張麗

摘 要 教育部為了達到更好提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)教育行業(yè)長足進步和發(fā)展的目標，鼓勵在教學方面進行改革、創(chuàng)新。在此背景下，新課改對教育和教學都有著明確的改革要求。而在新課改下，初中物理實驗的教學也會有著相應的改進與創(chuàng)新。

關鍵詞 初中物理 實驗教學 改進和創(chuàng)新

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A

物理教學能夠?qū)ε囵B(yǎng)學生個人素質(zhì)和綜合能力起到積極作用。如果想要培養(yǎng)并有效發(fā)展學生各方面素質(zhì)和能力，很有必要在教育繁榮創(chuàng)新方面深入研究。創(chuàng)新和當代的科學技術(shù)、社會現(xiàn)狀都有十分緊密的聯(lián)系，能夠培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)、勇于探究的自主學習能力和精神特點。下面就來談談我個人對于初中物理教學實驗的改進和創(chuàng)新的看法，希望給大家?guī)硇┰S啟發(fā)。

1在初中物理實驗中進行創(chuàng)新性教學的目標

1.1豐富學生課余生活內(nèi)容，開闊其視野范圍

學生可以通過聯(lián)系生活實際和把生活中獲得和掌握的知識技巧和物理原理，運用到自主性的科學創(chuàng)新實驗當中。這種方法可以在相當大的程度上豐富無趣和枯燥的課余時間，同時還能讓學生對物理原理、現(xiàn)象和規(guī)律以及物理應用種類的千變?nèi)f化有更深入的了解，從而達到開闊學生視野的目標。

1.2促成學生分析能力和思考能力的養(yǎng)成

創(chuàng)新型物理實驗可以激發(fā)學生對其了解的興趣，并能夠促進學生從自己的角度進行對實驗原理的分析和思考。長久的時間能夠?qū)W生自主性思考起到積極作用，同時也會提高學生對事物的分析和判斷能力。

1.3養(yǎng)成學生動手和設計能力

新奇的事物能夠激起學生個人對其進行探究。而創(chuàng)新性物理實驗會讓學生自己動手去研究和探索，進行個人進行創(chuàng)造和發(fā)明。除了能夠在課堂上進行創(chuàng)新發(fā)明外，還能對其進行改造和設計，應用到生活中去。這樣能很好培養(yǎng)學生個人對科學的研究能力、對實驗的動手和設計能力。

1.4開拓思維模式，提升學生能力

創(chuàng)新能力比知識能力更加重要，而初中的物理教學不僅包括單純物理知識和創(chuàng)能力，還包含著實驗的操作能力和思維能力。初中物理實驗就以上述的內(nèi)容為教學課堂的目標，從而開展一系列的教學目標。學生思維模式一旦得到開拓，就會對能力的培養(yǎng)有良好的正面作用。從點到線，再從線到面的開拓思維的方式，會對學生成長的發(fā)展有極大的積影響。

2實現(xiàn)物理實驗教學創(chuàng)新性的方法

2.1選擇采用恰當實驗教學的內(nèi)容

教師應當注重學生在預習和教學內(nèi)容方面的學習，并以為基礎，從而運用學生熟悉和了解的物理原理知識進行引導，同時還應注意要改進課本和教材上的基本實驗，其改進的方案可以與網(wǎng)絡資源、教學輔助材料進行結(jié)合。

2.2教師個人親身實踐，帶實驗的創(chuàng)新改進入課堂

教師可在物理實驗的創(chuàng)新和改進中加入自己對其的思考設計，從而增加實驗的趣味性并使其得到最大程度上的發(fā)揮。同時，教師還可以把自己根據(jù)實驗而制作的演示，并將它們帶入課堂向?qū)W生進行示范和演示。

2.3提高實驗趣味，增加學生的興趣

教師可以運用帶有創(chuàng)新性的物理實驗來調(diào)動學生感官，因為其具有可見度強和趣味十足的特點。所以，教師在實驗創(chuàng)新的改造過程中，要使得實驗的趣味性和可見度增強，想方設法讓學生更容易觀察到實驗的現(xiàn)象和過程。

2.4對學生的創(chuàng)新改造精神進行培養(yǎng)

教師可以通過對學生個人或者小組的引導和組織，對改造教材書本和教輔讀物上的實驗，并且讓學生個人進行應用操作和實踐制作。

2.5建立創(chuàng)新型師生關系，形成以生為本的教學理念

教學的課堂應當是師生互動和情感交流的平臺與媒介。課堂教學的應該達到是尊重學生和親近學生的目的，并需要加入激勵的機制。一旦學生在課堂感受到關注且得到情感上的滿足，就會在獲得知識的過程中變得更愉悅，思維也會得到擴展。在這種輕松愉悅的課堂氛圍下，一定會有越來越多的學生加入到學習和討論在中去。如此有助于以生為本的教學理念形成、良好課堂學習環(huán)境的實現(xiàn)和創(chuàng)新師生關系的建立。

3關于創(chuàng)新初中物理實驗教學內(nèi)容的探討

3.1對實驗內(nèi)容進行創(chuàng)新

（1）對教學和學習內(nèi)容要熟悉。基本了解教學與學習內(nèi)容是改進和改造物理實驗的首要前提和基礎。所以熟知原理，才能更好地對自己的發(fā)明進行創(chuàng)造。

（2）動手實踐，親身感受。教學實踐的價值遠大于空洞地理論說教，我們是教學的一線工作者，在重理論的前提下更要重實踐。教師自己動手實踐了，才能引導學生去動手制作、改進。

（3）對演示實驗的趣味性和可見度進行增加和提高。只有物理實驗的趣味性和可見度得到增強，才能吸引全體學生的眼球，達到激發(fā)他們學習興趣，進一步能使學生透過現(xiàn)象看到實驗的本質(zhì)。

3.2對教學的方式進行創(chuàng)新

在所有物理實驗當中，具有創(chuàng)新性的物理實驗的趣味性最強。其實好多學生都可以通過閱讀和學習對這種實驗有所了解和熟悉。所以，這一項環(huán)節(jié)應該以個體和小組展示為主、教師講解說教為輔的代表性基本原則，并且要做到師生評價準確及時、學生展示特點明確突出。

4結(jié)語

物理實驗要比物理課堂的說教和講解更具有重要意義。教師應該引導學生的學習和實踐，讓其在平時的學習里加強對實踐、創(chuàng)新和細節(jié)的關注。尤其在新課改的背景下，教學的課堂更應該以學生為中心開展活動。雖然物理實驗的教學是曲折和艱難的，但我們腳踏實地去及進行實踐、摸索和探究總能夠獲得成功，實現(xiàn)最終的教學目標。

參考文獻

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