胡仙丹

摘要：比賽教學(xué)法在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用是高職體育教學(xué)發(fā)展必須要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，為了探索應(yīng)用比賽教學(xué)法的具體實(shí)施策略，首先對(duì)比賽教學(xué)法的含義及關(guān)鍵性進(jìn)行了分析，并將比賽教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行區(qū)分，最后從比賽教學(xué)法應(yīng)用于課程教學(xué)環(huán)節(jié)、比賽教學(xué)法運(yùn)用于課程考試、建立終身體育觀念的途徑幾個(gè)方面論述了現(xiàn)階段比賽教學(xué)法在高職體育教學(xué)的具體實(shí)施。

關(guān)鍵詞：比賽教學(xué)法；高職體育；體育教學(xué)

一.引言

現(xiàn)階段我國(guó)高職體育依然在沿用傳統(tǒng)古板無(wú)趣的傳統(tǒng)教學(xué)法，從總體上來(lái)看，比賽教學(xué)法在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用還不夠廣泛，還存在著許多需要進(jìn)一步完善的問(wèn)題?；诖朔N情況，在本文當(dāng)中筆者對(duì)現(xiàn)階段比賽教學(xué)法在高職體育教學(xué)實(shí)施的具體方法進(jìn)行了必要的研究與分析。

二.比賽教學(xué)法的含義及關(guān)鍵性

“比賽教學(xué)法”是指：教師采用一種比賽游戲的特殊方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)從而達(dá)到教學(xué)目的，學(xué)生在比賽娛樂(lè)中獲得快樂(lè)的同時(shí)也會(huì)學(xué)到各種項(xiàng)目的基礎(chǔ)技術(shù)。比賽教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中教師的引導(dǎo)性和學(xué)生的自主性是緊密關(guān)聯(lián)的，在學(xué)生自主能觀性的基礎(chǔ)上加上教師的指導(dǎo)將會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果，更加表現(xiàn)出比賽教學(xué)法的獨(dú)特一角。這種教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)體育比賽練習(xí)的積極性，也為學(xué)生步入社會(huì)后建立終身體育觀念奠定了深厚的基礎(chǔ)。

比賽教學(xué)法能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，提高他們對(duì)體育課程的積極性。比賽教學(xué)法的教學(xué)特點(diǎn)在學(xué)生主體性、教師引導(dǎo)性、探索性這三方面。主體性，教師需要指導(dǎo)學(xué)生積極參加并完成教學(xué)任務(wù)中要求的活動(dòng)?？梢宰寣W(xué)生自己組織比賽來(lái)確定學(xué)生的核心作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，從而表現(xiàn)出他們的主體性作用。引導(dǎo)性，當(dāng)學(xué)生在參加教師組織的比賽或者競(jìng)爭(zhēng)式游戲時(shí)，教師應(yīng)該考慮到學(xué)生在游戲時(shí)可能遇到的麻煩。這就需要教師啟發(fā)學(xué)生去開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法解決困難，以達(dá)到更好的效果。教師要肩起教師的責(zé)任，對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)作用，要教育有方、引導(dǎo)得法。探索性，教師可以采用一些激勵(lì)手段激起學(xué)生的參賽熱情，讓學(xué)生感受一場(chǎng)最真實(shí)的比賽。學(xué)生如果能夠很好的運(yùn)用技巧，教師應(yīng)該予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)他們無(wú)畏困難不斷探索時(shí)，教師可以為學(xué)生提供部分線索來(lái)為他們解決難題，便可以達(dá)到事半功倍的效果。

三.比賽教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的區(qū)別

傳統(tǒng)教學(xué)在體育教學(xué)方面往往運(yùn)用最多的就是講授和灌輸式教學(xué)方法，但是這種方法太過(guò)古板容易使學(xué)生厭學(xué)，同期也會(huì)形成“喜歡體育課，但不喜歡上體育課”的一種特殊現(xiàn)象?，F(xiàn)在高職院校學(xué)生體質(zhì)健康總體呈下滑趨勢(shì)，為了改變這種狀況，國(guó)家開(kāi)展實(shí)施了很多政策，但效果不是很好。而比賽教學(xué)法正是一種教師指導(dǎo)學(xué)生如何實(shí)踐并把自己的知識(shí)文化和經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生的方法，同樣也可以培養(yǎng)學(xué)生在體育鍛煉方面的興趣和積極性。和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，比賽教學(xué)法具有，明顯優(yōu)勢(shì)。它調(diào)動(dòng)了學(xué)生在體育課上的積極性，提高了學(xué)生的體質(zhì)健康水平，充分展現(xiàn)了學(xué)生的自覺(jué)能動(dòng)性，在規(guī)則面前也能夠提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，通過(guò)比賽教學(xué)法讓學(xué)生意識(shí)到合作、團(tuán)結(jié)、鼓勵(lì)等的重要性，能夠使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)。比賽教學(xué)法是一把雙刃劍，當(dāng)然它在運(yùn)用方式上也有弊端。在某些方面它可能會(huì)打亂正常的教學(xué)節(jié)拍，認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的態(tài)度也可能會(huì)被比賽帶來(lái)的激情沖淡。如果在比賽中教師分組不夠公平，就會(huì)降低學(xué)生的積極性并且會(huì)使學(xué)生的自信心受到傷害。該教學(xué)方法中存在著大量的對(duì)抗，容易激起學(xué)生之間的矛盾，如果能夠解決好則能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)否則會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。

