唐加良

【摘 要】隨著社會科技的發(fā)展，人們已經(jīng)不再僅僅滿足于日常生活的物質(zhì)文化需要，而是不斷向高科技領(lǐng)域探索，勇于去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，使我們的生活更加便捷與豐富。當(dāng)然，這些都基于信息技術(shù)的發(fā)展，那么從小學(xué)開始引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，為社會科技發(fā)展培養(yǎng)后備軍。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 小學(xué)教學(xué) 科技

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.061

過去的教學(xué)課堂上老師總拿著粉筆、教學(xué)模型器具之類的在黑板上比比劃劃，以肢體動作讓學(xué)生去想象并領(lǐng)會，學(xué)生也總不停地在書本上做筆記以供復(fù)習(xí)。現(xiàn)在，老師可以利用多媒體教學(xué)儀器向?qū)W生展示任何與課堂知識有關(guān)的內(nèi)容，利用office軟件進(jìn)行板書，學(xué)生也可以拷貝老師的PPT在課后自己溫習(xí)。這前后兩種教學(xué)模式顯而易見，后者使教學(xué)工作更加方便高效，這有賴于信息技術(shù)的發(fā)展，那么下面我將對信息技術(shù)在小學(xué)階段中的教學(xué)進(jìn)行簡單探析。

一、信息技術(shù)的重要性

在現(xiàn)代社會中，不論是休閑時的網(wǎng)購、刷微博、超市結(jié)賬又或者是學(xué)習(xí)工作時傳電子郵件、文檔制作都離不開信息技術(shù)，它為我們?nèi)祟悗砹藰O大便利，不得不承認(rèn)我們早已離不開信息技術(shù)。為了不被時代潮流落下，為了讓我們的生活、學(xué)習(xí)、工作都更加豐富便利，我們只能緊跟科技的腳步，去學(xué)習(xí)并合理使用它。當(dāng)然，這只是針對日常生活的方面，放大了說，信息技術(shù)能夠為我們的經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)、軍事等方面都帶來極大的促進(jìn)作用。在當(dāng)下世界各國都爭先發(fā)展信息技術(shù)的國際環(huán)境下，各國都在不斷強(qiáng)大自己的信息技術(shù)，以便提高國際地位，我們就更加不能停滯不前，而應(yīng)該繼續(xù)不斷地去開拓創(chuàng)新，使我國的科學(xué)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，使我們的社會、國家更加先進(jìn)和強(qiáng)大。

二、從小學(xué)開始進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)

現(xiàn)大多數(shù)小學(xué)都已經(jīng)開設(shè)了信息技術(shù)這門課程，但往往不被學(xué)生重視，甚至有些老師也并不重視這門課的教學(xué)?？赡軙腥苏J(rèn)為小學(xué)生還是先學(xué)好語文數(shù)學(xué)比較重要，加上平常家長們還會給孩子報名參加一些課外培訓(xùn)班，就更沒有時間與精力去重視信息技術(shù)這門課程了。這種做法是錯誤的，我們應(yīng)該明白，在未來科技會是主導(dǎo)社會發(fā)展一個很重要的因素，信息技術(shù)會被應(yīng)用于我們學(xué)習(xí)、生活以及工作的方方面面，只要是生活在這個社會大環(huán)境下的人，就離不開信息技術(shù)。

（一）小學(xué)階段學(xué)習(xí)信息技術(shù)是否過早

就目前的社會發(fā)展形態(tài)來看，信息技術(shù)已經(jīng)成為人類發(fā)展所不可缺少的一個重要成分。今時不同往日，我們不只是單純的學(xué)會最基本的生活技巧、書本知識就行，我們不再僅僅滿足于單純的活著，還需要掌握更多像信息技術(shù)這樣的科學(xué)技術(shù)，去探索更深層次的知識領(lǐng)域。只有每一個人都掌握了它，我們的社會、國家才能夠更全面的、快速的發(fā)展強(qiáng)大。因此，在這樣一個人人都需要了解并掌握科學(xué)技術(shù)的社會大環(huán)境下，在小學(xué)階段進(jìn)行信息技術(shù)的教學(xué)并不算過早。試想一下，當(dāng)所有小學(xué)都對信息技術(shù)的教學(xué)引起重視并認(rèn)真安排課程之后，我國小學(xué)階段的學(xué)生都能夠初步的了解并學(xué)習(xí)信息技術(shù)這一領(lǐng)域的知識，在往后的中學(xué)、大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，他們會進(jìn)一步的去深化學(xué)習(xí)，那么只需要不到三十年的時間，我們的社會就會涌現(xiàn)一大批高端技術(shù)人才，并且?guī)缀跛袑W(xué)生都對信息技術(shù)有了一定的掌握，信息技術(shù)就成了每一個人都能掌握的一項技能，而我們的社會，也將以最快的速度發(fā)展。

