摘要：學生是祖國的未來和民族的希望。在各個階段的教育教學中，教師始終以全面的提升學生學習能力為己任，在教學中取得一個又一個新的突破，其目的就是助力學生們更好地實現(xiàn)自己的成才之路。

關鍵詞：新課改；高中數學；考試成績；提升策略

高中階段是一個沖刺的關鍵階段，也是學生們面臨人生命運抉擇最近的一個階段。在這一階段的學習中如果有任何的錯誤都會對學生們在未來的學習生活產生阻力。因為，高中階段的學習成績，能夠最直接地影響到學生能夠進入怎樣的學府，完成自己深造的夢想。

新課改的推行使得教師和學生們都進入了新教學實踐的嘗試中，面對著這一新的教學背景，廣大師生也在進行積極的自我努力和適應。因為，相對于初中和小學階段的學生而言，高中階段的學生已經掌握了一定的理性判斷能力，知道自己在學習中該付出怎樣的努力，知道自己需要與教師更好地打好配合、齊心協(xié)力等的一些道理。因此，在這一階段的教育教學中，教師們想要更好的助力學生們提高其數學學習成績，幫助他們在考試中屢屢取得佳績，就需要不斷地提升和突破自己，從而為學生們更好地提升自己的數學學習成績提供新的有效的方法。

那么，在平時的授課過程中，作為教師的我們又該通過怎樣的努力，來更好的助力學生們在數學學習中取得更優(yōu)異的成績，幫助學生們養(yǎng)成更好的學習習慣呢？在本文中筆者主要針對這個問題與大家一同展開探究，希望能夠對大家接下來更好地開展數學教學工作提供幫助。

第一，教師需要加強對近些年來考試大綱、高考試題和模擬題進行深入的研究，結合新課改對教學提出的新要求，全面的研究教學考試內容，以便于更有針對性更全面地做好數學課程內容的備課工作，力爭在授課過程中將更多的重難點知識，更為準確地、及時地傳達給學生們，便于他們更有針對性的加強對重點知識的掌握與吸收。成功往往屬于那些有準備的人，為了更好地開展新課改下的高中數學教學工作，幫助學生們更好地學好科學文化知識，教師們需要及時地掌握最新的學術動態(tài)，對新課改下已經更改的教育教學新理念和考試大綱等信息進行及時的查找和研究，在此基礎上，才能更好地掌握最新的情況，更好的尋找合適的學習方式幫助學生們少走彎路。

比如說，我們可以把最近十年來的高考試題以及模擬題，平時各省市組織大型考試的期中期末試題進行集中式的探討，尋找其中考試重點。然后把這些重點考試題目所涉及的知識點，作為授課內容中的重點進行集中的教學。在講課過程中重點講解這部分知識，并且能夠根據例題引導學生們自覺地對這些重點知識進行重點識記，讓他們能夠在尋找問題答案的過程中不斷的鍛煉自己的思維邏輯能力，加深對這些內容的記憶。這對于學生們更為扎實地掌握課程授課重點問題，強化記憶能力等都是很好的辦法，通過這樣的方式，學生們也能及時的感知到重點知識，從而在平時的復習中自覺的加強對這些內容的學習。

第二，利用電腦科技，通過網絡搜索和下載渠道給學生們搜集更多的課程教學資源，使得師生互動性教學貫穿整個課堂教學活動的始終，便于教師更為全面的掌握學生們學習動態(tài)。從而更有針對性的調整教學進度，革新自己教學的方式和語言組織能力，讓學生們能夠更高效的吸收和掌握數學學科知識。21世紀是信息技術的時代，互聯(lián)網+已經深入到我們生活和學習的方方面面。為了更好地在新時代的光環(huán)下提高教師自身的授課效率，在短時間內更好的幫助學生們學習更多的專業(yè)知識的同時，培養(yǎng)學生們良好的學習習慣和興趣，就需要教師恰當地運用多媒體技術的力量輔助于自身的課程教學。

比如說，教師可以根據課程內容的授課進度，從網上找一些適合學生們集中探討的題型在課堂上討論，這節(jié)省了從紙質書中不斷地搜索和刊印的時間，節(jié)省了教師備課的時間。讓教師們從繁重的勞動中解脫出來，從而有了更多的時間與學生相處，有了更多的精力可以投入到具體的教學活動中去。進一步更好地與學生們就具體的一些問題展開探討，更為全面的掌握學生們學習動態(tài)，通過與學生之間的課堂互動，了解到學生實際學習理解能力，從而更好地調整自己講課進度，耐心地給學生們解決實際問題。同時，多媒體技術的運用，也促使學生們能夠在網絡資源中尋找到更多的題型，讓學生們能夠在教師的引導下搜集更多的知識，通過圖文并茂的方式開展學習活動，這對于學生們更為扎實的記憶所學知識也是一種很好的學習方式，對于學生們數學學習成績的整體提升都是很有幫助的。

第三，加強對學生們數學考試技巧的傳授，加強課堂小測驗在教學中的頻率，讓學生們能夠具備良好的考試素質，從而在真正考試來臨時具備良好的心理素質。在高中階段的學習中，學生們除了要參與數學課程的學習之外，按照新課標的相關要求，學生們還有很多其他課程內容需要學習，而如何讓學生們能夠在這么繁重的學習壓力下更好地提高學習效率，全面的提升整體的學習成績呢？

依筆者看，教師在平時的課堂授課過程中，除了要教授給學生們專業(yè)知識之外，還要留出足夠的時間教授給學生們一些應試技巧，比如說“先易后難”的答題原則，要字跡工整筆跡清晰，要將自己的學號和姓名等信息填寫完整，怎樣使用2B鉛筆涂鴉等等，還要在考試來臨前給學生們猜猜題型和知識點，讓學生們在面對考試時能夠有一個很好的心理素質，這樣的話還能夠使得學生們在強大心理戰(zhàn)術的引導下更認真從容的答題。

當然，在平時的授課過程中，加強小測驗在教學中的應用也是比較好的一種方式。在進行試題分析的時候，可以選擇讓學生首先陳述自己錯題的原因，然后找?guī)孜活}目做對的學生起來將自己答題的思路分享給同學們，這樣的方式一方面可以很好地幫助學生們加深對知識點的記憶能力，另一方面也可以很好地鍛煉學生們的自信心、勇氣和膽量，使其能夠在以后各種形式的考試中具備更好的心理素質，這對于學生們取得優(yōu)異成績也是非常有幫助的一種方式。

在校園生活中，學習成績在任何情況下都是一種比較公平的決斷學生們優(yōu)秀與否的一種重要衡量標準，為了更好地幫助學生在各類考試中取得優(yōu)異成績離不開教師們不斷的勤苦鉆研好的教學方法，也需要學生們堅持不懈的努力學習知識，任何成功的取得都不是一蹴而就的，需要長期的堅持與奮斗才有取得成功的可能。最終還是希望筆者以上所提的幾點看法能夠對大家的數學教學有所幫助。

作者簡介：尹興華，四川省攀枝花市，四川省米易中學校。