林明佩

摘要：化學(xué)是高中重要的學(xué)科，在高中化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是構(gòu)建化學(xué)學(xué)科價(jià)值觀，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提升課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，本文首先分析高中化學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)容，然后針對(duì)高中化學(xué)核心素養(yǎng)的構(gòu)建視角進(jìn)行具體分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；核心素養(yǎng)；構(gòu)建視角

中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）05-0113

傳統(tǒng)教育模式中，教師過(guò)于注重理論知識(shí)的教學(xué)，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)重視程度不高。近年來(lái)，我國(guó)開(kāi)始實(shí)施教育改革，在教育改革中已經(jīng)明確提出了高中生應(yīng)該具備能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與終身發(fā)展的關(guān)鍵能力與品格。因此，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，除了傳授學(xué)生化學(xué)知識(shí)以外，還需要培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，達(dá)到高中化學(xué)教學(xué)目的。

一、高中化學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)容

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師習(xí)慣采用灌輸式教學(xué)模式，只注重知識(shí)的灌輸，學(xué)生綜合素質(zhì)與核心素養(yǎng)難以得到提升。然而，在化學(xué)學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，除了知識(shí)的掌握外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)。化學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)容主要包括空間想象能力、邏輯推理能力、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性、動(dòng)手能力、突發(fā)事件處理能力等。其中，空間想象能力主要用于類似原子、分子等微觀粒子的學(xué)習(xí)當(dāng)中，由于不能將其具象化，就需要學(xué)生充分發(fā)揮空間想象力，更加清楚地認(rèn)識(shí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)，從而更好地理解和學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。邏輯推理能力則主要涉及到化學(xué)工業(yè)流程與化學(xué)反應(yīng)推理等方面，高中化學(xué)邏輯性、推理性的內(nèi)容比較多，因此邏輯推理能力在高中化學(xué)教學(xué)中必不可少。科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性則主要因?yàn)椴糠只瘜W(xué)物質(zhì)的特性具備較高的危害性，只有具備科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性，才能保證規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)流程，按照標(biāo)準(zhǔn)使用化學(xué)藥物，減少化學(xué)藥品的危害。動(dòng)手能力則是因?yàn)榛瘜W(xué)本身具備比較高的實(shí)踐性，在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)，很多時(shí)候需要利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，具備良好的動(dòng)手能力才能保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效性與準(zhǔn)確性。最后，突發(fā)事件處理能力，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，由于各種原因的影響，發(fā)生意外事件的概率也非常高，只有具備突發(fā)事件處理能力，才能更好地做好處理，保證教學(xué)效果。

二、高中化學(xué)核心素養(yǎng)的建構(gòu)視角

1. 學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)

隨著新課程改革的推行，建構(gòu)高中化學(xué)核心素養(yǎng)是符合新課程改革的教學(xué)手段。在高中化學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展中，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)屬于重要組成部分，其主要體現(xiàn)社會(huì)與學(xué)生之間的發(fā)展管理，也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要因素?；瘜W(xué)學(xué)科屬于典型的理科學(xué)科，科學(xué)性和邏輯性比較強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)，應(yīng)該從辯證的角度和客觀的角度思考問(wèn)題，充分認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界。在建構(gòu)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)時(shí)，教師首先應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生不斷探究和思考化學(xué)問(wèn)題，并且通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)新以及合理的改正，使世界更加美好。同時(shí)，教師還需要充分重視培養(yǎng)學(xué)生的思維模式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑批判精神，學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與積極性，提升學(xué)生自主發(fā)展核心素養(yǎng)。

例如：在認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界時(shí)，教師可以從微觀到宏觀，從微小的物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，包括原子、分子等，引導(dǎo)學(xué)生探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)當(dāng)前所處的世界，從而發(fā)現(xiàn)化學(xué)的魅力，促進(jìn)學(xué)生不斷實(shí)踐和探究，構(gòu)建和諧自然關(guān)系，提升自身發(fā)展核心素養(yǎng)。

2. 學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

化學(xué)是一門(mén)理科學(xué)科，在化學(xué)教學(xué)中，科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容比較多，還需要通過(guò)不斷的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。因此，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也是建構(gòu)化學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分。在科學(xué)素養(yǎng)的視角下，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)，能夠通過(guò)微觀粒子結(jié)構(gòu)之間認(rèn)識(shí)物質(zhì)是客觀存在的，從而形成化學(xué)認(rèn)知。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生還需要結(jié)合自身所掌握的知識(shí)與生活實(shí)踐，構(gòu)建科學(xué)的思維模式，并且通過(guò)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究，從而不斷提升自身科學(xué)素養(yǎng)，形成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)性，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如：在各物質(zhì)元素的處理當(dāng)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)性質(zhì)與結(jié)構(gòu)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行合成和拆分，從而掌握實(shí)驗(yàn)流程。然后再通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)物質(zhì)有一個(gè)更加清晰的了解。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)處理、藥物檢驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析和記錄等均能有所鍛煉和提升，并且還能提升自身突發(fā)事件處理能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

3. 化學(xué)學(xué)科

在高中化學(xué)學(xué)科中，建構(gòu)高中生化學(xué)核心素養(yǎng)尤為關(guān)鍵，但是，教師在建構(gòu)高中化學(xué)核心素養(yǎng)時(shí)，首先需要對(duì)化學(xué)學(xué)科有全面、充分的了解。可以從化學(xué)研究主體、研究?jī)r(jià)值、研究思維等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，更加注重學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，還需要經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)和證據(jù)，才能得出相關(guān)結(jié)論?；瘜W(xué)是對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)性質(zhì)、物質(zhì)變化的知識(shí)總結(jié)，形成變化規(guī)律與物質(zhì)應(yīng)用的客觀認(rèn)識(shí)?；瘜W(xué)在人們的生活中運(yùn)用非常廣泛，教師在開(kāi)展化學(xué)教學(xué)時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的價(jià)值觀，改變學(xué)生學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維模式。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中化學(xué)是高中重要的學(xué)科，在新課程改革后，教師應(yīng)該更加注重化學(xué)核心素養(yǎng)的建構(gòu)，通過(guò)構(gòu)建學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展和成長(zhǎng)，也能更好地保證化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：浙江省蒼南縣橋墩高級(jí)中學(xué) 325806）