摘 要：隨著課程改革進(jìn)一步開(kāi)展，不斷創(chuàng)新教學(xué)的方法、提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率漸漸成為學(xué)科改革當(dāng)中的重點(diǎn)內(nèi)容，課程整合逐漸成為當(dāng)前教學(xué)改革當(dāng)中的新形式。在教育教學(xué)當(dāng)中，科學(xué)技術(shù)始終發(fā)揮著非常重要的影響與作用，推動(dòng)著社會(huì)產(chǎn)生巨大的變革與進(jìn)步，文章針對(duì)小學(xué)的數(shù)學(xué)課程同科學(xué)課程的整合提出了具體的策略，并針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際情況展開(kāi)了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；科學(xué)課程；整合；策略

數(shù)學(xué)和科學(xué)有著非常密切的關(guān)系。自人類出現(xiàn)的初期，就熱衷于通過(guò)觀察統(tǒng)計(jì)和記錄事物，以極大的興趣觀察身邊的環(huán)境和一切相關(guān)的事物，將其按類別進(jìn)行劃分，目的是為了更好地了解。這算得上數(shù)學(xué)、科學(xué)最早的整合形式了。

一、 小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程和科學(xué)課程之間的關(guān)系

科學(xué)教育與數(shù)學(xué)教育之間是能夠互相滲透和影響的，彼此之間互相提供知識(shí)與技術(shù)層面的支持?？茖W(xué)與數(shù)學(xué)相結(jié)合，能夠在很多領(lǐng)域創(chuàng)造極大價(jià)值，因而，兩者整合可以極大地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。

測(cè)量為小學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的第一項(xiàng)操作，只有保證原始數(shù)據(jù)的可靠性，后續(xù)的一系列科學(xué)分析才能順利進(jìn)行。小學(xué)階段科學(xué)課程的測(cè)量類型主要包括：長(zhǎng)度、體積、質(zhì)量、溫度、時(shí)間等，教學(xué)中，教師要教會(huì)小學(xué)生科學(xué)地使用測(cè)量工具與計(jì)算工具，注重測(cè)量的精度。高年級(jí)的學(xué)生可通過(guò)計(jì)算器輔助計(jì)算，測(cè)量數(shù)據(jù)要精確到小數(shù)，這樣是為了提升數(shù)據(jù)的科學(xué)性與可靠性。

二、 數(shù)學(xué)和科學(xué)課程實(shí)現(xiàn)整合的重要意義

小學(xué)各個(gè)年級(jí)的教材都包含統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)目的并不僅僅是讓學(xué)生掌握繪制統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表的能力，而是讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。統(tǒng)計(jì)知識(shí)和生活有著非常密切的聯(lián)系，這其中體現(xiàn)出了不同學(xué)科實(shí)現(xiàn)整合的本質(zhì)含義，進(jìn)而為日后的生活與學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)基礎(chǔ)。

科學(xué)探究強(qiáng)調(diào)從日常出發(fā)，讓學(xué)生親自參與到實(shí)踐當(dāng)中，通過(guò)自身經(jīng)歷了解科學(xué)探究活動(dòng)涉及的具體技能與方法，這是學(xué)生了解科學(xué)、參與學(xué)習(xí)的主要方式。了解基礎(chǔ)性的科學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活當(dāng)中的一些與科學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，并嘗試通過(guò)科學(xué)知識(shí)與方法進(jìn)行解決，在實(shí)踐當(dāng)中積累知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界，不斷提升科學(xué)探究的能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)與人合作和交流。

數(shù)學(xué)與科學(xué)的整合可以增加數(shù)學(xué)課堂的生動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程中教師不僅要向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)與基本的技能，還要將思維方式、技能、解決問(wèn)題的能力與態(tài)度進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，保證數(shù)學(xué)教育的有效性。學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)，科學(xué)課程在培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神與科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力方面發(fā)揮著重要作用。在小學(xué)階段，科學(xué)課程擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重任。小學(xué)的科學(xué)課程要將全體學(xué)生作為培養(yǎng)目標(biāo)，主動(dòng)滿足學(xué)生個(gè)性方面發(fā)展的需求。通過(guò)整合數(shù)學(xué)與科學(xué)課程，讓全體學(xué)生具有公平的發(fā)展機(jī)遇。

