李婷

【摘 要】體育是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中必不可少的一門(mén)課程，它為學(xué)生繁忙的學(xué)習(xí)生活增添了一點(diǎn)樂(lè)趣，同時(shí)也幫助他們鍛煉了自己的身體健康，為他們提供了許多活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)與同學(xué)之間的聯(lián)系。但也正是由于學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力比較大，因此初中體育的地位越來(lái)越低，本文主要闡述了初中體育教學(xué)中的困境，以及應(yīng)對(duì)的措施。

【關(guān)鍵詞】初中體育 教學(xué)困境 改革措施

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.186

目前，受到多方面因素的影響，初中體育教學(xué)過(guò)程中遇到了許多困境。但是體育是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的必備課程，它為學(xué)生提供了一個(gè)可以鍛煉身體、放松心情的機(jī)會(huì)，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的身體還是心理，都有很大的幫助。所以，面對(duì)目前的初中體育教學(xué)困境，教師要提出有效的改革措施來(lái)進(jìn)行改善，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、初中體育的教學(xué)困境分析

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)體育教育的重視不夠

受我國(guó)應(yīng)試教育的影響，大部分學(xué)校都只重視文化課的提高，而忽視了學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，只重視傳授文化知識(shí)，忽略了學(xué)生的身心健康。在新課標(biāo)改革后的背景下，初中教學(xué)過(guò)程中仍然存在著這樣的問(wèn)題，中考重視的是學(xué)生文化課的考試，體育在考試過(guò)程中占的比例很小，因此，教師就對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)不夠重視，同時(shí)也間接的影響了學(xué)生對(duì)體育的積極性，阻礙了學(xué)生身體的鍛煉，影響他們的身心健康發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)也起著一種阻礙作用。總之，因?yàn)閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)體育課程不夠重視，初中體育在學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中很難進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的目標(biāo)也很難實(shí)現(xiàn)。

（二）體育的教育過(guò)程不夠科學(xué)

由于初中體育的地位不高，大多數(shù)課程進(jìn)行內(nèi)容都是按照老師的意愿來(lái)，跟隨著老師的思想進(jìn)行，教師與學(xué)生之間沒(méi)有定期的交流溝通，教師無(wú)法認(rèn)識(shí)到學(xué)生真正需要的是什么，真正缺乏的是什么，所以安排的體育活動(dòng)項(xiàng)目都比較隨意，整體的體育課程缺乏科學(xué)性，因此，教學(xué)效果也很不理想。據(jù)我所知，大多數(shù)的教師體育課程的內(nèi)容都是自由活動(dòng)，沒(méi)有給學(xué)生安排任何的體育活動(dòng)項(xiàng)目或者需要完成的任務(wù)，導(dǎo)致了初中體育課中學(xué)生自由散漫的現(xiàn)象比較普遍，同時(shí)也浪費(fèi)了大量的時(shí)間，但是并沒(méi)有對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展產(chǎn)生太大的推動(dòng)作用。另外，由于在體育訓(xùn)練過(guò)程中缺乏正確的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了很多未知的錯(cuò)誤，這完全違背了最初的初中體育教學(xué)理念。

（三）體育的教學(xué)模式單一

由于體育在初中的教學(xué)過(guò)程中地位不高，因此教師在這方面的專業(yè)知識(shí)上并沒(méi)有隨著教育事業(yè)的發(fā)展得到進(jìn)步，在學(xué)生的課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)上也沒(méi)有創(chuàng)新性。另外還因?yàn)轶w育的考試壓力比較小，幾乎為零，對(duì)教師和學(xué)生都沒(méi)有壓迫感，因此，教師也就忽視了對(duì)學(xué)生體育興趣的激發(fā)，教學(xué)模式一直跟隨著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，過(guò)于單一。這種單一的教學(xué)模式長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)喪失對(duì)體育課的積極性和自主性，缺乏了經(jīng)常鍛煉的意識(shí)，造成學(xué)生的身體素質(zhì)下降，從而文化課學(xué)習(xí)效率也不高。

（四）教師的體育素養(yǎng)不高，專業(yè)知識(shí)不夠完備

正是由于目前體育課的地位不高，得不到學(xué)校的重視，所以在選拔體育老師這一方面也沒(méi)有過(guò)于重視，忽略了教師的體育素養(yǎng)和體育專業(yè)知識(shí)，導(dǎo)致大批的體育老師都沒(méi)有專業(yè)性。另外，在平時(shí)的教學(xué)之余，學(xué)校沒(méi)有按時(shí)組織教師參加培訓(xùn)，專業(yè)知識(shí)沒(méi)有隨著教學(xué)事業(yè)的發(fā)展而得到提升，反而日漸下降，而且模式單一，這對(duì)學(xué)生的體育訓(xùn)練也是一種危害。

