李玉蘭

摘 要：我國(guó)的素質(zhì)教育已經(jīng)開展多年，但是實(shí)施情況不盡如人意，如何處理好與應(yīng)試教育的關(guān)系，也就成了在中國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)。通過(guò)調(diào)查了解小學(xué)音體美教學(xué)的現(xiàn)狀、課程開設(shè)情況、資狀況以及管理等，分析小學(xué)教育中音體美教學(xué)存在的問(wèn)題，進(jìn)而從素質(zhì)教育的角度提出切實(shí)可行，能幫助促使小學(xué)音體美教育發(fā)展完善的一些建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；副課；現(xiàn)狀

音體美是小學(xué)教學(xué)的重要構(gòu)成部分，也是實(shí)施我國(guó)教育部提出的素質(zhì)教育，使學(xué)生在德、智、體、美方面得到發(fā)展的重要途徑。但在目前，“副課”的發(fā)展并不樂(lè)觀，學(xué)校課時(shí)安排少，家長(zhǎng)不重視，學(xué)生也沒有清楚地認(rèn)知，這樣的狀況造成了小學(xué)教育的重大缺陷，更嚴(yán)重影響了學(xué)生綜合能力的發(fā)展和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。我們現(xiàn)在仍然需要不斷地對(duì)此問(wèn)題加強(qiáng)研究，改變現(xiàn)狀，促使小學(xué)生身心真正得到全面發(fā)展，進(jìn)而提高綜合素質(zhì)。

一、“副課”的作用

“副課”在小學(xué)素質(zhì)教育中的地位和作用是其他課程無(wú)法取代的，主要在于它所達(dá)到的特殊教學(xué)成效和所展示的教學(xué)魅力。音體美教育也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，這是教育的性質(zhì)與自身特點(diǎn)決定的。

1.音樂(lè)教育

音樂(lè)可以培養(yǎng)人的性情，造就人的品行，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，培養(yǎng)他們的審美和想象能力；音樂(lè)的側(cè)面教育也能對(duì)學(xué)生起到道德教育的作用。音樂(lè)還能調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)時(shí)的情趣，在有節(jié)拍樂(lè)曲的陪伴下，能緩解運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的倦怠，同樣可以幫助人們開發(fā)智力，增強(qiáng)體質(zhì)。

2.體育教育

體育鍛煉能幫助中小學(xué)生奠定健康基礎(chǔ)。體育教育可以幫助學(xué)生智力發(fā)展；使大腦細(xì)胞活動(dòng)強(qiáng)和靈活，還能幫助學(xué)生形成崇高的道德精神和堅(jiān)實(shí)的意念，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)組織意識(shí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)互助精神。小學(xué)生在學(xué)習(xí)文化之余參與體育活動(dòng)，能夠使緊繃著的神經(jīng)獲得解放，感受體育鍛煉帶來(lái)的愉悅。

3.美術(shù)教育

美術(shù)能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)作力的發(fā)展提高，美術(shù)對(duì)其他科學(xué)的學(xué)習(xí)有啟蒙和鋪路架橋的功能。能力是多方面的，有獨(dú)立能力，判斷能力，發(fā)現(xiàn)能力，表達(dá)能力等等，這些能力都離不開獨(dú)立思考能力和獨(dú)立判斷能力的培養(yǎng)，而從小開始美術(shù)教育恰好能促進(jìn)這些能力的培養(yǎng)與發(fā)展。

音體美教育的社會(huì)意義在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，著眼于整個(gè)的人，使人的身心健全發(fā)展。

二、“副課”的現(xiàn)狀

1.學(xué)校及教師對(duì)音體美不重視。

2.學(xué)生對(duì)音體美的認(rèn)識(shí)不足。

3.音體美教師缺乏平等的待遇導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。

三、“副課”不被重視的原因

在如今的素質(zhì)教育體系下，在小學(xué)教育中“副課”實(shí)施情況非常令人擔(dān)憂，就固原市原州區(qū)某小學(xué)的調(diào)查情況來(lái)看，有諸多方面的原因。

1.學(xué)校管理層認(rèn)知方面

學(xué)校、教師的思想、視野固守陳舊的、不科學(xué)的教學(xué)思想、教學(xué)方式，對(duì)新教材貼近生活、貼近實(shí)際的知識(shí)不知道如何去教，特別是學(xué)具研發(fā)不能滿足課堂教學(xué)需要。代課教師是以一種應(yīng)付的心態(tài)，不能有效利用一節(jié)課四十分鐘，音體美被“主課”隨意擠占的行為更是屢見不鮮，每天的六節(jié)課被語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課均分利用。這使得許多學(xué)生不懂副課的基本常識(shí)，不識(shí)譜等。

