陳慧銘　李慧

摘 要 《共產(chǎn)黨宣言》中包含著豐富的科學(xué)理論，尤其是包含了豐富的思想政治教育思想，馬克思恩格斯在這一重要文獻(xiàn)中不僅直陳馬克思主義思想政治教育就是要改變以往階級(jí)教育的性質(zhì)，其性質(zhì)是無產(chǎn)階級(jí)在實(shí)踐中的自我教育，其目標(biāo)是培育和發(fā)展無產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)意識(shí)，同時(shí)也就如何運(yùn)用理論教育方法對(duì)工人群眾進(jìn)行思想政治教育做了經(jīng)典的示范，我們?cè)谛聲r(shí)代開展思想政治教育工作中應(yīng)充分認(rèn)識(shí)其重要價(jià)值，并加以運(yùn)用。

關(guān)鍵詞 《共產(chǎn)黨宣言》 思想政治教育 啟示

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

今年正值《共產(chǎn)黨宣言》（以下簡(jiǎn)稱《宣言》）問世的第170個(gè)年頭。《宣言》是揭示資產(chǎn)階級(jí)必然滅亡、無產(chǎn)階級(jí)必然勝利的科學(xué)巨著，是一部無產(chǎn)階級(jí)的行動(dòng)綱領(lǐng)，也是無產(chǎn)階級(jí)革命理論的基石。其所論述和包含的馬克思、恩格斯的思想政治教育思想，所揭示的思想政治教育的客觀規(guī)律和原理，對(duì)于新時(shí)代更好開展思想政治教育有著重要理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

1《宣言》闡釋了馬克思主義思想政治教育要改變以往階級(jí)教育的性質(zhì)

《宣言》肯定了社會(huì)對(duì)教育的作用，強(qiáng)調(diào)教育是由“進(jìn)行教育時(shí)所處的那種社會(huì)關(guān)系決定的”，教育總是在特定的社會(huì)關(guān)系中展開，由特定的所有制關(guān)系決定，為之服務(wù)并隨之變化。哪個(gè)階級(jí)在經(jīng)濟(jì)上占據(jù)統(tǒng)治地位，哪個(gè)階級(jí)也就支配著整個(gè)社會(huì)的精神生產(chǎn)，決定著精神產(chǎn)品的占有、分配和消費(fèi)，也就決定著教育的性質(zhì)和內(nèi)容。不同于以往階級(jí)有意無意遮蔽、掩蓋其教育的階級(jí)本性，共產(chǎn)黨人直言其要對(duì)工人群眾開展的教育是有著鮮明的階級(jí)特征的，就其性質(zhì)而言，馬克思主義思想政治教育是“建立在充分認(rèn)識(shí)教育這種人類精神生活共同活動(dòng)的本來、變化形態(tài)和未來發(fā)展的基礎(chǔ)上”的“一種自覺開展的工作”。

2《宣言》闡明了馬克思主義思想政治教育是無產(chǎn)階級(jí)在實(shí)踐中的自我教育

“共產(chǎn)黨一分鐘也不忽略教育工人”，共產(chǎn)黨是無產(chǎn)階級(jí)的先進(jìn)組織，它在革命運(yùn)動(dòng)中從不放松對(duì)工人群眾的宣傳教育，但這并不意味著它由此就成為了凌駕于社會(huì)之上的教育者，相反它所開展的馬克思主義的思想政治教育實(shí)際上是無產(chǎn)階級(jí)的自我教育。這一自我教育既表現(xiàn)于階級(jí)內(nèi)先進(jìn)組織與一般成員的關(guān)系中、也表現(xiàn)于理論原理與無產(chǎn)階級(jí)自身運(yùn)動(dòng)的關(guān)系中。無產(chǎn)階級(jí)的自我教育表現(xiàn)為正是對(duì)內(nèi)蘊(yùn)于無產(chǎn)階級(jí)自身運(yùn)動(dòng)之中的原則、規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識(shí)。《宣言》強(qiáng)調(diào)這些理論原理就存在于現(xiàn)實(shí)的無產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)之中，“是現(xiàn)存的階級(jí)斗爭(zhēng)、我們眼前的歷史運(yùn)動(dòng)的真實(shí)關(guān)系的一般表述”。共產(chǎn)黨人的思想政治教育是使工人群眾認(rèn)識(shí)到潛藏在自身階級(jí)運(yùn)動(dòng)中的內(nèi)在規(guī)律，從而在實(shí)際的無產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)實(shí)踐中促進(jìn)工人群眾的精神發(fā)展，最終啟發(fā)工人群眾通過共產(chǎn)主義革命自己來解放自己。

3《宣言》明確了馬克思主義思想政治教育的目標(biāo)是培育和發(fā)展無產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)意識(shí)

《宣言》指出共產(chǎn)黨人要時(shí)刻注意教育工人群眾“盡可能明確地意識(shí)到資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)的敵對(duì)的對(duì)立”，這種敵對(duì)的對(duì)立是階級(jí)的對(duì)立，明確意識(shí)到階級(jí)的對(duì)立也就意味著必須擺脫無產(chǎn)階級(jí)自發(fā)斗爭(zhēng)的狀態(tài)，必須在斗爭(zhēng)中通過思想政治教育激發(fā)、培育和增進(jìn)無產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)其階級(jí)斗爭(zhēng)的自覺，這也就確定了馬克思主義思想政治教育的目標(biāo)。這種階級(jí)意識(shí)的培育和發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過程，從最初使工人群眾感受到單個(gè)的無產(chǎn)者聯(lián)合起來的階級(jí)的強(qiáng)大力量，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到資本主義社會(huì)兩大階級(jí)直接的對(duì)抗和矛盾，再到使其認(rèn)識(shí)到無產(chǎn)階級(jí)自身所具有的、其他階級(jí)無可比擬的革命性和先進(jìn)性，最終使工人群眾認(rèn)清其在社會(huì)及其發(fā)展的地位和使命。

4《宣言》是馬克思恩格斯運(yùn)用理論教育方法開展思想政治教育的經(jīng)典范例

正如列寧所言，《宣言》是對(duì)馬克思主義學(xué)說所作的“完整的、系統(tǒng)的、至今仍然是最好的闡述”，所謂最好的闡述即是指馬克思恩格斯將其作為對(duì)工人群眾開展理論教育的經(jīng)典文本，注意結(jié)合工人思想認(rèn)識(shí)和生活的實(shí)際來闡述科學(xué)理論?！袄碚撝灰f服人，就能掌握群眾； 而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本”。運(yùn)用理論教育方法就應(yīng)做到以理服人，而只有抓住了事物的根本、揭示了反映事物存在和發(fā)展的客觀規(guī)律即實(shí)現(xiàn)了理論的科學(xué)性，《宣言》直陳資產(chǎn)階級(jí)所倡導(dǎo)的宗教、道德和所謂的自由、正義等永恒真理不過是其剝削階級(jí)本性的反映而已。隨著這些社會(huì)意識(shí)形式所由以產(chǎn)生的階級(jí)基礎(chǔ)的被消滅，它們也終歸會(huì)消亡。因而，應(yīng)當(dāng)打碎資產(chǎn)階級(jí)虛假的意識(shí)形態(tài)對(duì)工人群眾的欺騙，以同一切傳統(tǒng)的所有制關(guān)系和觀念的徹底決裂來實(shí)現(xiàn)其自身的經(jīng)濟(jì)乃至精神的全面解放。

參考文獻(xiàn)

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