摘 要：

陶行知是中國現(xiàn)代教育史上一位偉大的教育家，他的教育思想，教育實踐為我們樹立了很好的榜樣。他提倡的“愛滿天下”，“捧著一顆心來，不帶半根草”的偉大思想，都深深的影響著我們，讓我們在一線的教育工作中不斷提高道德素養(yǎng)，努力成為明禮誠信、自尊自愛、有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：明禮誠信；自尊自愛；創(chuàng)新精神

一、 人格教育

說到這里，我自然而然地想到了誠信問題。眾所周知，中國是個有著五千年歷史的文明古國，誠信一直都是我們中國人引以為傲的美德。俗話說人無信不立，誠信做人，這種精神也一直是社會所提倡的。因此，陶行知先生至理名言：“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，也為我們的教育工作指明了方向，即為人格教育。

我們教師在給幼兒傳授知識和技能的教育中，同樣滲透著人格教育。我們在教學(xué)中展現(xiàn)的道德風(fēng)范、生活態(tài)度、行為習(xí)慣等都對幼兒人格的形成起著很大的作用，因為它們時刻在潛移默化地影響著幼兒。只有我們自身具有較強(qiáng)的人格魅力，高尚的道德品質(zhì)，豐富的科學(xué)文化知識，堅定的信心，健康向上的精神等，才能影響和教育幼兒。

二、 為人師表

要想真正的教書育人，首先必須為人師表。有人曾說過，教育工作者的全部工作就是為人師表。教育是立國之本，是國家萬年根本大計，是有可為的，是永久有益于世的事。

陶行知先生說，惟真學(xué)而不厭，才能誨人不倦。如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感到疲倦是很困難的。意思就是說惟有學(xué)而不厭的老師，才能教出學(xué)而不厭的孩子。

我始終記得當(dāng)年剛進(jìn)入學(xué)校實習(xí)的情景。那時候?qū)嵙?xí)在小學(xué)，學(xué)生守則有規(guī)定，“按時到校，不隨便缺課”?？墒?，我們班的孩子時常有遲到現(xiàn)象，鈴聲打過了還有孩子在陸陸續(xù)續(xù)慢吞吞地走進(jìn)班級。我對幾個經(jīng)常遲到的孩子也進(jìn)行了批評教育，但是收效甚微。然后我就想，說教不管用的情況下該怎么辦呢？為人師表，以身作則。第二天一早，我就拿著英語書坐在講桌前看起來。陸續(xù)進(jìn)來的孩子問好后便悄悄地走到自己的座位上，自覺的拿出書看起來，教室里很安靜。鈴聲響后，我又帶頭背起了英語單詞。同學(xué)們感到新鮮，也學(xué)著老師的樣子背誦。我看了下教室，仍有好幾個座位空著。隨后的十來分鐘里，教室門口陸續(xù)出現(xiàn)幾個垂著腦袋的孩子，我沒有批評而是走過去輕聲說：“今天你們比前幾天早了兩分鐘，明天我們再比比，誰更早?！睅滋煜聛恚Ч麧u顯。這種可喜的變化，更堅定了我做“師表”的信心，持之以恒，每天堅持提前到校，坐班輔導(dǎo)。天道酬勤，一段時間后，遲到現(xiàn)象就在我班銷聲匿跡了。

雖然現(xiàn)在我沒有繼續(xù)從事小學(xué)教育，轉(zhuǎn)戰(zhàn)幼兒教育，但是“為人師表”一直是我所推崇的信仰。有一段時間，幼兒園的食堂在整修，我們老師的午餐就與孩子們一起進(jìn)行。平時在教育孩子用餐時，一直說不能挑食，不能浪費。與孩子一起就餐，突然責(zé)任感更強(qiáng)烈了。我也會挑食，也會丟棄不喜歡吃的菜，但是現(xiàn)在，我會邊用餐邊提醒幼兒“一口飯一口菜”，提醒幼兒保持桌面衣物的整潔，提醒幼兒用餐不說話，鼓勵幼兒和我比賽誰吃得快，吃得干凈。那段時間，我們班倒掉的飯菜很少，很多孩子還會自豪地說：“江老師，今天我比你吃得快哦！明天我還要超過你！”后來發(fā)現(xiàn)，與其一遍一遍的說教，不如和孩子一起行動，當(dāng)孩子把你當(dāng)鏡子后，你也成了孩子正面的影子。言傳身教，為人師表，教師的價值也就為之而體現(xiàn)了。