三、 實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)整合的有效方法

（一） 制定明確的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)為課程整合提供基礎(chǔ)與前提。在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，要制定教學(xué)目標(biāo)，保證課程整合有效進(jìn)行。只有在具體教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下，教師才可能深入挖掘教學(xué)的價(jià)值。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐，漸漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，在合作交流和獨(dú)立思考中總結(jié)教學(xué)的主要思想，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、交流合作與質(zhì)疑反思等良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。

注重培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)課程基本的宗旨?？茖W(xué)教學(xué)就是為學(xué)生漸漸形成科學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，要把培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)當(dāng)作教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的最終目的。在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，既要注重科學(xué)知識(shí)，也要關(guān)注其他的成分，使各方面實(shí)現(xiàn)平衡發(fā)展，這才是有效的整合?？茖W(xué)素養(yǎng)需要經(jīng)過(guò)一個(gè)艱苦的、長(zhǎng)期的過(guò)程才能養(yǎng)成，教師要從整體上認(rèn)識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的具體設(shè)計(jì)思路，明白不同學(xué)科存在的關(guān)聯(lián)，明確課堂教學(xué)目標(biāo)和階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)及和總體目標(biāo)存在的關(guān)系，對(duì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)都要有正確的定位。

（二） 有效進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)

有效的課堂評(píng)價(jià)能夠有效促進(jìn)數(shù)學(xué)課程與科學(xué)課程的融合。課堂教學(xué)當(dāng)中及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣，檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。課堂評(píng)價(jià)要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的長(zhǎng)期發(fā)展，注重甄別和選拔的功能，使檢測(cè)發(fā)揮激勵(lì)與調(diào)控的功能，反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的需求，激發(fā)其發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（三） 不斷加強(qiáng)聯(lián)系和溝通

聯(lián)系、溝通能夠促進(jìn)小學(xué)的數(shù)學(xué)課程與科學(xué)課程實(shí)現(xiàn)融合。僅憑單一學(xué)科來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)科的整合具有很大難度，需要不同學(xué)科之間實(shí)現(xiàn)交流和合作。要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)與科學(xué)的整合，需要科學(xué)教師與數(shù)學(xué)教師進(jìn)行密切合作與練習(xí)，這樣才能全面地實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的融合。

四、 學(xué)科整合要注意的問(wèn)題

（一） 確定整合的內(nèi)容和相關(guān)任務(wù)

在教學(xué)中，確定整合的學(xué)習(xí)內(nèi)容與任務(wù)對(duì)于學(xué)科的整合具有重要作用。教師要明確數(shù)學(xué)與科學(xué)課程具有的特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)改革教學(xué)的具體方式，注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性，讓學(xué)生積極地參與到實(shí)踐活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組實(shí)踐獲得各種學(xué)習(xí)的信息。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，在合作學(xué)習(xí)、分析探究中了解相關(guān)的知識(shí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。

（二） 整合要在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開(kāi)展

課程改革要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性地位，教師在教學(xué)中扮演著引導(dǎo)者的角色。要注重學(xué)生之間和師生之間的互動(dòng)與交流。將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，還要注重引導(dǎo)與啟發(fā)，將以往教學(xué)當(dāng)中的單向傳輸變?yōu)殡p向互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。

五、 結(jié)語(yǔ)

信息化與科學(xué)化是教育改革主要的趨勢(shì)，小學(xué)數(shù)學(xué)和科學(xué)課程的整合發(fā)展將會(huì)持續(xù)進(jìn)行。有效地整合會(huì)有效提升教學(xué)效率，使小學(xué)生創(chuàng)新能力和思維能力都得到發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)個(gè)性的發(fā)展，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。小學(xué)數(shù)學(xué)和科學(xué)課程整合的目的是提升教學(xué)的質(zhì)量與效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的改革，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：

周米潔，小學(xué)二級(jí)教師，浙江省諸暨市，諸暨市店口鎮(zhèn)第二中心小學(xué)。