郝興華　林致誠

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）07-179-01

摘要 運用文獻資料法，實地考察法對幼兒體育教師重要性進行較為全面的闡述，揭示當前幼兒教育中存在的不足，并為推進幼兒教育良好發(fā)展提供合理建議。

關(guān)鍵詞 幼兒體育 教育

幼兒教育是孩子教育的啟蒙階段，也是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時期，除了要重視對幼兒進行智力教育外，也要加強對幼兒體育教育的培養(yǎng)。當前幼兒體質(zhì)狀況面臨著嚴峻的考驗，超重、肥胖比例增加，學(xué)生近視比例增多等等，這都與幼兒體育鍛煉不足有著重要的關(guān)系，本文深入探討幼兒體育教育的重要意義并提出合理化建議，加強幼兒體育教育，促進兒童健康快樂成長。

一、幼兒體育教育的重要意義

（一）促進身體健康成長

幼兒階段身體機能發(fā)育還相對不完善，對疾病以及外界環(huán)境的抵抗力相對較弱，適當?shù)膮⒓芋w育鍛煉能夠促進身體的正常發(fā)育、增強幼兒體質(zhì)以及正確姿勢的培養(yǎng)。幼兒時期，肌肉力量較差骨骼硬度低，參加體育鍛煉能夠促進幼兒骨骼的增長和肌肉力量加強，提高幼兒抗疲勞能力；此外幼兒時期呼吸系統(tǒng)相對較弱，參加體育鍛煉能夠加強呼吸道系統(tǒng)機能，提高他們對自然環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗能力，促進幼兒健康茁壯成長。

（二）培養(yǎng)幼兒良好性格

經(jīng)常參加體育活動不僅能夠促進幼兒身體機能的正常發(fā)育，也能夠培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。幼兒時期以具體形象思維為特征，對事物充滿好奇，求知欲望旺盛。在一些團體類的體育游戲中，通過孩子們之間的協(xié)作，能夠提升孩子的溝通力，養(yǎng)成較為外向的性格，同時通過團隊努力，培養(yǎng)大家團結(jié)協(xié)作、互相幫助的體育精神。在個人類的體育游戲中，通過孩子自身的努力完成任務(wù)目標，激發(fā)孩子不怕苦不怕難的精神，提升孩子獨立自主的能力。

二、影響幼兒體育開展的因素

（一）專業(yè)幼兒教師資源缺乏

據(jù)調(diào)查顯示，當前我國幼兒體育教師人員先對較少，而幼兒女教師比例超過90%以上，男性幼兒教師少之又少，此外在當前的幼兒教育中，更加注重的是幼兒知識的培養(yǎng)和智力的提升，而對于體育技能的傳授卻很少。同時由于幼師缺乏專業(yè)體育知識，無法做到科學(xué)有效的指導(dǎo)。幼兒體育活動時間也相對不足，《幼兒園工作規(guī)程》中提到：“全日制幼兒園活動不得少于兩小時，在對地方幼兒園進行實地調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，大多幼兒園在開展體育活動的時間每天只能夠達到一小時，很少有幼兒園能夠達到兩小時的時間要求?！?/p>

（二）幼兒體育設(shè)施不充足

調(diào)查顯示，不同地區(qū)幼兒園設(shè)施差異較大。市級幼兒園比縣級幼兒園設(shè)施相對完善，但是在市縣級幼兒園中都存在場地器材的配備單一，設(shè)施種類不多，幼兒體育教育活動的設(shè)施設(shè)備應(yīng)是多種多樣的，設(shè)施設(shè)備種類上的不足，更新率低會制約幼兒體育鍛煉的積極性，同時也會減少教師組織體育活動的次數(shù)，造成幼兒園的體育教育不能充分，難以滿足幼兒活動及成長的需要。

（三）家長及教師對體育教育的片面認識

一方面家長仍然以孩子的學(xué)業(yè)為重，認為孩子在學(xué)校中就應(yīng)該是以學(xué)習(xí)為主，不愿意讓孩子參加其它類型活動，同時現(xiàn)在的家長大多都比較溺愛孩子，不希望孩子受一點的傷害，因此像體育活動這樣存在危險的活動會受到家長的制止；另一方面，對于教師而言，他們害怕在幼兒在體育活動中出現(xiàn)傷病，使自己承擔(dān)責(zé)任而減少體育活動，這樣就會造成幼兒體育活動不足。

三、促進幼兒體育教育發(fā)展的對策建議

（一）改變教師家長傳統(tǒng)觀念

要使教師和家長必須要從觀念上認識到幼兒體育教育的真正內(nèi)涵與目標，樹立正確的幼兒體育價值。使教師和家長充分認識到，體育活動不僅可以增強其體質(zhì)，促進幼兒身體健康成長，同時也可以使孩子養(yǎng)成良好樂觀的性格。強健的體魄，完善的性格是幼兒將來生活和學(xué)習(xí)的物質(zhì)保障，因此幼兒體育教育活動必須遵循幼兒身體的生長規(guī)律，起到增強體質(zhì)、培養(yǎng)幼兒品質(zhì)的目的。

（二）加強幼兒體育教師的培訓(xùn)

教師是體育教學(xué)活動的領(lǐng)導(dǎo)者，也是體育教學(xué)活動的傳授者，在當前專業(yè)幼兒體育教師不足的條件下，應(yīng)當加強幼兒教師體育教育知識的培訓(xùn)，使教師具備系統(tǒng)的體育知識，能夠?qū)τ變褐贫ǔ龊侠碛行У捏w育鍛煉方案，來解決幼兒體育活動不足，鍛煉方法不正確的問題，同時也要定期組織教師去院校學(xué)習(xí)，進行教學(xué)交流以此來不斷的提高自身的能力，提高體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，進而提高幼兒體育教學(xué)質(zhì)量。

（三）完善體育設(shè)施，豐富活動種類

體育設(shè)施是幼兒體育活動的載體，體育設(shè)施的不足會限制幼兒體育活動的開展，因此要注重體育設(shè)施的配備，建立完善的器材，開展多樣化的幼兒體育教學(xué)方式，讓體育教學(xué)變得豐富多彩、生動活潑，更好地激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

四、結(jié)語

幼兒階段是孩子生長發(fā)育的關(guān)鍵階段，幼兒體育對于促進幼兒智力發(fā)展、增強幼兒體質(zhì)和培養(yǎng)幼兒思想道德品質(zhì)的有重要推動作用，要想更好地開展幼兒園體育教學(xué)，我們必須完善幼兒體育設(shè)施，為其提供一個良好的環(huán)境；同時配備專業(yè)的幼兒教師，指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)與體育‘此外也要改變家長傳統(tǒng)觀念，樹立幼兒體育對幼兒身心發(fā)展同等重要的認識，以此不斷深化幼兒體育教育改革。