“躬自厚而薄責(zé)于人”“以身立教”“道之所存，師之所存”，這些說的都是為人師表。

在幼兒園，我經(jīng)常遇到這樣的情況，家長會對我講：“老師，你讓XX不要睡懶覺，早點起床?！薄袄蠋煟琗X在家就是不肯自己吃飯，經(jīng)常要大人喂，我們說了都沒有用，孩子只聽老師的話。”老師的話就是圣旨，這是家長經(jīng)常和我們說的一句話。當(dāng)孩子不聽話的時候，就求助于老師?？梢娎蠋熢谟變盒哪恐械牡匚欢嗝闯绺?，作為人類靈魂的工程師，她的一言一行、一舉一動都會給孩子留下深刻印象。

三、 無私奉獻(xiàn)

每次說到無私奉獻(xiàn)，我都會想到很多很多感人的事跡，他們給我們的震撼不僅僅在感動上，更在于他們對孩子生命的重視。

實例：2008汶川地震中犧牲的女教師袁文婷。地震發(fā)生時，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措，3層的教學(xué)樓搖搖欲墜。為了最大限度地減少孩子們的傷亡，袁老師一次又一次沖進(jìn)教室，用柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去后，樓房完全垮塌了……青春定格在了她最美麗的26歲！

大家這么來歌頌她：斷壁殘垣破滅的只是鋼筋水泥，垮不掉的卻是靈魂。但堅強(qiáng)仍可以詮釋堅強(qiáng)，崇高仍一如既往地書寫崇高。文弱的外表裹不住你守護(hù)的心，縱使撼動能撕裂大地但你卻用你的雙手將傷痕細(xì)細(xì)撫平。只留下將自己置身廢墟。亭亭玉立的26歲風(fēng)華正茂的青春年輪，它的代價，換來了十三條鮮活的生命。誰說高大挺拔才能撐起天地，一撇一捺，展開雙臂的，是你那不滅的英靈。那種痛，率真執(zhí)著的內(nèi)心力量無窮。

記得我在哺乳期時正好帶小班的寶寶，剛進(jìn)入大集體的孩子充滿了恐慌和不安。每天輪流的哄抱，喂飯，組織如廁，往往忽略了自己的身體，以至于在開班的半個月后迅速回奶?；啬虝r的高燒不退，我也依舊堅持在自己的班級，40多個孩子的淚目讓我無法安然的休息。付出換來孩子的笑臉和家長的信任，我想所有的一切還是有回報的。捧著一顆心來，不帶半根草去。我不知道自己有沒有袁老師那么偉大的奉獻(xiàn)精神，但是會盡我的努力做到最好。

四、 愛滿天下

所謂的“愛滿天下”，就是說教師在教育過程中，最重要的是要有一顆愛心。尤其是幼兒園老師，孩子調(diào)皮好動，理解力有限。照顧這些孩子，除了豐富的經(jīng)驗外，就是對他們無限包容的充滿愛的心。

幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，保育的意義更大于教育的意義。保育通俗來講就是照顧孩子的吃喝拉撒睡，在保證保育的前提下，才能讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。幼兒園的孩子經(jīng)常要求老師抱著他們，尤其是剛離開家庭的小班寶寶，哭泣了，委屈了，老師的懷抱可以讓他們瞬間平靜。而這個時候，老師漂亮的衣服上早已沾滿了孩子的眼淚和鼻涕。孩子喜歡和老師一起游戲，老師在各個情境下的角色也是在不停地變化，只有真心的愛護(hù)孩子，熱愛這份工作，才會被所有孩子們所喜愛。每天進(jìn)入幼兒園前，我都要告訴自己，我所面對的是孩子，他們是一張張白紙，等待我用愛心去描繪。

態(tài)度決定一切，我的工作態(tài)度就是細(xì)心、耐心、用心愛孩子。隨時調(diào)整自己的工作狀態(tài)，及時并不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，牢記學(xué)無止境，為人師表，用真心去澆灌每一朵蓓蕾，期待有朝一日，花朵綻放，晶瑩，美麗，健康，朝氣！

作者簡介：江麗莉，江蘇省昆山市，昆山市千燈美景幼兒園。