摘要：現(xiàn)今社會中充斥著諸多價值觀，有正面的，比如：樂于助人、尊老愛幼等，也有負面的，比如：拜金主義、自私自利等。對于辨別能力并不強的初中生而言，如何幫助初中生甄別這些價值觀是當(dāng)今初中政治教育值得思考的一個問題。因此，要加強初中階段的政治教育，根據(jù)初中政治教育的特點，將時政教育滲透其中，幫助學(xué)生以與時俱進的眼光去看待生活問題，建立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，提高教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)成績。文章根據(jù)現(xiàn)今初中政治教育所出現(xiàn)的問題，就如何在初中政治教育中滲透時政教育展開討論。

關(guān)鍵詞：時政教育；初中政治教育；滲透

所謂的時政教育是指通過國內(nèi)外發(fā)生的新聞事件，黨和國家的重要方針、路線、政策的一種教育方式。使學(xué)生及時了解國家相關(guān)政策和社會熱點信息，豐富了學(xué)生內(nèi)涵，是政治教育中重要的組成部分。

一、 時政教育滲透在初中政治教育中的問題

現(xiàn)階段時政教育滲透到初中政治教育存在著以下問題：第一，由于某些教師并沒有深刻貫徹課程改革的重要思想，并且本身對時事新聞了解并不深入，導(dǎo)致時政教育成為了學(xué)生的負擔(dān)，影響教學(xué)效率。第二，部分教師偏離時政教育的教學(xué)理念，只是生硬的將時事新聞硬塞給學(xué)生，并沒有帶領(lǐng)學(xué)生分析新聞背后的內(nèi)涵。第三，部分教師教學(xué)方式傳統(tǒng)老套，教師處在課堂主體地位，學(xué)生處在被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，進而影響初中政治整體教學(xué)水平。

二、 時政教育滲透在初中政治教育的重要價值分析

（一） 符合新時代教育改革

我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式一味地追求學(xué)生學(xué)習(xí)成績，不注重學(xué)生全面發(fā)展，不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，難以激發(fā)學(xué)習(xí)政治的興趣。初中政治科目有其自身特點，課程內(nèi)容多且抽象枯燥，加上授課教師在教學(xué)方式上不加以創(chuàng)新，“填鴨”式教學(xué)使得學(xué)生對政治學(xué)習(xí)逐漸失去信心和興趣。將時政內(nèi)容融入到初中政治教育，符合新時代學(xué)生個性發(fā)展的需要，課堂以當(dāng)今時事熱點為教學(xué)案例展開課堂教學(xué)，切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二） 社會發(fā)展的必然

當(dāng)今世界全球化日益加劇，世界各國聯(lián)系更加緊密，雖然從整體上來看，世界形式還是趨于穩(wěn)定的局勢，但無可避免的各個國家還是會有利益上面的沖突。初中學(xué)生這個年齡段處在觀念塑造的關(guān)鍵時期，政治教育從這方面來講責(zé)無旁貸。初中政治教育滲透時政熱點可以讓學(xué)生更好的認清當(dāng)今世界的形式發(fā)展變化，從而形成自己的觀念和認識，并對自己未來的發(fā)展確定方向，滿足社會發(fā)展的需要。

（三） 素質(zhì)教育發(fā)展需求

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)全面型的人才。要了解到現(xiàn)今社會是信息化社會，一個人如果對周圍信息不聞不問，勢必會被這個社會淘汰。因此，在初中政治教育中滲透時政教學(xué)可以幫助學(xué)生獲取書本上得不到的信息，形成正面的觀念，激發(fā)學(xué)生了解這個社會的渴望，自主獲取時政熱點，提高教學(xué)效果，順應(yīng)社會發(fā)展潮流。

三、 時政教育滲透在初中政治教育的具體策略

（一） 開辦時政黑板報

初中政治教學(xué)滲透時政教學(xué)僅僅教師自身參與還是遠遠達不到教學(xué)效果的，這個過程更需要學(xué)生自身參與進來，因此教師可以引導(dǎo)學(xué)生開辦班級時政小報。教師在這個過程中只是起到引導(dǎo)的作用，小報的內(nèi)容、排版、設(shè)計等都需要學(xué)生自己去完成，以此培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和自主學(xué)習(xí)的能力。通過這種活動形式的開展，勢必會激發(fā)學(xué)生對時政的熱情，鍛煉學(xué)生動手動腦能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（二） 舉辦新聞播報

