德和行為習(xí)慣的教育。例如在講授合作跑游戲時(shí)，教師可將這堂課設(shè)計(jì)成比賽課，在上課時(shí)，教師準(zhǔn)備好秒表和沖刺用的紅飄帶等，讓學(xué)生進(jìn)行兩人三足的接力賽。在比賽中，準(zhǔn)備4把接力棒，每棒2個(gè)人合作跑完50米，最先完成200米沖刺的隊(duì)伍將會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)一棒的兩名學(xué)生跑完之后，他們往往會(huì)跑到第三棒學(xué)生那里，把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識，也將分享意識灌輸?shù)搅藢W(xué)生的腦海中，從而培養(yǎng)了學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。

綜上所述，在素質(zhì)教育不斷深入的今天，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣在體育教學(xué)中的作用日益凸顯。學(xué)校在開展體育工作過程中，可通過明確體育培養(yǎng)目標(biāo)、體育老師的言傳身教、注重體育節(jié)儀式和用好課堂主陣地四個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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編輯 馬曉榮