2.家長(zhǎng)認(rèn)知方面

固原地區(qū)的家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)不高。許多家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送到學(xué)校里來(lái)是為了學(xué)習(xí)文化知識(shí)，他們只關(guān)注語(yǔ)數(shù)科目的分?jǐn)?shù)，“副課”考好與否，考得怎么樣沒關(guān)系。正是這些認(rèn)為“副課”“不長(zhǎng)知識(shí)”的認(rèn)識(shí)偏差，給“副課”教學(xué)帶來(lái)了相當(dāng)大的負(fù)面影響。只有極少數(shù)家長(zhǎng)給孩子報(bào)興趣班，讓他們學(xué)習(xí)其他技能。我通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)校的一年級(jí)到六年級(jí)學(xué)生，每個(gè)班約有三四名同學(xué)報(bào)興趣班，只占班級(jí)人數(shù)的百分之六七。

3.學(xué)生認(rèn)知方面

由于學(xué)校及家長(zhǎng)潛移默化的引導(dǎo)致使學(xué)生對(duì)“副課”的認(rèn)知很低。在他們的認(rèn)知里考試的才是重要的，不考試科目學(xué)不學(xué)全看老師安排，他們沒有任何自己的想法。

四、解決問(wèn)題的建議

1.思想上重視

各級(jí)教育管理部門和中小學(xué)教師要從兒童身心健康發(fā)展和培養(yǎng)跟隨時(shí)代發(fā)展的人才的戰(zhàn)略高度，必須意識(shí)到音體美教育在學(xué)校教學(xué)中的特殊意義。認(rèn)真分析和研究中小學(xué)音體美教學(xué)的現(xiàn)現(xiàn)狀與特點(diǎn)，樹立全面發(fā)展的思想觀念，克服“重主輕副”的片面意識(shí)和做法，從思想高度去重視中小學(xué)音體美教學(xué)目標(biāo)意義，恢復(fù)音體美在中小學(xué)教育中的應(yīng)有地位。

2.師資上保障

加強(qiáng)師資培訓(xùn)。通過(guò)各級(jí)各類觀摩學(xué)習(xí)、交流及基本功競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)體育、藝術(shù)教師加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)和專業(yè)技能方面的進(jìn)修、培訓(xùn)，全面提高其音體美教師專業(yè)素養(yǎng)。

3.條件上改善

學(xué)校要為音體美器材配備器材室和一定數(shù)量的專用柜、器材架等，確保音體美器材合理放置、取用方便、妥善保管。音體美教師要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，充分利用現(xiàn)有的場(chǎng)地、設(shè)施，合理使用器材，充分發(fā)揮各種器材的功能和作用。學(xué)校要根據(jù)教學(xué)需要，每學(xué)期購(gòu)置一定數(shù)量的耗材（如紙張、顏料等），每學(xué)年增加和更新一部分音體美器材和設(shè)備，保證音體美教學(xué)工作正常進(jìn)行、課外活動(dòng)的正常開展。

4.水平上提高

學(xué)校和教研人員要重視開展中小學(xué)音體美教學(xué)研究工作，定期組織有關(guān)教師進(jìn)行聽課觀摩、座談?dòng)懻摗⒎治隹偨Y(jié)等教研活動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足、找出規(guī)律性，力爭(zhēng)把小學(xué)音體美教學(xué)提高到一個(gè)新水平。學(xué)校從規(guī)范音、體、美課的課堂教學(xué)常規(guī)開始，要求教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定詳細(xì)、可行的教案開展課堂教學(xué)。各校要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞素質(zhì)教育這一主旋律，切實(shí)加強(qiáng)音體美教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，采取更加有力的措施，從整體提升我縣辦學(xué)層次和辦學(xué)水平。

素質(zhì)教育的使命任重而道遠(yuǎn)，各個(gè)中小學(xué)校的素質(zhì)教育現(xiàn)狀改善之日，即是我國(guó)國(guó)民素質(zhì)跨越新的高度之時(shí)。家長(zhǎng)、教師、學(xué)校以及教育部門，均應(yīng)增強(qiáng)力度，改變現(xiàn)階段小學(xué)副課教育的現(xiàn)狀，這也是提高國(guó)民素質(zhì)的必經(jīng)之路。

編輯 溫雪蓮