時政教育滲透到初中政治教育的過程中，教師要充分尊重學(xué)生主體地位，比如說在班級舉辦新聞播報，新聞播報內(nèi)容選擇上自然要以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，不能隨意播報，否則即起不到教學(xué)效果，又浪費了學(xué)生寶貴的時間。當(dāng)然由于每個學(xué)生都存在一定的差異性，每個人都有自己不同的愛好，這點教師要重視起來。讓學(xué)生根據(jù)自身特點選擇相應(yīng)的時政熱點進行播報，這對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提升教學(xué)效果具有積極的作用。

（三） 小組形式建設(shè)時事論壇，分析社會熱點

初中政治教育滲透時政教育的過程中，僅憑教師一個人的力量很難滿足學(xué)生實際的發(fā)展需要，這種情況下就要求教師將學(xué)生分為若干小組，建設(shè)有效的時政論壇。該論壇以某社會熱點為主題，比如現(xiàn)今比較熱門的敘利亞問題，俄羅斯與美國、歐洲國家之間的對決，教師引導(dǎo)學(xué)生思考敘利亞為何會遭到戰(zhàn)爭的摧殘，并聯(lián)想到百年前中國所受到的種種屈辱，得出弱國無外交，落后就要挨打，現(xiàn)今的和平生活是國家強大的結(jié)果。時政論壇主要分發(fā)給每個組內(nèi)人員分配相應(yīng)的任務(wù)，去收集相關(guān)的材料信息并加以整理，然后小組之間進行討論，最后做相應(yīng)的總結(jié)。時事論壇教學(xué)活動，提升了學(xué)生分析社會熱點問題的能力，促進了學(xué)生思想交流，開拓了學(xué)生視野，激發(fā)愛國熱情，并提高了學(xué)生的認知能力和實踐能力。

四、 在初中政治教育滲透時政教育所要注意的幾個問題

（一） 注重教學(xué)材料的時政教育價值

教師在選取教學(xué)材料時要注重材料與教學(xué)內(nèi)容的吻合度，同時保證與現(xiàn)今時政緊密聯(lián)系。只有教師運用這樣的教學(xué)材料，才能實現(xiàn)理論與實踐的完美結(jié)合，實現(xiàn)時政教育真正的教學(xué)價值。

（二） 注重時政材料的新穎性和時效性

部分學(xué)校某些授課教師出于懶惰心理，并沒有對時政材料進行實時的更新，導(dǎo)致學(xué)生不能及時把握社會發(fā)展變化趨勢，時政教育也失去了它原本存在的意義。因此，為了更好的使時政教育服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，教師一定要注重時政材料的新穎性和時效性，給學(xué)生帶來最新的政治形式信息，從而激發(fā)學(xué)生對時政的熱情，提高教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

（三） 注重時政材料的典型性和突出性

時政內(nèi)容廣泛且其復(fù)雜程度遠大于課本教學(xué)內(nèi)容，加上初中學(xué)生普遍接受知識的程度。一般來講，一個時政材料包含了諸多的復(fù)雜信息，因此教師在選取時政材料時要注重對時政材料進行提煉，為學(xué)生提要出材料主旨，避免學(xué)生在面對一個復(fù)雜材料時找不到解題方向。

五、 結(jié)束語

總而言之，在初中政治教育中滲透時政教育具有極其重要的現(xiàn)實價值。教師在實際的教學(xué)過程中科學(xué)合理的選取時事材料，保持時政教育與教學(xué)改革的一致性，滿足素質(zhì)教育的需求，運用多樣性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生主觀學(xué)習(xí)能動性，幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時事的好習(xí)慣，提升教學(xué)效果，從而樹立正確的人生觀價值觀，促進社會和諧發(fā)展。

參考文獻：

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[2]朱虹.新課標(biāo)初中政治課堂教學(xué)中時政內(nèi)容的滲透及融合[J].吉林教育，2015（32）：108.

作者簡介：

陳金燕，江蘇省常州市，常州市武進區(qū)泰村實驗學(xué)校。