蒲婷婷

【摘? ? 要】小學(xué)音樂是一種磨煉學(xué)生性格修養(yǎng)的好辦法，它擴(kuò)寬了學(xué)生以后發(fā)展的道路。合唱作為小學(xué)音樂教學(xué)中最為重要的一部分，需要得到小學(xué)音樂老師們的正確認(rèn)識(shí)。在進(jìn)行小學(xué)音樂的合唱教學(xué)時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)性和集體意識(shí)，讓合唱變成一種聽覺享受。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂? 合唱教學(xué)? 集體意識(shí)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.150

音樂自古以來就占據(jù)了很重要的位置，儒家學(xué)派認(rèn)為君子要“通五經(jīng)貫六藝”，而在這六藝（禮、樂、射、御、書、數(shù)）中，樂僅位于禮法之后，可以說是非常重要了。就連孔老夫子都是一個(gè)“懂音樂”的人，我們有什么理由不重視音樂的教育呢？興趣需要從小就開始培養(yǎng)，所以小學(xué)音樂的教學(xué)必須得到人們的重視。但在現(xiàn)在的小學(xué)音樂的教學(xué)中，合唱教學(xué)卻成為了音樂老師頭疼的一部分。小學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的認(rèn)知度不夠，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)很難提高興趣，合唱的教學(xué)自然也被擱置了。

一、正確認(rèn)識(shí)合唱的概念，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)性

其實(shí)想要提高小學(xué)音樂中合唱的教學(xué)質(zhì)量，就要從音樂老師自身做起，提高自身的音樂素養(yǎng)。身為一名小學(xué)的音樂老師，我們必須有過硬的教學(xué)素養(yǎng)，要發(fā)揮在合唱教學(xué)中的指導(dǎo)作用。一個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)的好壞主要是看他們的指揮員，所以要想提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)的質(zhì)量，音樂老師就該提升自身的音樂素養(yǎng)。在課下的時(shí)候，即使是音樂老師也應(yīng)該多去學(xué)習(xí)一些與音樂有關(guān)的知識(shí)，這樣才能在課堂上給學(xué)生們更好地指導(dǎo)，給學(xué)生們傳授與合唱發(fā)聲有關(guān)的技巧和觀念。

小學(xué)音樂的教學(xué)一直都得不到重視，甚至有很多小學(xué)的音樂老師都是兼職的，他們本就不是音樂專業(yè)出身，所以說他們根本就不知道合唱的正確概念是什么。對(duì)于音樂課的教學(xué)也就是隨便說說就過了，這樣的教學(xué)態(tài)度是非常不稱職的。作為小學(xué)的音樂老師，我們必須正確認(rèn)識(shí)音樂教學(xué)的重要性，正確認(rèn)識(shí)合唱的概念。很多音樂老師都會(huì)把合唱和齊唱的概念弄混，認(rèn)為只要讓小學(xué)生們唱的整齊就算是好的合唱了。但其實(shí)整齊只能作為合唱的一個(gè)基本條件而已。

由于小學(xué)的音樂老師自己對(duì)合唱的概念都不清晰，所以小學(xué)生們?cè)谝魳防蠋煹膸ьI(lǐng)下，也會(huì)對(duì)合唱的概念日漸模糊。就算有些音樂素養(yǎng)高的學(xué)生產(chǎn)生了疑問，但是會(huì)在潛意識(shí)里認(rèn)為老師說的都是對(duì)的，從而否定了自己的質(zhì)疑。作為小學(xué)的音樂老師，我們必須保證自己合唱教學(xué)的專業(yè)性。合唱是分為不同的聲部的，只要將這些聲部整齊劃一地合在一起，才算是真正的合唱。我們?cè)谶M(jìn)行合唱教學(xué)的時(shí)候，也要注意培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)性。小學(xué)的音樂教學(xué)是基礎(chǔ)，如果學(xué)習(xí)了錯(cuò)誤的觀念，是很難改正的。

二、運(yùn)用科學(xué)合理的方法訓(xùn)練，以培養(yǎng)興趣為主

在樹立了清晰的觀念之后，小學(xué)的音樂老師們還應(yīng)該向?qū)W生們傳授一些關(guān)于合唱和發(fā)聲的小技巧，幫助他們來進(jìn)行合唱的訓(xùn)練。對(duì)于小學(xué)生來說，他們的聲帶發(fā)育還不完全，如果過度地練習(xí)會(huì)讓他們的聲帶受損，影響學(xué)生們以后的發(fā)展。所以作為小學(xué)的音樂老師，我們?cè)谶M(jìn)行合唱教學(xué)的時(shí)候，一定要為學(xué)生制定一些科學(xué)合理的訓(xùn)練方法。氣息的運(yùn)用對(duì)于發(fā)聲來說是很重要的，所以小學(xué)的音樂老師應(yīng)該把教學(xué)的重心放在鍛煉學(xué)生們的氣息上，防止過度地訓(xùn)練對(duì)他們的聲帶造成不可逆的傷害。