二、解決初中體育教學(xué)困境的對(duì)策研究

（一）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視

隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有自主創(chuàng)新的意識(shí)，跟隨著時(shí)代的潮流而改變自己的思想。目前的社會(huì)需要的是全面發(fā)展的人才，除了文化課的知識(shí)之外，還需要有一定良好的身體素質(zhì)或者其他方面的能力。所以學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育教學(xué)的重視。另外，身體是一切的本錢(qián)，如果單單為了學(xué)習(xí)而失去一個(gè)好的身體，那么再好的成績(jī)都是沒(méi)有意義的，保證一個(gè)好成績(jī)的前提是要有一個(gè)健康的身體來(lái)支撐學(xué)生完成未來(lái)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，正常的開(kāi)展體育課程也能夠促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，保證他們有一個(gè)良好活躍的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)文化課知識(shí)。

學(xué)校在對(duì)初中體育課程加強(qiáng)重視時(shí)必要的措施是要對(duì)體育課程進(jìn)行嚴(yán)格的管理，提高體育課程和教師在學(xué)校中的地位，完善體育的測(cè)試監(jiān)督制度，進(jìn)而加強(qiáng)教師對(duì)體育教學(xué)工作的重新定義，為學(xué)生提供一個(gè)良好的體育教育環(huán)境，設(shè)計(jì)科學(xué)有效的體育教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)行靈活多樣化的教學(xué)模式，保證學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

（二）提高體育教學(xué)課程的科學(xué)性

學(xué)生的運(yùn)動(dòng)關(guān)乎著學(xué)生的身心健康，有時(shí)候不經(jīng)意間的失誤也會(huì)危害到學(xué)生的生命安全，所以教師在進(jìn)行體育教學(xué)課程的時(shí)候要設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)方法，首先要保證的是學(xué)生的生命安全，其次要為學(xué)生的身體素質(zhì)打好基礎(chǔ)。比如，有的教師在上一堂體育課時(shí)只要學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練，一節(jié)課不但枯燥無(wú)味，而且運(yùn)動(dòng)量過(guò)大會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的身體太過(guò)疲勞，不利于學(xué)生體育課之后其他課程的學(xué)習(xí)。教師在設(shè)計(jì)新的教學(xué)模式的時(shí)候，要將跑步分段進(jìn)行，中間添加其他的趣味性訓(xùn)練，為學(xué)生提供休息的機(jī)會(huì)。

（三）采用靈活多元化的教學(xué)模式

初中生的生活都比較豐富，因此他們喜歡的東西也是多種多樣，單一的教學(xué)模式太過(guò)傳統(tǒng)，會(huì)影響他們對(duì)體育的興趣，因此，靈活多元化的教學(xué)模式更適應(yīng)現(xiàn)在的初中生教學(xué)。多元化的教學(xué)模式不僅可以提給學(xué)生提供更加全面的教學(xué)內(nèi)容，而且可以集中學(xué)生的注意力，真正的提高他們的身體健康素質(zhì)。

（四）加強(qiáng)教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)

對(duì)學(xué)生的體育課程造成最直接的影響是教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，如果教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)不高，對(duì)學(xué)生身體健康的發(fā)展是一種阻礙。學(xué)校首先要對(duì)體育教師的選拔方面加以重視，提升教師的選拔難度，重視教師體育素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)等方面的內(nèi)容，擇優(yōu)錄取。另外，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中教師要不斷的進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以定期參加體育教師的培訓(xùn)，完善自己專業(yè)方面的知識(shí)，成為一名合格的初中體育老師。

三、結(jié)束語(yǔ)

近幾年，初中體育的地位越來(lái)越低，然而初中體育的教學(xué)也不容忽視，它不僅影響著學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，而且對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高也起著關(guān)鍵的作用。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育教學(xué)的重視，不斷完善教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，為學(xué)生提供科學(xué)有效的教學(xué)方式，吸引學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主鍛煉，提供良好的體育教學(xué)環(huán)境，真正的提高學(xué)生的身體健康，成為德智體美全面發(fā)展的人才。