翟鵬

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）07-123-01

摘要 高職院校不斷提高足球教學(xué)的質(zhì)量，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)方面有著很高的要求與規(guī)則。在進(jìn)行足球游戲應(yīng)用的過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的特征和規(guī)則進(jìn)行更好地熟悉和掌握，從而達(dá)到足球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展目的。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的足球基礎(chǔ)和能力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要作用和意義。足球教學(xué)游戲在高職院校足球教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用研究，以實(shí)現(xiàn)足球游戲在高職院校教學(xué)中應(yīng)用效果的提升。

關(guān)鍵詞 足球 游戲 高職 足球教學(xué)

一、高職院校足球教學(xué)中應(yīng)用足球游戲的現(xiàn)狀

（一）足球游戲的特征內(nèi)涵

教師在足球教學(xué)中融入游戲，從而形成體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。足球游戲通過(guò)大學(xué)生快樂(lè)體驗(yàn)養(yǎng)成學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和自律意識(shí)，積極推進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的提升以及智力水平的進(jìn)步。高職院校的足球教學(xué)活動(dòng)屬于集體競(jìng)技性相對(duì)較強(qiáng)的項(xiàng)目，教師要將其與技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、小型的對(duì)抗項(xiàng)目及足球比賽緊密地聯(lián)系在一起，足球游戲的競(jìng)技性有助于提升大學(xué)生集體主義精神、競(jìng)技拼搏精神。

（二）足球教學(xué)應(yīng)用足球游戲的合理性

傳統(tǒng)的足球教學(xué)體能方面的限制和不足是影響足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的一個(gè)重要的因素。足球游戲以技巧、競(jìng)技的本質(zhì)特點(diǎn)具有合理性，一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素，實(shí)際教學(xué)質(zhì)量和效果低下，深受學(xué)生們喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣；二是培養(yǎng)學(xué)生的足球團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)能力意識(shí)。教師主導(dǎo)整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)，合理融入足球游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中掌握技巧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有重要作用；三是促進(jìn)大學(xué)生的身心健康、終身體育意識(shí)，促進(jìn)高職足球教育學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。

二、足球游戲在高職院校足球教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

（一）足球游戲在熱身訓(xùn)練中的實(shí)施方式。足球課程組織通常情況下時(shí)間是10分鐘～12分鐘，主要目的是熱身準(zhǔn)備活動(dòng)提升學(xué)生肌肉組織中的血流速度，使人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性進(jìn)一步提升，提高身體的敏捷度和柔韌度。

（二）足球游戲在技術(shù)教學(xué)階段的組織實(shí)施方法。足球教學(xué)技術(shù)教學(xué)主要是為了提高學(xué)生的防守和攻擊個(gè)人技能，訓(xùn)練學(xué)生足球技術(shù)的辦法有很多，如顛球游戲、攻堡壘、頂準(zhǔn)游戲等方法能夠有效提高教學(xué)的趣味性。

（三）分析足球游戲教學(xué)主要是為了幫助受訓(xùn)的學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)生了解了很多足球戰(zhàn)術(shù)之后，從而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的作戰(zhàn)能力。學(xué)生只有靈活運(yùn)用這些戰(zhàn)術(shù)，才能不斷提高自己的攻守水平。

三、分析足球游戲在高職足球教學(xué)中的應(yīng)用

（一）合理設(shè)計(jì)足球游戲的教學(xué)內(nèi)容

高職足球教學(xué)工作時(shí)，既要使相應(yīng)的教學(xué)游戲與教學(xué)內(nèi)容相吻合，又要保障教學(xué)游戲能夠符合高職足球教學(xué)特點(diǎn)。針對(duì)不同足球基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生制定不同難度的足球游戲，可以設(shè)計(jì)難度相對(duì)較高的足球游戲，準(zhǔn)備階段的足球課教學(xué)過(guò)程中，避免出現(xiàn)受傷的情況。從心理角度和身體角度做好充分的準(zhǔn)備，提升心臟收縮能力，提高活動(dòng)效果。教師可以在足球場(chǎng)上劃定一個(gè)不規(guī)則的形狀區(qū)域，可以安排不同的學(xué)生對(duì)球門進(jìn)行移動(dòng)，足球游戲的應(yīng)用是多種多樣的，通過(guò)豐富多彩的游戲類型，可讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在參與的過(guò)程中得到更好的激發(fā)。

（二）足球游戲教學(xué)的分組活動(dòng)

在實(shí)際應(yīng)用游戲教學(xué)法進(jìn)行高職足球教學(xué)工作時(shí)，學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則掌握不明確，適當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)過(guò)程中插入游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，教師還應(yīng)做好對(duì)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛的學(xué)習(xí)效果。并且合理安排游戲教學(xué)的節(jié)奏。教師應(yīng)該因材施教，教師應(yīng)該進(jìn)行充分地準(zhǔn)備，針對(duì)的教學(xué)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地進(jìn)行想象，教師就可以增加一些職業(yè)比賽中的技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，教師要對(duì)交流的范圍進(jìn)行更好的控制。學(xué)生可分為兩隊(duì)，場(chǎng)地中間要有一個(gè)一定高度的網(wǎng)進(jìn)行分隔，教師可以適當(dāng)?shù)貙⒖厍?、傳球、接球、截球、假?dòng)作和射門等一系列技藝要領(lǐng)融入其中，讓學(xué)生在不經(jīng)意間提升足球技能。

（三）足球游戲結(jié)束部分的選擇

結(jié)束部分的主要任務(wù)是讓學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)，因此結(jié)束部分安排的游戲應(yīng)注重娛樂(lè)性、趣味性，又可達(dá)到放松的目的。對(duì)于足球游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整與合理地應(yīng)用，學(xué)生在完成技巧和知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，并且在游戲中增加一些小游戲，相對(duì)于課堂實(shí)施階段，這一階段足球小游戲的應(yīng)用應(yīng)多關(guān)注技巧性，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，面對(duì)面地進(jìn)行傳球和停球，這種游戲方式可以讓學(xué)生的技術(shù)技能、團(tuán)隊(duì)合作能力在得到鍛煉。

（四）兼顧個(gè)別學(xué)生的差異性

不同學(xué)生的身體素質(zhì)基礎(chǔ)是不同的，結(jié)合實(shí)際情況對(duì)于足球游戲的難度進(jìn)行合理的控制。如足球游戲場(chǎng)地面積較大，那么很容易造成學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。足球游戲本身發(fā)揮對(duì)教學(xué)活動(dòng)的輔助作，則可以適當(dāng)增加耐力性、力量性以及競(jìng)爭(zhēng)性的內(nèi)容。必須要認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間差異性的客觀存在，讓足球游戲體現(xiàn)出差異性，讓不同能力水平和性格的學(xué)生都得到長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步。

四、結(jié)語(yǔ)

高職院校的足球教學(xué)開(kāi)始重視營(yíng)造教學(xué)氛圍，應(yīng)用足球游戲進(jìn)行足球教學(xué)有利于創(chuàng)新足球教學(xué)模式現(xiàn)狀，進(jìn)一步推動(dòng)高職足球教學(xué)改革的發(fā)展應(yīng)用。高職院校足球授課教師要采取多種足球游戲教學(xué)方法，堅(jiān)持正確的游戲教學(xué)觀念及教學(xué)方法，有利于提高足球教學(xué)的質(zhì)量和效率，同時(shí)還提高大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，更好地促進(jìn)了高職體育教學(xué)工作的發(fā)展，為高職院校足球教育活動(dòng)的開(kāi)展提供了可借鑒的高貴經(jīng)驗(yàn)。