摘 要：現(xiàn)在電視綜藝節(jié)目較多，我常常在想，為什么現(xiàn)在的學生們那么喜歡看明星啊、綜藝類的節(jié)目？為什么我們的課堂不夠吸引學生？我可以從中學習和借鑒些什么？于是我會利用央視一套《出彩中國人》、上海衛(wèi)視《笑傲江湖》等節(jié)目內(nèi)容豐富我的課堂。

關鍵詞：大眾傳媒；興趣；學科魅力

做任何事，刻苦的結語常常是兩個字：及格。興趣的結語常常也是兩個字：出色。——錢理群

如果你想造一艘船，先不要雇人去收集木頭，也不要給他們分配任務，而是去激發(fā)他們對海洋的渴望。真正的教育應該是能夠最大限度調(diào)動學生內(nèi)在的生命激情，激發(fā)學生內(nèi)在的學習動力，發(fā)揮學生內(nèi)在的成長力量。

在與學生閑聊中經(jīng)常會聽到學生抱怨上學沒意思不想學習，不想上課，不想寫作業(yè)，不想考試，不想起早貪黑，當問他們想干什么或對未來的打算時，他們會理直氣壯毫不掩飾地說他們想要的生活是找個不錯的工作，隨心所欲，想干什么就干什么，沒說沒管，悠閑自在……潛臺詞是學生面對學習，走進學校是被逼無奈的，對學習無興趣可言，由此就會形成學生煩教師，教師煩學生的尷尬局面，怎么辦？作為教師需要思考學生的需要，做一名走心的教師，正走進學生的內(nèi)心，激發(fā)學生的求知欲和興趣。蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！币粋€人只要對所學的東西產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會迸發(fā)出不可遏止的學習熱情。他不但不感到學習苦，反而會在學習中產(chǎn)生無窮的樂趣。

在我們的課堂上，我們常?？嗫谄判牡亟o學生反復講解，有的問題講了許多遍，學生還是不能理解和掌握，于是我們常常抱怨：現(xiàn)在的學生怎么這么難教？其實，不是學生笨，也不是學生難教，而是學生對我們的講解的內(nèi)容和方式不感興趣，于是他們總是“聽”而不見。在這樣的情況下，老師重復千萬遍又有什么用呢？

例如對高二《生活與哲學》中價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)的內(nèi)容的處理，縱觀我的教學生涯經(jīng)歷了以下幾個階段：一、傳統(tǒng)的講授法，教師整堂課喋喋不休，適當用如孔繁森、焦裕祿等事例說明應如何實現(xiàn)人生價值，現(xiàn)在看來盡管枯燥，只是簡單說教，但當時學生卻聽得津津有味。二、在教育改革的感召下，不斷強調(diào)學生主體作用，于是在課堂上設置一些問題，如實現(xiàn)人生價值的客觀條件是什么？實現(xiàn)人生價值的主觀條件是什么？實現(xiàn)人生價值的根本途徑是什么？列舉一些案例，引領學生閱讀教材或就近討論談自己的想法，學生能沉浸在討論的快樂中。三、高考壓力不斷加大，成績成為評價教師的首要標準，教學中關注結果即成績，而忽視教學過程，忽視對學生三觀的教育，教師關注該部分內(nèi)容高考考什么、怎么考？課堂中心就是教師整理好本節(jié)必背內(nèi)容即如何實現(xiàn)人生價值并要求學生必須牢固掌握，再列舉和演練近幾年高考真題，整堂課無趣但有效。但是現(xiàn)在的課堂如再沿襲上述的方法，結果只能是趴倒一片，整個教室靜悄悄，怎么辦？四、運用視聽資料激發(fā)興趣，上課播放了三段視頻資料，即中國夢想秀節(jié)目中中國無上肢十字繡女孩楊佩、澳大利亞無下肢的約翰·庫緹斯、澳大利亞無四肢殘疾人尼克胡哲的相關材料，看的過程中學生全神貫注，有的學生甚至流下眼淚，學生在深深感動的同時自然理解了要實現(xiàn)人生價值必須在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值，需要頑強拼搏、自強不息的精神，需要樹立正確價值觀等，不需教師的講解學生的心已融入視頻人物中，收到了意想不到的效果。我想即使若干年后學生仍然會記得在政治課堂上了解的許多事例和材料，而且甚至影響到他的一生。

現(xiàn)在電視綜藝節(jié)目較多，我常常在想，為什么現(xiàn)在的學生們那么喜歡看明星啊、綜藝類的節(jié)目？為什么我們的課堂不夠吸引學生？我可以從中學習和借鑒些什么？縱觀綜藝節(jié)目我們不難發(fā)現(xiàn)他們形式多樣、內(nèi)容豐富，能夠讓人在輕松搞笑的氛圍中放松身心釋放壓力，于是我不斷嘗試在課堂教學中注入新鮮的“空氣”，讓課堂氣氛活起來，讓學生學習熱情高起來，我一直努力試圖通過挖掘學科知識本身的內(nèi)涵，尋找學科專業(yè)和學生內(nèi)心世界和諧一致的契合點，從而激發(fā)起學生喜歡學科課堂的氛圍，讓學生愿意走進學科課堂，對學科課堂總是能夠懷有一種期盼。于是我會利用央視一套《出彩中國人》、上海衛(wèi)視《笑傲江湖》等節(jié)目內(nèi)容豐富我的課堂。下次我再講價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)時，就會節(jié)選其中內(nèi)容為我的教學服務，展示平凡的人只要努力、抓住機會、做強自己都會活得出彩，實現(xiàn)人生的價值。

理論聯(lián)系實際是中學思想政治課教學的根本原則，如何在教學過程中落實這一原則，是每個政治老師都在探索和實踐的現(xiàn)實行動，需要教師用心揣摩和設計。受某些時事述評節(jié)目啟示，我利用課堂上嘗試推行課前5分鐘時事評說?；镜哪Ｊ绞墙處煂ふ視r事材料，通過視頻方式播放，要求學生運用所學政治學科理論知識對材料進行評說，每節(jié)課前由學生走上講臺，面對全班同學進行評述，政治學科對學生的吸引力會有明顯的提升。后來由教師提供時事資料改為學生利用微機房、圖書館主動搜集時政資料，讓學生體驗學科的魅力，讓學生學得輕松快樂，讓老師教得愉快豐富，真正實現(xiàn)教育職業(yè)選擇的快樂與幸福！

學習經(jīng)濟生活知識，會給學生播放《郎眼財經(jīng)》有關內(nèi)容，既能了解當前發(fā)生的一些經(jīng)濟問題，還能結合專家觀點正確認識經(jīng)濟現(xiàn)象，拓展學生思維，讓學生感受到經(jīng)濟生活就在身邊，培養(yǎng)學生的經(jīng)濟眼光和經(jīng)濟頭腦。

教師從事的是“心”的事業(yè)，從“心”開始，深入挖掘學科知識本身的魅力，真正利用大眾傳媒的優(yōu)勢服務于我們的教學，使教學的內(nèi)容能夠適應學生求知和理解的需要，并激發(fā)他們思考和探究的愿望，從而會體驗到教育的精彩與快樂。

參考文獻：

[1]蘇霍姆林斯基.錢理群講學錄，給教師的一百條建議[M].

作者簡介：

梁紅芹，河北省唐山市，河北省唐山市第二十三中學。