欒麗華　宋克勇　吳松

摘 要 由團中央啟動的“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，簡稱“青馬工程”，是近年來高校進行優(yōu)秀學(xué)生骨干培養(yǎng)的一項重要工程，是高校黨團工作的一項重要內(nèi)容。本文從高校實施“青馬工程”的意義、現(xiàn)狀和探索新模式幾方面入手，在充分理解新時期高校實施“青馬工程”基本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，客觀分析了實施“青馬工程”對大學(xué)生骨干思想政治素養(yǎng)、理論研究水平和社會實踐能力的提高和促進作用，并設(shè)置了一定的運行模式，創(chuàng)新培訓(xùn)形式、豐富培養(yǎng)內(nèi)容。推進高校“青馬工程”實施，提高“青馬”培養(yǎng)的實效。

關(guān)鍵詞 高校 “青馬工程” 效益 現(xiàn)狀 運行模式

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)識碼：A

1“青馬工程”的意義與社會效益

隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，社會思想觀念正在經(jīng)歷深刻的變化。在各種思想文化相互激蕩撞擊下，廣大青年思想活動的自主性、選擇性、多變性和差異性明顯增強。2006年10月，團中央下發(fā)了《高校學(xué)生干部培養(yǎng)規(guī)劃（2006-2010）》，并明確提出要以此為契機培養(yǎng)一大批青年馬克思主義者，此規(guī)劃的提出為日后“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的實施奠定了基礎(chǔ)。團中央[2007]27號文件正式印發(fā)了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實施綱要。

“青馬工程”既是直接為中國特色社會主義事業(yè)積累人才的有效途徑，又能起到模范帶頭作用，帶動更多的大學(xué)生加強馬克思主義理論學(xué)習(xí)，提高思想政治覺悟。本論文通過研究形成適合筆者學(xué)院學(xué)生骨干培養(yǎng)的體系，并在本院實施試點，研究成果對學(xué)生骨干能力提升，規(guī)劃學(xué)院學(xué)生骨干發(fā)展路徑方面效果顯著。有利于培養(yǎng)出素質(zhì)高、作風(fēng)好、能力強的學(xué)生骨干隊伍，全面提升學(xué)生的社會競爭力，促進學(xué)院育人工作的新發(fā)展。

2高校“青馬工程”實施現(xiàn)狀

2.1“團支部建在班上”的主流構(gòu)建模式特征

長久以來，在班級建制的基礎(chǔ)上設(shè)立團支部已經(jīng)成為高?；鶎訄F組織構(gòu)建的傳統(tǒng)與慣例并長久占據(jù)主導(dǎo)地位，是部分高校唯一的構(gòu)建模式。最明顯的優(yōu)越性就在于充分利用了班級這一校園基本單位在高校學(xué)習(xí)生活中不可替代的組織獨立性與成員認(rèn)同感，使得團支部的設(shè)立與班級建制步調(diào)一致，便于統(tǒng)一管理，相比另行組建更為高效便捷。

2.2分級培養(yǎng)格局初步形成，培訓(xùn)范圍不斷擴大

《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實施綱要》明確提出：團中央、全國學(xué)聯(lián)舉辦“中國大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)?！保磕陮θ珖饕咝?00名左右學(xué)生骨干進行為期一年的集中培訓(xùn)和跟蹤培養(yǎng)，建立相應(yīng)的學(xué)籍管理、導(dǎo)師輔導(dǎo)、評價考核等機制。

2.3理論與實踐相結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容不斷豐富

從培訓(xùn)內(nèi)容來看，各高校在理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉等方面有了明顯的進步。如2009年云南省的“青馬工程”主要圍繞建國60周年紀(jì)念活動開展宣傳和調(diào)研，主要結(jié)合暑期社會實踐活動來開展，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，符合學(xué)生干部的實際，得到了廣大“青馬”的贊同。

3高校開展“青馬工程”培訓(xùn)模式的探索

3.1理論學(xué)習(xí)

組織大學(xué)生骨干進行集中理論學(xué)習(xí)。邀請專家學(xué)者、黨政官員等為學(xué)生講授馬克思主義中國化的最新成果，舉辦形勢報告會，分析社會熱點問題，提高大學(xué)生骨干的理論素養(yǎng)和辨析能力。開展了“知校史校情，興愛校之情”為主題的建大校史教育，“黨團在我心”為題的黨團史教育、“團學(xué)骨干養(yǎng)成——做該做之事、當(dāng)有用之人”為題的理想信念教育、“立德樹人，放飛遠大職業(yè)夢想”為題的職業(yè)技能提升教育、“以懂你為名，讓感恩發(fā)生”為題的感恩教育。

3.2素質(zhì)提升

對于大學(xué)生骨干而言，要想在大學(xué)生群體中發(fā)揮模范帶動作用，僅僅有著豐富的理論水平、深厚的文化底蘊顯然是不夠的，更需要具備在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，全面的提升素質(zhì)。因此開展了“學(xué)社交禮儀，塑完美形象”為主題的社交禮儀教育，“激情似火，超越自我”為題的戶外素質(zhì)拓展教育、“厲害了，Word馬”為題的辦公軟件培訓(xùn)教育、“縱橫新聞，天下捭闔”為題的新聞寫作培訓(xùn)教育。

3.3實踐服務(wù)

組織大學(xué)生骨干進行不少于兩周的基層實踐鍛煉。深入到農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)等基層一線開展生產(chǎn)勞動、社會調(diào)查、民宿體驗、參觀考察等活動，增加大學(xué)生骨干對國情和社會的了解，增進與人民群眾的感情，提高社會適應(yīng)能力。開展了“引外強內(nèi)，再塑輝煌”為主題的高校學(xué)習(xí)行教育，“看科技之銳，展專業(yè)之長”為題的企業(yè)參觀行教育、“社區(qū)服務(wù)，義務(wù)奉獻”為題的社區(qū)服務(wù)行教育、“綠化環(huán)境，凈化心靈”為題的環(huán)保公益行教育。

3.4研討交流篇

高校是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要支柱，高?？蒲辛㈨椈顒拥拈_展不僅促進良好學(xué)術(shù)科研氛圍的形成，而且能夠提升學(xué)生運用所學(xué)分析實際問題、解決實際問題的能力，因此高校積極開展研討交流活動，如“交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共創(chuàng)奮斗青春”為主題的走出高校交流學(xué)習(xí)活動、“開門納諫，臻于至善”為題的邀請其他高校走進來的交流活動、“集眾人之所愿，完善、改進、創(chuàng)新”為主題的調(diào)研分析活動、“談青馬收獲，倡青馬精神”為題的內(nèi)部交流感悟活動。

4展望

通過教育培訓(xùn)和實踐鍛煉等行之有效的方式，用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年，不斷提高大學(xué)生骨干、團干部和廣大團員青年的思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實踐能力和組織協(xié)調(diào)能力，使他們進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。高?？梢圆粩嗤晟婆囵B(yǎng)方案、提升育人成效，在實踐過程中不斷深入了解學(xué)生骨干的實際需要和其他組織人才培養(yǎng)的經(jīng)驗教訓(xùn)，通過在深化學(xué)習(xí)、加強實踐、體現(xiàn)成果上下功夫，不斷提升培養(yǎng)水平，努力把“青馬工程”不斷引向深入。

參考文獻

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[2] 共青團中央.“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程” 實施綱要[Z].2007-10-16.

[3] 劉媛，李純.高校“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的實施及探索[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2009（07）.