摘要：本研究主要采用觀察法，輔助于訪談法，對(duì)農(nóng)村幼兒園戶外游戲的現(xiàn)狀與對(duì)策的研究，研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村幼兒園戶外游戲類型不平衡；時(shí)長過短；區(qū)域設(shè)置不達(dá)標(biāo)且部分功能缺失；材料不夠豐富等?；谘芯?，提出具有可操作性的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：戶外游戲；農(nóng)村幼兒園；現(xiàn)狀；對(duì)策

一、 問題提出

筆者在假期間在幼兒園中見習(xí)過，發(fā)現(xiàn)越來越多的教師將游戲轉(zhuǎn)向室內(nèi)，這將失去了戶外游戲?qū)τ變旱姆e極作用，為了更有效地利用戶外游戲發(fā)展幼兒各方面的能力，本研究以關(guān)嶺縣三所農(nóng)村幼兒園為觀察對(duì)象，實(shí)地調(diào)查幼兒園戶外游戲存在的問題并進(jìn)行有效的分析，提出相應(yīng)的策略。

二、 幼兒園戶外游戲開展現(xiàn)狀存在的問題

（一） 幼兒園戶外游戲類型沒有充分開發(fā)利用

戶外游戲的類型有大型器械類玩滑滑梯，中型器械類玩蹺蹺板、鉆拱形物、滾球、走平衡木，小型器械類玩?zhèn)髑颉⑴钠で?、跳圈圈，其中，選擇在大型器械類進(jìn)行戶外游戲的教師占17%，選擇在中型器械類開展戶外游戲的教師占28%，選擇在小型器械類開展戶外游戲的教師占33%，選擇玩徒手游戲的教師有22%，由此可得出結(jié)論：大、中型器械類沒有得到充分開發(fā)和利用。

（二） 幼兒園戶外游戲時(shí)間過短

充足的戶外游戲時(shí)間是一個(gè)高質(zhì)量的戶外游戲的重要條件之一，讓幼兒在游戲時(shí)盡情地玩耍，想必也是我們大家愿意看到的情境。筆者結(jié)合戶外游戲的時(shí)長和頻次綜合分析，得出如下結(jié)論：戶外游戲時(shí)間短的頻次多，時(shí)間長的頻次少，總體來看，時(shí)間過短，幼兒一天的運(yùn)動(dòng)量達(dá)不到幼兒自身的需要，不利于幼兒的健康成長，也不符合國家的規(guī)定。

（三） 幼兒園戶外游戲區(qū)域設(shè)置不達(dá)標(biāo)，部分功能缺失

攀爬墻是鍛煉幼兒大肌肉發(fā)展的重要區(qū)域設(shè)置之一，也沒有用其他區(qū)域設(shè)置來代替，水池和跑道有33%的幼兒園設(shè)置有且利用率低。幼兒園戶外游戲場地區(qū)域設(shè)置中的沙池、水池、跑道沒有達(dá)到《規(guī)程》中的要求，部分功能缺失。

三、 幼兒園戶外游戲的改進(jìn)對(duì)策

筆者對(duì)幼兒園戶外游戲開展的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并發(fā)現(xiàn)幼兒園在開展戶外游戲時(shí)還存在一些有待完善的地方。為了促進(jìn)幼兒園戶外游戲更有效地開展，可從以下幾個(gè)方面改進(jìn)。

（一） 通過一物多用，充分開發(fā)利用戶外游戲類型

為了增加幼兒園戶外游戲類型的多樣性，筆者認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面改進(jìn)：

1. 對(duì)教師進(jìn)行教育和培訓(xùn)

我們都知道現(xiàn)在國家越來越重視學(xué)前教育，也加大了對(duì)學(xué)前教育的資金投入，建設(shè)各種各樣的室內(nèi)區(qū)角，并加強(qiáng)了對(duì)教師在這些方面的教育、培訓(xùn)。關(guān)于學(xué)前教育的各方面發(fā)展正如火如荼地進(jìn)行著，但是對(duì)于幼兒園戶外游戲的開展不可忽視，也應(yīng)加大對(duì)教師的教育、培訓(xùn)。

2. 創(chuàng)設(shè)情境，把器械類型想象成其他物體

由于大型器械類數(shù)量較少，位置也相對(duì)于小型器械類較為固定，玩法也相對(duì)不豐富，通過創(chuàng)設(shè)一定的主題，在保證幼兒安全的情況之下，可以把大型器械想象成海盜船之類的。教師要充分發(fā)揮想象力來實(shí)現(xiàn)一物多用的功能。

