唐躍

【摘 要】合作的方式可以極大地增進人與人的交流，拉近人與人之間的距離。在體育的教學(xué)之中，采用合作的方式，可以加大學(xué)生在課堂上的參與程度，也會讓學(xué)生之間的聯(lián)系更為緊密，這樣體育活動的開展也會更好。

【關(guān)鍵詞】高中體育 合作學(xué)習(xí) 教學(xué)問題

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.102

高中體育這門課程本身對學(xué)生的意義很重大，但是在實際的教學(xué)中，高中體育卻不被人重視，形式上的落后和內(nèi)容上的單調(diào)是體育課堂上常見的問題，而學(xué)生的問題注意在于參與程度不高，學(xué)習(xí)熱情不夠。這兩種問題的根源來自于高中這個時期，學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移在高考考試的科目上面，而各科教師也更關(guān)注于學(xué)生文化課的考試中去，大部分學(xué)生對于體育的重視程度并不高，甚至認(rèn)為體育這門課程是可有可無的課程，因此學(xué)生在參與體育鍛煉的時候，態(tài)度上就不是很認(rèn)真，就更別說努力地進行體育鍛煉了。在這個時期，很多學(xué)生的身體素質(zhì)情況都不太好，高考的考察不僅僅要考察學(xué)生的成績，還要考察學(xué)生的身體情況，這也就是為什么在近年來體育課程的時間不但沒有減少反而增加了許多的原因。

體育課程是為了讓學(xué)生可以強身健體、放松身心的一門重要課程，特別是在高中這個時期，體育課程的重要程度不低于那些要參與到高考分?jǐn)?shù)考察的課程。為了重新讓學(xué)生重視起體育課程，也為了讓體育課程對學(xué)生的意義增大，教師應(yīng)該從教學(xué)的問題進行改進，改進教學(xué)方法，讓學(xué)生更多地參與到每節(jié)課的活動之中去。

一、教師與學(xué)生之間的合作關(guān)系

在原來的體育課程中，因為學(xué)生長期對體育課的態(tài)度表現(xiàn)的不夠重視，不少教師自己也對體育課程不上心。有些教師在體育課上并沒有帶領(lǐng)學(xué)生一起進行活動，相反，他們?yōu)榱藞D一個方便，只是讓學(xué)生進行自由活動。體育課的性質(zhì)就發(fā)生了偏差，學(xué)生在體育課上并沒有真正走出教室，來到戶外進行活動，相反體育課就變成了學(xué)生的悠閑課或者自習(xí)課，對學(xué)生一點鍛煉的效果也沒有。而這樣的問題在很多高中學(xué)校很普遍，特別是高三時期的體育課堂上，這樣的問題更為嚴(yán)重。

體育課開展最為重要的意義在于，讓學(xué)生能夠得到基本的鍛煉效果，讓學(xué)生重視起身體健康的問題。現(xiàn)在的學(xué)生，要不就是身體很柔弱，要不就是過度肥胖，學(xué)生意味著社會發(fā)展的未來動力，而學(xué)生這些普遍的身體問題也就預(yù)示著國民的身體素質(zhì)在大幅度下降。體育課是一門專門以運動的開展、學(xué)生的體能訓(xùn)練為主的課程，如果在這門專門鍛煉身體的課程上，學(xué)生都不能進行運動，那么更別奢望學(xué)生在其他時期學(xué)生能夠運動了。在高中這種高強度腦力鍛煉的時期，學(xué)生應(yīng)該加強他們的身體，這樣才能應(yīng)付高強度的學(xué)習(xí)。在體育課上，教師更應(yīng)該加強與學(xué)生之間的互動關(guān)系，像一些教師在原來教學(xué)的時候，往往只是安排一些活動，讓學(xué)生自己去完成，而自己則是坐在一旁觀看，或者不去過問學(xué)生。這些錯誤的教學(xué)行為，不應(yīng)該在現(xiàn)在的體育課堂上出現(xiàn)，教師要更多地去參與到給學(xué)生布置的活動中，與學(xué)生一起玩耍、一起運動，用活力去感染學(xué)生，調(diào)動起學(xué)生的參與熱情，這樣學(xué)生才會對體育鍛煉感到不一樣的快樂。