四.比賽教學(xué)法在高職體育教學(xué)的具體應(yīng)用

（一）比賽教學(xué)法應(yīng)用于課程教學(xué)環(huán)節(jié)

比賽教學(xué)法是在學(xué)習(xí)與比賽中建立興趣和終身體育觀念，簡(jiǎn)單說(shuō)是在比賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中比賽。在課程教學(xué)過(guò)程中的設(shè)計(jì)可以分為新技術(shù)學(xué)習(xí)的教學(xué)、單項(xiàng)技術(shù)的結(jié)合與應(yīng)用、項(xiàng)目的綜合戰(zhàn)術(shù)三個(gè)階段。在新技術(shù)學(xué)習(xí)的教學(xué)階段，需要花費(fèi)很長(zhǎng)一段時(shí)間完成項(xiàng)目的基本技術(shù)教學(xué)。用比賽教學(xué)的方式設(shè)計(jì)一些比賽，讓學(xué)生在比賽中更加熟悉項(xiàng)目的基本技術(shù)，從而提高他們項(xiàng)目的基本能力。在單項(xiàng)技術(shù)的結(jié)合與應(yīng)用階段，教師應(yīng)經(jīng)常組織各項(xiàng)技術(shù)結(jié)合的比賽，這些技術(shù)的結(jié)合是為他們下一步綜合比賽打基礎(chǔ)。在項(xiàng)目綜合戰(zhàn)術(shù)階段，綜合比賽時(shí)首先要分組比賽，可以分為小組賽和交叉淘汰賽，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生可以參加比賽，沒(méi)有選中的學(xué)生要繼續(xù)練習(xí)直到能參加比賽。在每一個(gè)環(huán)節(jié)教師都要設(shè)計(jì)不一樣的比賽內(nèi)容，比賽教學(xué)法的設(shè)計(jì)各種各樣，然而每一種設(shè)計(jì)都是為達(dá)到一個(gè)目的。如果學(xué)生沒(méi)有一定的技術(shù)作為基礎(chǔ)，就算是再好的教學(xué)方法也會(huì)差強(qiáng)人意。技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。學(xué)校的各項(xiàng)課程必有開(kāi)設(shè)的原因，比如體育課程，學(xué)校不單單是為了讓學(xué)生了解一個(gè)或多個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而是讓學(xué)生在體育課程的教學(xué)下掌握一些項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)，起到健身作用，最終形成終身體育的觀念。

（二）比賽教學(xué)法運(yùn)用于課程考試

傳統(tǒng)的高職院校體育課程考試采用的都是教師上課，結(jié)合課后具體體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目考核，還有平時(shí)表現(xiàn)的考察。有些高校也將體測(cè)項(xiàng)目作為體育考察課程的一部分。這些考核方式存在著一定的片面性，對(duì)于學(xué)生的能力發(fā)展也沒(méi)有較大的作用。熱愛(ài)體育的學(xué)生在體育課上會(huì)很積極，體育成績(jī)也會(huì)很優(yōu)異，體測(cè)也很容易達(dá)標(biāo)。討厭體育的學(xué)生在課上表現(xiàn)低迷，最后的體育成績(jī)會(huì)勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，體測(cè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)很難達(dá)標(biāo)。要想改變這種狀況，就要打破傳統(tǒng)的考試方式，以新穎且效果明顯的方法來(lái)取代。可以用教學(xué)比賽的方式來(lái)代替體育課程的成績(jī)。一方面教師要注重學(xué)生的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，另一方面也要監(jiān)督好學(xué)生的考試?？偟膩?lái)說(shuō)，就是用比賽來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平。就現(xiàn)在學(xué)校體育教學(xué)改革趨勢(shì)來(lái)看，我們必須采取行動(dòng)才會(huì)使青少年的體質(zhì)健康水平有所提高。

（三）建立終身體育觀念的途徑

體育比賽既是能力的再現(xiàn)也是信心的展現(xiàn)，更是一種肢體美的享受。要想感受到體育帶給身體健康和心理的快樂(lè)，有必要熟練地掌握運(yùn)動(dòng)技巧，帶有興趣的參加到體育比賽中。比賽教學(xué)法是給學(xué)生豎立終身體育觀念的有效手段。高職院?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的愛(ài)好選擇體育選項(xiàng)學(xué)習(xí)，通過(guò)參加比賽提示學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與體育運(yùn)動(dòng)能力，最終促進(jìn)學(xué)生形成終身體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

四.結(jié)語(yǔ)

比賽教學(xué)法在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)于高職體育教學(xué)發(fā)展具有極其重要的意義，在本文當(dāng)中筆者結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)前階段可以應(yīng)用于高職體育教學(xué)的比賽教學(xué)法進(jìn)行了簡(jiǎn)略的分析，希望能夠給高職體育教育的發(fā)展帶來(lái)一些幫助。

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