為什么有些人聽到一首歌的時(shí)候，就會(huì)忍不住流淚？那是因?yàn)檠莩甙炎约旱母星槿谌肓烁杪曋?，所以音樂把他的感情傳遞了出來，觸動(dòng)了聽眾的心，才引起了共鳴。普通的演唱需要融入感情，合唱當(dāng)然也不例外了。雖然是合唱，但是它也可以表現(xiàn)出很多不同的感情。有些雄厚的聲音用來表達(dá)沉重的基調(diào)，而清脆的聲音則用來表達(dá)歡樂的基調(diào)。作為小學(xué)的音樂老師，我們需要讓小學(xué)生們明白感情對(duì)于音樂的重要性。在日常的教學(xué)中，我們需要用有感情的音樂對(duì)學(xué)生們進(jìn)行熏陶。

對(duì)于學(xué)生們進(jìn)行熏陶的方式也有很多，最常見的就是向?qū)W生們播放一些能夠打動(dòng)人心的歌曲了。但是對(duì)于小學(xué)生來說，他們的認(rèn)知能力不夠強(qiáng)。由于經(jīng)歷過的事情太少，想讓他們明白歌曲中所表達(dá)的意思是很困難的。所以這就要求小學(xué)的音樂老師能夠不同的教學(xué)階段，對(duì)鑒賞的歌曲進(jìn)行篩選。小學(xué)低學(xué)段的音樂素材就應(yīng)該選取童心滿滿的歌曲，這樣才能幫助學(xué)生樹立一個(gè)樂觀向上的心態(tài)。在選取小學(xué)高學(xué)段的音樂素材時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生愛國(guó)思想的培養(yǎng)。通過音樂的鑒賞來激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，這樣他們對(duì)合唱才能更加感興趣。

三、注重鍛煉學(xué)生的集體意識(shí)，增加學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)

上文提到過合唱的一個(gè)基本要求就是整齊，整齊的聲音才不會(huì)讓整個(gè)歌曲顯得雜亂無章。如何讓小學(xué)生的歌聲變得整齊劃一，毫無雜亂呢？這就要求小學(xué)的音樂老師在平時(shí)的教學(xué)中，多培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，使學(xué)生之間變得更加團(tuán)結(jié)。集體意識(shí)需要小學(xué)生們?cè)陂L(zhǎng)期的學(xué)習(xí)發(fā)展的過程中慢慢培養(yǎng)，不能一蹴而就。所以音樂老師在這一點(diǎn)上要和其他科目的老師達(dá)成共識(shí)，不僅是在音樂課上，在其他科目的教學(xué)中，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，這樣才能讓一個(gè)班更加團(tuán)結(jié)。

團(tuán)結(jié)也有利于一個(gè)班班風(fēng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，也可以提升他們的責(zé)任心。在合唱中集體意識(shí)的非常重要的，如果學(xué)生們不懂得什么是團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都自顧自地唱著自己的那部分，這樣的演唱就算不上合唱了。合唱也需要有秩序，所以小學(xué)的音樂老師在進(jìn)行合唱教學(xué)的時(shí)候，也需要制定一些秩序來保證合唱的順利進(jìn)行。例如可以制定一些獎(jiǎng)懲制度，幫助學(xué)生們樹立集體的意識(shí)。但對(duì)于小學(xué)的孩子來說，我更建議采用鼓勵(lì)式教學(xué)的方法，以防他們的自信心受到打擊。

合唱是分為很多個(gè)聲部的，有高音、中音、低音。作為小學(xué)的音樂老師，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中，就發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生不同的音色，并為他們安排合適的聲部。把每個(gè)唱不同聲部的學(xué)生分配到不同的小組，這樣也可以讓平時(shí)的訓(xùn)練更加的方便。先讓每一個(gè)小組之間能夠達(dá)到統(tǒng)一，再讓不同小組之間進(jìn)行融合，這樣會(huì)產(chǎn)生與眾不同的效果呢。但是在課堂上，音樂老師還是應(yīng)該以教學(xué)為主，而不是以訓(xùn)練為主，要把主次分清楚。

不過小學(xué)音樂只是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生興趣的學(xué)科，所以音樂老師在平時(shí)教學(xué)的時(shí)候，不應(yīng)該太過嚴(yán)肅，對(duì)于小學(xué)生的要求也不能太過苛刻。如果要求太嚴(yán)格的話，很少有學(xué)生能夠達(dá)到目標(biāo)，強(qiáng)制性地學(xué)習(xí)反而會(huì)讓他們產(chǎn)生厭惡的心理，更不愿意去學(xué)習(xí)合唱了。很多小學(xué)生因?yàn)楹π卟辉敢忾_口，老師也應(yīng)該用親和的語氣去鼓勵(lì)他們。如果每個(gè)學(xué)生都能夠感受到音樂的魅力，主動(dòng)地加入合唱，那小學(xué)音樂合唱教學(xué)的質(zhì)量也能提高。