（二）簡化思路，興趣引導(dǎo)

在小學(xué)進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)最大的困難在于學(xué)生接收信息技術(shù)知識的能力弱，難以理解。首先對于計算機(jī)，很多學(xué)生就只停留在用電腦上QQ、打游戲這樣的層面，而對于計算機(jī)本身軟件硬件的配置、結(jié)構(gòu)、功能等卻是一竅不通。多數(shù)小學(xué)生可能覺得太多專業(yè)名詞與專業(yè)術(shù)語難懂，并且也不想去理解，只需要最基本的一些操作應(yīng)用就行了。這樣的想法是大錯特錯的，如果我們只滿足于簡單的游戲、聊天功能的掌握，那對我們信息技術(shù)的發(fā)展是起不了什么作用的，而且我們未來的學(xué)習(xí)工作以及生活也不可能只局限于這樣簡單的計算機(jī)操作。那么，老師一定要糾正學(xué)生這種錯誤的想法，讓他們意識到信息技術(shù)的重要性與必要性。在小學(xué)階段信息技術(shù)的教學(xué)中，老師應(yīng)避免太過理論化，盡量使要講解的知識簡單一些，便于學(xué)生理解，只有在學(xué)生能夠理解的前提下，他們才能對此產(chǎn)生興趣，從而主動學(xué)習(xí)。在這里老師可以使用類比教學(xué)、模擬教學(xué)這樣的一些技巧。

例如，在講解計算機(jī)的回收站時，老師可以進(jìn)行類比，在這里我們可以以一個形象的故事來引入：小明在打掃衛(wèi)生時，把自己很多平時不怎么用的閑雜物品都清理到垃圾箱里了，但是第二天他突然想起來其中有一件東西對自己很重要，不能扔掉，于是他趕緊去垃圾箱里把那件東西找了出來重新放回房間里，然后檢查垃圾箱里確定沒有有用的東西之后便把垃圾帶出門扔到垃圾桶了。這個故事簡單易懂，并且十分形象，可以充分調(diào)動學(xué)生的興趣，以聽故事的形式進(jìn)入課堂。老師在講完之后可以提問學(xué)生，回收站相當(dāng)于故事中的什么？回收站起到了怎樣的作用？相信通過這個故事，學(xué)生們一定能夠?qū)厥照居幸粋€清晰的認(rèn)識并且記憶深刻。同時，針對其他課題，老師同樣可以用這樣的辦法進(jìn)行講解。這樣的教學(xué)技巧可以簡化信息技術(shù)的專業(yè)知識，使計算機(jī)原理更加形象具體，學(xué)生們能夠相對容易的理解并產(chǎn)生興趣。

（三）實踐與理論結(jié)合教學(xué)

信息技術(shù)的教學(xué)中實際操作很重要，切忌純理論講解。因此老師要定期給學(xué)生安排上機(jī)實踐課，讓學(xué)生近距離接觸計算機(jī)，親自動手操作。當(dāng)然，這里老師要注意不能急功近利，而應(yīng)循序漸進(jìn)。即我們不能急切的讓學(xué)生熟練使用各種軟件，對于小學(xué)生來說這是相當(dāng)不合理的。老師應(yīng)該針對學(xué)生具體情況進(jìn)行課程實驗設(shè)計，從最基本的操作開始，一步一步地教學(xué)生熟練計算機(jī)，包括各個按鍵的功能、硬件結(jié)構(gòu)的作用、基本軟件的使用等等。在實踐中穿插理論知識的講解，使學(xué)生能夠切實體驗，而不是只憑想象。在多次實踐課之后，學(xué)生們對計算機(jī)的基本操作與認(rèn)識一定能夠有所提升。

三、結(jié)束語

信息技術(shù)并不像聽起來那么生硬難懂，在日常生活、學(xué)習(xí)以及工作中都有它的身影。我們應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)并沒有那么困難，相反，它是特別基礎(chǔ)并且很普遍運(yùn)用的一項技能，每個人都應(yīng)該熟練掌握。因此，即使是在小學(xué)階段，老師和學(xué)生也應(yīng)該充分重視這一學(xué)科的教學(xué)。以上我簡單講解了信息技術(shù)的重要性以及一些基本教學(xué)方法，希望能夠引起大家對信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的重視。