張涵

【摘 要】初中政治是一門具有實(shí)用性、實(shí)踐性特點(diǎn)的學(xué)科，且理論知識對于初中生來說也較為深?yuàn)W。在推崇素質(zhì)教育下的今天，國家對初中政治課程教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。教師必須把以人為本的理念滲透于課程中，使學(xué)生感受到政治課程的魅力，從而增強(qiáng)初中生對政治課程的興趣。

【關(guān)鍵詞】初中政治 課堂有效性 教學(xué)策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.108

我國的初中政治教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的思想觀，價(jià)值觀，還對學(xué)生的成長道路中有著相當(dāng)重要的作用。初中教育階段，教師也開始注重思想品德教學(xué)的質(zhì)量，不斷豐富自己的初中政治教學(xué)方法，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的思想覺悟，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。在初中政治課程教學(xué)的過程中，老師不僅要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，而且還要對學(xué)生進(jìn)行健康的心理教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、建立良好的政治情境，實(shí)現(xiàn)政治認(rèn)同

政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要從兩個(gè)方面進(jìn)行，要以理論和實(shí)踐為雙標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)的過程中不斷的建設(shè)相應(yīng)的政治情境，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生政治認(rèn)同度的提升。從我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出一套比較可行的快速提高學(xué)生的政治認(rèn)同度的教學(xué)方法，現(xiàn)在介紹給大家。在我的實(shí)際教學(xué)中，我每天都會要求學(xué)生回家看一段5分鐘的政治新聞，然后結(jié)合政治新聞中出現(xiàn)的內(nèi)容寫下自己的感悟，作為第二天演講的主要內(nèi)容。為了豐富學(xué)生的課堂活動(dòng)，也為了提高課堂氣氛，我也會采用不同的形式來使學(xué)生進(jìn)行新聞的說明與簡述。例如我會讓學(xué)生扮演新聞主播，然后我坐在下面當(dāng)觀眾，然后會像在家里看電視一樣與其余的同學(xué)談?wù)摬?bào)的內(nèi)容，這樣的方式不僅有趣，提升學(xué)生的興趣以及關(guān)注度，并且也能夠在很大程度上提高學(xué)生的個(gè)人能力的展現(xiàn)，并且不斷的提升他們對政治的感知度，從而起到提高政治認(rèn)同度的目的。

二、認(rèn)真研究教材，整合、拓展教學(xué)內(nèi)容

新課改以來，初中政治課本設(shè)計(jì)的內(nèi)容多、范圍廣、但介紹內(nèi)容不詳細(xì)并且具有較強(qiáng)的實(shí)時(shí)性。學(xué)生單靠課本內(nèi)容很難理解、也很難學(xué)會應(yīng)用于生活實(shí)踐。針對這種情況教師要做個(gè)有心人，認(rèn)真研究教材、教學(xué)大綱，創(chuàng)造性地使用課本，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，對課本內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膭h減、調(diào)整，整合相關(guān)學(xué)科的知識、拓展教學(xué)內(nèi)容，隨時(shí)捕捉與政治教學(xué)相關(guān)的有效信息，嘗試多種教學(xué)方法，以滿足不同基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。比如在為學(xué)生講解《我國正處在社會主義初級階段》的問題時(shí)，這一部分內(nèi)容涉及到中國近代史的相關(guān)內(nèi)容，教師就要整合中國近代史為學(xué)生講解社會主義初級階段的問題。在講解《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策》時(shí)，又涉及到法律和地理的有關(guān)內(nèi)容，教師還要為學(xué)生拓展講解法律知識和地理知識，為學(xué)生搭建好探索知識的橋梁，這樣才能使學(xué)生真正理解所學(xué)內(nèi)容，并且能靈活應(yīng)用于生活、解決生活中的實(shí)際問題。

三、增加課堂辯論小環(huán)節(jié)，來不斷地提升學(xué)生的理性精神和法制意識

在平時(shí)的課堂中，教師可以通過一些比較有效可行的手段來不斷的強(qiáng)化學(xué)生的法制意識。例如在我的平時(shí)的教學(xué)中，我通過增加一些小游戲的形式來進(jìn)行，例如在增加學(xué)生的理性思維和精神方面，我就會建立相關(guān)的課題然后讓學(xué)生在課堂上利用有限的時(shí)間進(jìn)行資料的準(zhǔn)備，一般這個(gè)時(shí)間我控制在15-20分鐘，然后剩余的時(shí)間就交給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行自行發(fā)揮，通過這種現(xiàn)實(shí)的及時(shí)辯論，可以有效地提升學(xué)生的思維能力，進(jìn)而不斷地提升其的理性精神。同時(shí)我還會讓學(xué)生以相關(guān)的課題來進(jìn)行與法治有關(guān)的小品或者相聲的文藝活動(dòng)，進(jìn)而不斷地增加法治學(xué)習(xí)，并且通過相關(guān)法制知識的積累來不斷地提升法治工作的開展。這既鍛煉了學(xué)生的思維能力，又加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作和交流能力。在探究合作過程中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，讓他們能夠自覺做一名遵紀(jì)守法的良好公民。

四、聯(lián)系熱點(diǎn)，闡述獨(dú)立觀點(diǎn)

政治課程與社會問題緊密相連，如果單純按照教材講解，無法實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的初衷。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，通過新聞等途徑了解社會的衍生熱點(diǎn)。我們可以探討熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生抒發(fā)自己獨(dú)立的見解，從而構(gòu)建正確的社會問題思考模式，且利用社會熱點(diǎn)的開放性命題，激發(fā)學(xué)生的好奇心與探索欲。學(xué)生興致盎然，在自由的闡述空間中討論，政治課堂的教學(xué)效果不言而喻。在講到《我國的基本國策》一課時(shí)，涉及到“保護(hù)環(huán)境”這一話題。教師可打破傳統(tǒng)的教育方式，利用當(dāng)?shù)亟逃Y源，帶領(lǐng)學(xué)生到傳說中的“風(fēng)吹草低見牛羊”的草原，并拿出教師小時(shí)候在草原上照的相片。霎時(shí)間，同學(xué)們炸開了鍋：美麗的草原怎么變成這樣了？泛黃的沒有精神的小矮草稀稀疏疏，露著地皮。于是教師把握時(shí)機(jī)，讓學(xué)生從自己身邊的人想起，大家熟知的人是怎樣對待草原的。學(xué)生想到了一些人的過度放牧和不合理的墾荒。接下來，關(guān)于環(huán)境破壞的危害以及我們應(yīng)該采取的措施就自然而然引出來了。

初中政治教學(xué)對于學(xué)生來說具有重大意義，是學(xué)生政治思想的啟蒙，只有在這一階段打好基礎(chǔ)才能幫助學(xué)生順利開展后續(xù)學(xué)習(xí)。思想政治學(xué)習(xí)不僅能夠完善學(xué)生的相關(guān)知識儲備，還能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為學(xué)生的成長與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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