3. 改變物體原有功能，開發(fā)利用器械類型

一些中型器械類的位置也相對(duì)較固定，大班幼兒有挑戰(zhàn)欲望，這時(shí)可以將蹺蹺板、平衡木等，改變它原有的功能或規(guī)則，不用來坐或走，用來當(dāng)成障礙物，讓幼兒跨過或跳過這些障礙物，以實(shí)現(xiàn)充分開發(fā)利用戶外游戲類型的目的。

（二） 對(duì)幼兒園戶外游戲開展的頻次進(jìn)行監(jiān)督

為了對(duì)幼兒園開展的戶外游戲的頻次進(jìn)行監(jiān)督，筆者認(rèn)為可以從教育主管部門和幼兒園管理者兩個(gè)維度來開展監(jiān)督工作。

1. 教育主管部門應(yīng)重視對(duì)幼兒園的監(jiān)督作用

《規(guī)程》已明確規(guī)定幼兒園每天都要進(jìn)行戶外活動(dòng)，從研究的結(jié)果來看并不是每個(gè)教師每天都開展戶外游戲，對(duì)幼兒園戶外游戲的監(jiān)督不到位是其原因之一，沒有很好地發(fā)揮自身的監(jiān)督管理作用。

2. 幼兒園管理者也應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督

從對(duì)幼兒園教師的訪談中可知，教師們大都知道幼兒園每天都要進(jìn)行戶外活動(dòng)，但由于各方面的原因到實(shí)際中并不是這樣，幼兒園管理者也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整管理，最后對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督。

（三） 加強(qiáng)對(duì)幼兒園戶外游戲時(shí)長的監(jiān)督管理

同樣的，對(duì)幼兒園戶外游戲時(shí)長的監(jiān)督也可以采用同戶外游戲頻次的方法來開展監(jiān)督工作。

1. 教育主管部門發(fā)揮監(jiān)督作用

教育主管部門必須發(fā)揮自身的管理監(jiān)督作用，高質(zhì)量的戶外游戲?qū)τ變旱纳眢w、心理、甚至社會(huì)化發(fā)展是不能缺少的。為了幼兒有充足的時(shí)間進(jìn)行戶外游戲，使幼兒的戶外游戲質(zhì)量的提高，同樣離不開教育部門的監(jiān)督。

2. 幼兒園管理層應(yīng)重視幼兒園開展戶外游戲的時(shí)長

前面已敘述過足夠的時(shí)間對(duì)幼兒戶外游戲的作用，此處就不再重述，旨在說明幼兒園管理者也應(yīng)重視幼兒園的戶外游戲時(shí)長，保證幼兒有充裕的戶外游戲時(shí)間。

（四） 按規(guī)定設(shè)置幼兒園戶外游戲場地的區(qū)域，完善功能

游戲場地的區(qū)域設(shè)置質(zhì)量及功能影響著幼兒園開展戶外游戲的質(zhì)量，為了按規(guī)定設(shè)置幼兒園戶外游戲場地的區(qū)域，完善其功能，筆者認(rèn)為可從以下三方面著手。

1. 充分利用幼兒園戶外游戲空間

不少幼兒園存在場地面積有限，資金不足的難題。為了充分利用空間，可以把幼兒園圍墻改設(shè)成攀爬墻、樓層的天臺(tái)安裝防護(hù)欄，放置各種小型運(yùn)動(dòng)器械等等。

2. 制作和充分利用各種游戲器材

通過自制游戲材料來實(shí)現(xiàn)廢舊物品的利用，一物多玩的方法來緩解游戲材料的不足。

3. 對(duì)功能缺失的游戲區(qū)域設(shè)施進(jìn)行維護(hù)

如維修荒廢在雜草叢中的大型器械、投放水和沙在無水的沙池和無沙的沙池里，完善了其功能的同時(shí)，也充分利用了戶外游戲區(qū)域設(shè)施。

（五） 通過廢物利用，幼兒園豐富戶外游戲材料

教師可以在生活中收集一些無毒、無味的廢舊材料來自己制作戶外游戲材料，以豐富幼兒戶外游戲的材料。豐富材料來達(dá)到豐富幼兒的感知覺刺激，為幼兒提供一個(gè)高質(zhì)量的戶外做好物質(zhì)準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

[1]北京教育科學(xué)研究所編.陳鶴琴教育文集[M].北京：北京出版社，1983.

[2]教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀[M].南京：江蘇教育出版社，2002.

作者簡介：

江春娟，貴州省六盤水市，貴州省六盤水市盤州市坪地鄉(xiāng)雨格幼兒園。