二、學(xué)生之間相互交流互動過程

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，最為親密的還是和自己一起學(xué)習(xí)的同學(xué)，所以在體育課堂上應(yīng)該調(diào)動起學(xué)生與學(xué)生之間的活動關(guān)系，讓學(xué)生養(yǎng)成團隊的意識。在班級中，學(xué)習(xí)氣氛是會被感染的，特別是高中這個時期，同學(xué)之間的相互聯(lián)系更為緊密，而且相對于教師與學(xué)生之間，學(xué)生之間因為沒有了年齡的差異，所以他們之間的交流是不存在障礙的。在體育鍛煉中，有很多活動都是團體活動，團體活動最講究的就是要參與者之間形成充分的配合，在參與的時候，能夠相互理解，共同進步。在體育鍛煉的時候，學(xué)生養(yǎng)成極強的合作意識，在某種意義上對他們的文化課程學(xué)習(xí)也會有相當(dāng)大的幫助。所以教師應(yīng)該多在課堂上強調(diào)學(xué)生之間合作的關(guān)系，讓學(xué)生下意識地去參與到集體之中，被大家的熱情所調(diào)動起來。在體育課堂上，教師應(yīng)該盡量把每個學(xué)生都聯(lián)系起來，把學(xué)生分為不同的活動小組，每個人都盡量參與進來。在平時的自由活動中，基本上都是小團體地進行，而且男生女生因為愛好的不同，都會分開進行活動。這種形式也會在某種意義上讓學(xué)生之間的聯(lián)系減少很多，不利于體育運動的進行，所以教師可以不要按照學(xué)生的喜好進行安排活動，讓學(xué)生分組也是隨機分組，這樣就避免了小團體主義。教師在體育教學(xué)的時候，盡量考慮班集體中會出現(xiàn)的薄弱現(xiàn)象，用較為專業(yè)的知識去讓學(xué)生感受體育鍛煉。體育課其實也是一門專業(yè)的課程，有很多技能性的操作，讓學(xué)生自己去感受這些操作，小組之間的交流，會讓學(xué)生在理解和運行上，都能夠得到不一樣的體會。

三、合作教學(xué)的具體運行方式

合作教學(xué)的形式很多，而在高中這個時期主要的合作教學(xué)方式可以是游戲的形式，也可以是專項運動的形式。先來說一說游戲的形式，游戲的形式會讓學(xué)生感到快樂，學(xué)生也愿意參與到游戲之中去，而且游戲很容易控制節(jié)奏，讓學(xué)生基本上都能夠參與進來，這樣學(xué)生普遍都會達(dá)到鍛煉的效果。但是游戲的形式因為是體育課程中廣泛采取的，大部分的學(xué)生在他們小學(xué)初中都是以游戲的形式度過體育課程的，很多游戲都相對于比較簡單，所以新穎程度不高，再加上高中時期學(xué)生他們也比較大了，有些學(xué)生會認(rèn)為游戲的項目比較幼稚，所以也會不愿意參與進來。游戲的形式可以作為學(xué)生一種放松的方式進行，比如學(xué)生在完成了中期考等之后，可以用游戲的方式讓學(xué)生輕松一下，作為學(xué)習(xí)的一種調(diào)整。

還有教師可以采取專項教學(xué)的方式進行教學(xué)，這種方式在高中時期應(yīng)該作為教學(xué)的主體方式進行。體育課畢竟是一種課程，游戲的形式會讓體育課顯得不嚴(yán)謹(jǐn)，而專項教學(xué)的方式，能夠讓學(xué)生感受各種各樣的體育鍛煉項目，擴大他們知識面的廣度與深度。在一堂體育課上，教師可以開展籃球、足球甚至武術(shù)的專項課程，這樣的課程會讓體育課的形式變得豐富起來，而且也會增加學(xué)生在體育課上的參與程度，學(xué)生不但學(xué)到了知識，還達(dá)到了運動的作用。而且這樣的形式讓體育課變得比較飽滿，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有意思，教師教學(xué)起來也輕松愉悅。

四、結(jié)束語

體育教學(xué)長期被重視程度不夠，所以要想讓體育課程對學(xué)生的意義加大，教師要先改進體育教學(xué)之中不好的教學(xué)形式，用新穎的教學(xué)方式去改進課堂，吸引學(xué)生在體育課上利用好課堂時間，更好地進行各種活動。