陳俊陶

【摘 要】不同于普通中高等教育方式，職高教育是大學(xué)教育和專業(yè)教育結(jié)合于一體的教育方法。這種教學(xué)方式既有大學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)，又可以讓學(xué)生擁有較強(qiáng)的知識(shí)能力。尤其對(duì)于職高計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而言，更需要更多靈活多變的教學(xué)方法讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提升，并且將學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力得到真正的提升。

【關(guān)鍵詞】職高計(jì)算機(jī) 教學(xué)方法 探討

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.129

新教學(xué)理念所呈現(xiàn)出的科學(xué)性、先進(jìn)性以及學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方法、人生觀、價(jià)值觀、認(rèn)識(shí)觀等的不斷變化，讓廣大教師打破傳統(tǒng)教學(xué)的圍欄，探索出適合學(xué)生人生觀、價(jià)值觀不斷變化的教學(xué)模式，讓課堂教學(xué)綻放出新光芒。與此同時(shí)，我國(guó)對(duì)職高學(xué)校的教學(xué)方式也開(kāi)始逐漸重視起來(lái)。二十一世紀(jì)是信息快速發(fā)展的時(shí)代，量子技術(shù)飛速發(fā)展，高等數(shù)學(xué)技術(shù)廣泛運(yùn)用在人們的生活中，計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展前景一片大好，對(duì)于職高教學(xué)過(guò)程中計(jì)算機(jī)的教學(xué)方法的探討就顯得非常重要。

一、職高計(jì)算機(jī)的教學(xué)制度需要規(guī)范

俗話說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，規(guī)范的教學(xué)制度才能夠保證教師在上課時(shí)創(chuàng)造出良好的教學(xué)效果。每一名教師均希望自己的學(xué)生在課堂上遵守紀(jì)律，學(xué)生能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，達(dá)到“安得此身如草樹(shù)，根株相守盡年華”的境界。規(guī)范的教學(xué)制度能夠讓學(xué)生在有序的班集體氛圍中沉穩(wěn)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升。一個(gè)班集體如果沒(méi)有良好的教學(xué)制度，學(xué)生就不會(huì)學(xué)習(xí)好每一節(jié)課，更不會(huì)有良好的教學(xué)氛圍，這勢(shì)必影響到整個(gè)班級(jí)學(xué)生的成績(jī)。

對(duì)于計(jì)算機(jī)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要將自己的心完全放在學(xué)習(xí)中，充分拓寬自己的思維，讓自己在知識(shí)的海洋中遨游，才能夠達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。作為一名職高計(jì)算機(jī)教師，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)會(huì)牽扯到許許多多的數(shù)學(xué)計(jì)算公式，精密的運(yùn)算過(guò)程，這些都需要學(xué)生處在完全安靜的環(huán)境，需要學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自己的大腦，才能夠真正學(xué)懂其中的計(jì)算機(jī)知識(shí)。在此要求下，教師規(guī)范教學(xué)制度是非常必要的，這是讓學(xué)生冷靜思考下來(lái)的前提，更是讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)展的重要保證。教師規(guī)范了教學(xué)制度，不僅僅是對(duì)學(xué)生有益，更對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展和學(xué)習(xí)起著重要的推進(jìn)作用。在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們每一個(gè)人均需要通過(guò)制度來(lái)規(guī)范自我，那樣才會(huì)讓我們和學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活變得更加的有序順暢。在這樣規(guī)范的制度下，教師和學(xué)生更加規(guī)矩的做事情，這樣才能讓職高計(jì)算機(jī)的教學(xué)工作蒸蒸日上。

二、在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

所謂職高可以概括成中等教育和職業(yè)技術(shù)教育的結(jié)合體，職高教育以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，將學(xué)生培養(yǎng)成擁有基礎(chǔ)理論知識(shí)、技術(shù)運(yùn)用能力較強(qiáng)的技術(shù)型人才。作為一名職高計(jì)算機(jī)教師，在教學(xué)過(guò)程中，我們要根據(jù)學(xué)生能力的不同，制定出不同的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。自我學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成是學(xué)生學(xué)習(xí)好計(jì)算機(jī)知識(shí)的前提，也是學(xué)生在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有所成就的必要條件。自我學(xué)習(xí)的過(guò)程并非單一地進(jìn)行知識(shí)的消化，更多的是讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，更愿意積極主動(dòng)地探索有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，這是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展的手段和途徑。

