摘 要：良好的學習習慣能夠影響學生的一生。而小學階段，是培養(yǎng)學生良好習慣的關鍵時期。在實際教學中，學生產(chǎn)生的學習問題，大部分都是由不良的學習習慣導致的。因此，培養(yǎng)良好的學習習慣對提高課堂學習效果至關重要。本文結(jié)合在小學數(shù)學的教學實踐中，就學生在數(shù)學學習中出現(xiàn)的問題，從認真聽、講；動手操作、合作學習；認真審題；認真完成作業(yè)這幾個方面的良好習慣來探討小學數(shù)學良好學習習慣的培養(yǎng)，希望以此來提高孩子的數(shù)學學習品質(zhì)。

關鍵詞：小學數(shù)學；學習習慣；培養(yǎng)學生

在課外閑余之際，辦公室經(jīng)常討論的話題就是學生的學習表現(xiàn)情況，而討論時經(jīng)常可以聽到許多關于學生學習習慣的負面信息。學習習慣是指在學習過程中學生經(jīng)過反復練習形成的一種固定的思維模式和行為習慣，是在不間斷的學習過程中形成的自然表現(xiàn)。我國著名教育家葉圣陶先生曾說過“教育是什么，往簡單方面說，只需一句話，就是培養(yǎng)良好的學習習慣”。良好的數(shù)學學習習慣，有利于激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，提高學習效率，使他們受益終生。小學是義務教育的基礎階段，是孩子形成良好習慣的關鍵時期，小學階段也是孩子接觸，學習數(shù)學的開始階段，在此階段，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣可為今后的數(shù)學學習奠定堅實的基礎。所以，作為一名小學數(shù)學老師，我們應該在課堂教學中培養(yǎng)學生的哪些良好習慣呢？我以為我們可以從以下幾個方面來培養(yǎng)。

一、 培養(yǎng)學生認真“聽”“講”的習慣

在數(shù)學教學中，我們要引導學生養(yǎng)成傾聽的習慣。在課堂上，學生需要全神貫注聽老師的指導和點撥，集中注意力，通過老師的指導，抓住新知識的關鍵點，但還要認真傾聽同學的發(fā)言，迅速判斷其他同學的回答是否正確，并想想如果是自己回答，你會怎么講。也就是說，聽不能只是單純地聽，更應該是聽和思的結(jié)合。只有邊聽邊思，才能將所聽到的信息轉(zhuǎn)化成自身的理解和體會，進而讓自己的認知由感性上升到理性。但是“認真聽”這個好習慣并不是學生天生的，而是需要后天長期的，多渠道的訓練和培養(yǎng)的。所以作為一名老師，在平時教學中，我們需要創(chuàng)設出生動有趣、引人入勝的學習情境，以此來激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣。有了學習的興趣，學生的注意力也就集中了，長此以往，那么認真聽的習慣也就養(yǎng)成了。

除了聽，還要培養(yǎng)學生“認真講”的習慣。在數(shù)學課上，不僅要暢所欲言，但更要鼓勵學生用數(shù)學語言來講。在數(shù)學課堂教學和提問中，可以要求學生試著用數(shù)學用語簡潔、準確的回答問題，這樣可以更好地幫助學生理解數(shù)學概念和法則用語。

二、 培養(yǎng)學生動手操作、合作學習的習慣

數(shù)學新課改明確指出“在做中學數(shù)學”的教學理念，小學階段是學生思維從具體形象思維過渡到抽象思維和邏輯思維的逐步發(fā)展階段。因此小學階段需為學生提供更多動手操作的機會，讓學生在操作中長知識，學技能。通過動手實踐的經(jīng)驗，提升學生獨立思考的能力。小學生在處于愛玩的年齡階段，而且他們的思維方式仍以形象思維方式為主，在感知材料的支持下，他們的抽象思維才能進行。因此在平時的課堂教學中，老師要充分給予學生動手操作的時間，以此來鍛煉學生的抽象思維能力。

現(xiàn)在許多的孩子在家庭生活中缺少與他人相處、交流的機會，因此我們可以通過小組合作學習來培養(yǎng)學生友好合作的能力，讓學生通過彼此之間的合作學習，學會與他人一起商量、協(xié)作、研究等等，并且學會了與他人一起歸納總結(jié)、匯報交流……

舉例說明：在《平行四邊形面積》這一課，老師為了能夠讓學生更好地了解為什么三角形面積公式=底×高÷2，可以讓學生小組合作，拿出課前準備的平行四邊形，小組內(nèi)合作剪一剪，拼一拼，通過組內(nèi)的合作交流掌握其中的知識。

三、 培養(yǎng)學生認真審題的習慣

審題是學生從題目中獲取有用信息的過程，同時也是一個提取、分析與處理信息的過程。因此培養(yǎng)學生認真審題，這是正確解題的關鍵。審題訓練一般可以放在講解作業(yè)中進行。首先讓學生明確題目要求我們求什么，給了我們哪些有用信息，讀題時要求學生做到不快讀，不漏讀，不讀完題目不做題的“三不要求”，這樣可以幫助學生迅速整理題目；其次讓學生找出題目的關鍵詞，這樣可以避免掉一些思維定式引起的錯誤，特別是題目中包含單位換算類的。

四、 培養(yǎng)學生認真完成作業(yè)的習慣

認真完成作業(yè)的習慣包括：書寫認真，獨立完成，及時檢查驗算。

學生一入學就要培養(yǎng)學生正確的書寫姿勢，要求數(shù)學工整，格式規(guī)范，在作業(yè)本上不亂涂亂畫。也就是在做題時如需打草稿需在草稿本上，不得在作業(yè)本上進行。這也要求學生在打草稿時必須端正，而且最好一排一排打，這樣既清楚也能節(jié)約紙張。

獨立完成是作業(yè)發(fā)揮到應有作用的切實保證，所以在平時老師要多多表揚能夠克服困難認真獨立完成作業(yè)的學生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的行為。

另外，老師還要幫助學生養(yǎng)成及時檢查的好習慣，怎么檢查，這就需要老師帶領學生根據(jù)不同的題型根據(jù)其實際情況選擇合適的檢查方法，通過老師的帶領，學生的收集內(nèi)化。長此以往，學生就能掌握正確的檢查方法，學生有了正確的檢查方法才能養(yǎng)成及時檢查的習慣。

綜上所述，學生良好的學習習慣不是一朝一夕能完成的，習慣是在長期實踐中養(yǎng)成的，所以學生的習慣培養(yǎng)應堅持不懈，貫穿到整個教學過程中，教師要示范誘導，反復訓練，讓學生在興趣中慢慢鍛煉。

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作者簡介：

毛盼，江蘇省南京市，南京市南化實驗小學。