王甜甜 曹鵬

摘要：習(xí)近平總書記在十九大報告中指出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”。當(dāng)代大學(xué)生作為我國青年團(tuán)體的佼佼者，在他們的思想政治教育中融合人文關(guān)懷，是新時代思想政治教育工作在面對嚴(yán)峻挑戰(zhàn)而改變的客觀需要，也是新時代中國特色社會主義思想對馬克思主義中人本主義思想的繼承與發(fā)展。在當(dāng)前對大學(xué)生群體進(jìn)行思想政治教育中融合人文關(guān)懷，應(yīng)著力于發(fā)揮人本思想的作用，尊重學(xué)生的個性差異，注重對他們進(jìn)行心理的疏導(dǎo)，從而促使他們在德智體美方面全方位地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；人文關(guān)懷；融入路徑；價值討論

所謂的人文關(guān)懷，就是指對個人生存狀態(tài)和發(fā)展?fàn)顟B(tài)的關(guān)心和愛護(hù)，從而提升其生活質(zhì)量。當(dāng)前，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，全球信息化的趨勢越來越明顯，信息技術(shù)在越來越多的領(lǐng)域得以廣泛應(yīng)用，特別是在資訊傳播方面，當(dāng)代大學(xué)生每日受到海量信息資訊的轟炸，其中就有很多負(fù)能量的信息，導(dǎo)致很多學(xué)生的思維變得發(fā)散，自由主義、享樂主義與個人意識也在不斷地抬頭。因此，高校的思政教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以，必須從人文關(guān)懷的視角出發(fā)，對當(dāng)代大學(xué)生群體進(jìn)行管理與教育工作。

一、大學(xué)生思想政治教育中融合人文關(guān)懷的路徑

（一）發(fā)揮學(xué)生的主體作用

當(dāng)前高校的思想政治教育工作，其出發(fā)點(diǎn)是激發(fā)并調(diào)動當(dāng)代大學(xué)生的積極性與自覺性，從而培養(yǎng)和發(fā)展他們創(chuàng)新能力與創(chuàng)造意識，并進(jìn)一步提升他們的思想意識與道德修養(yǎng)。而要想達(dá)到這個目的，就必須發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動他們參與思政教育的積極性與主動性，進(jìn)而促使他們能夠充分地提高自的我認(rèn)知、自我的管理以及自我的激勵，達(dá)到提升思想意識與道德修養(yǎng)的目的。

（二）尊重學(xué)生的個性差異

在當(dāng)前的高校思政教育工作中，大學(xué)生群體因其個體發(fā)育的差異性，都各自具備不同的興趣以及人生觀、價值觀與世界觀，而且在信息時代，大學(xué)生群體印綬網(wǎng)絡(luò)上海量思潮的影響，更加追求獨(dú)特的個性化發(fā)展。因此，在開展思政教育工作時，教師必須充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，并尊重學(xué)生的個性差異，而不是實施所謂的“一刀切”，一味的糾正學(xué)生的差異化發(fā)展。所以，教師必須堅持“以生為本”的原則，在思政教育工作中滿足學(xué)生的不同需求，并根據(jù)學(xué)生不同的個性及心理特征展開具有針對性的素質(zhì)教育方案，以激發(fā)大學(xué)生積極性與自覺性，從而提升他們的思想意識與道德修養(yǎng)。

（三）創(chuàng)新思政教育的方法

由于當(dāng)代大學(xué)生追求獨(dú)特的個性化發(fā)展，因此，在高校的思政教育工作中，教師必須不斷創(chuàng)新教育的方法，打破傳統(tǒng)說教式的教學(xué)模式，在符合教學(xué)大綱與教學(xué)目標(biāo)的前提下，加強(qiáng)各學(xué)科之間的聯(lián)系和融合，在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的同時，對他們滲透思政的教育，以滿足大學(xué)生群體對多層次及多元化精神文化的需求。

二、大學(xué)生思想政治教育中融合人文關(guān)懷的重要意義

（一）實現(xiàn)“立德樹人”教育任務(wù)的重要途徑

在當(dāng)前高校對大學(xué)生進(jìn)行思政教育工作中融合人文關(guān)懷，是實現(xiàn)十八大提出的“立德樹人”根本教育任務(wù)的重要途徑。在思政教育中提倡“人文關(guān)懷”，關(guān)心大學(xué)生群體的精神生活，關(guān)懷他們的生活質(zhì)量，可以有效拉近師生間的關(guān)系，走到學(xué)生的心靈深處，達(dá)到以情感人。以情動人。以理教人、以理服人的教育目的，從而健全學(xué)生的人格，實現(xiàn)高?！坝藶楸?、德育為先”的教育目標(biāo)，促進(jìn)高校思政教育任務(wù)的完成。

（二）滿足大學(xué)生全面發(fā)展的需要

在當(dāng)前高校的思政教育工作中，融合人文關(guān)懷是依據(jù)當(dāng)代大學(xué)生實際的需要、結(jié)合他們身心發(fā)展的狀況與規(guī)律提出的。當(dāng)代大學(xué)生是我國青年群體的佼佼者與代表者，也是十分獨(dú)特的群體，他們一直處于象牙塔內(nèi)，雖然生理發(fā)展日趨成熟，但他們的心理發(fā)育尚不完善，當(dāng)他們面臨人際交往、學(xué)習(xí)以及就業(yè)等問題時，一旦遇到挫折，就很容易引發(fā)心理疾病。所以，在對他們進(jìn)行思政教育中融合人文關(guān)懷，能及時解決他們面臨的困惑，滿足他們?nèi)姘l(fā)展的需求。

（三）構(gòu)建和諧校園的必然要求

構(gòu)建和諧社會是我國新時代社會主義思想的重要要求。而建設(shè)和諧校園，則是推動我國高校教育事業(yè)不斷發(fā)展的重要保障。廣大的在校大學(xué)生作為學(xué)校重要的組成部分，是構(gòu)建和諧校園的主導(dǎo)力量，對于推進(jìn)高校教育改革以及穩(wěn)定發(fā)展具有重要的意義。因此，高校必須在當(dāng)代大學(xué)生的思政教育工作中融合人文關(guān)懷，充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展。

三、總結(jié)

在新時期、新形勢下，高校的思政教育工作正面臨著信息時代的沖擊與挑戰(zhàn)。因此，在新時代對大學(xué)生群體進(jìn)行思政教育，必須融入人文關(guān)懷，這是構(gòu)建和諧校園的必然要求，能滿足大學(xué)生全面發(fā)展的需要，也是實現(xiàn)“立德樹人”教育任務(wù)的重要途徑。為此，我們必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生的個性差異，創(chuàng)新思政教育的方法。只有這樣，才能培養(yǎng)出合格的社會之與建設(shè)者和接班人，從而實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

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