自主學(xué)習(xí)能使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于職高教師來(lái)說(shuō)，我們需要付出更多的鼓勵(lì)和耐心，讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得自信，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生是教育的對(duì)象，學(xué)生的發(fā)展是被動(dòng)的，這很大程度上局限了學(xué)生的思維，對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是致命性的傷害。學(xué)生對(duì)于將來(lái)自身的發(fā)展、就業(yè)的方向以及目標(biāo)均沒(méi)有把握，而自主學(xué)習(xí)是讓學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，去認(rèn)真探索、發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，這種科學(xué)的教學(xué)方式讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的精髓，在自覺(jué)狀態(tài)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)幫助學(xué)生樹(shù)立自己的目標(biāo)，看清自己的發(fā)展前景。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以很好地掌握知識(shí)，自發(fā)、自覺(jué)地投入學(xué)習(xí)，從心底里將學(xué)習(xí)放在重要的位置，學(xué)會(huì)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，這種意識(shí)的形成對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展以及自我能力的提升有很大的幫助。

三、注重學(xué)生和教師互動(dòng)的教學(xué)方式

學(xué)生和教師形成互動(dòng)的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)習(xí)氛圍以及教學(xué)質(zhì)量得到很大程度的提升。這種互動(dòng)式教學(xué)是根據(jù)維果茨基的心理發(fā)展理論而創(chuàng)新出的一種教學(xué)模式，這要求教師和學(xué)生二者注重溝通交流，這樣既保留了原來(lái)教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，又提升了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的地位，讓學(xué)生的積極性得以提高，教學(xué)效果得到一定程度的提升。在職高計(jì)算機(jī)知識(shí)方面，教師和學(xué)生在知識(shí)儲(chǔ)備以及運(yùn)用方面存在明顯的差異，在這種情況下需要教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的基礎(chǔ)水平和實(shí)際需求，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定出一套可實(shí)行的方案。

在學(xué)生和教師相互交流的過(guò)程中，教師可以更好地?cái)U(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面，將自己的畢生所學(xué)傳授給自己的學(xué)生。這種教學(xué)方式最主要在于“互動(dòng)”二字，教師應(yīng)該在這方面多下工夫，如何改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，讓學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來(lái)是一件艱巨的任務(wù)。讓學(xué)生敞開(kāi)自己的心扉與教師交流，主動(dòng)與教師進(jìn)行互動(dòng)，這是教學(xué)方法轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。這種教學(xué)方法雖然提升了學(xué)生的地位，弱化了教師的地位，但這并不代表教師在教授計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)可以放任不管，相反的是，這更需要充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)這條道路上越走越遠(yuǎn)。

這種教學(xué)模式的引進(jìn)，還可以讓學(xué)生在交流的過(guò)程中，增加學(xué)生與學(xué)生之間的友誼。學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)合作，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高我們的教學(xué)效果。二十一世紀(jì)是技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)在這個(gè)時(shí)代被廣泛運(yùn)用，這時(shí)就需要教師結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，將其與現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合起來(lái)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)思想轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)效率得到提升。

在職高計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師需要在教學(xué)過(guò)程中慢慢摸索出適合自己教學(xué)的方法。計(jì)算機(jī)技術(shù)更新?lián)Q代快，計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師教學(xué)方法也要跟著改變。如果教師教學(xué)內(nèi)容更新速度慢，在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程中沒(méi)有突出特色，內(nèi)容跟不上科學(xué)技術(shù)發(fā)展的節(jié)奏，這樣學(xué)生慢慢就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中要注重啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，我們要改變教學(xué)方法，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，在規(guī)范的制度下嚴(yán)格約束學(xué)生和自己，讓計(jì)算機(jī)知識(shí)成為職高學(xué)生將來(lái)謀生的技術(shù)，并且成為一位對(duì)社會(huì)有用的人，達(dá)到教師教書育人的最終目的。