王世娟

【摘? ? 要】隨著教育改革的深入發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育勢(shì)在必行。在高等數(shù)學(xué)課堂中滲透思想政治教育有助于我國(guó)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，更好地發(fā)揮教書(shū)育人的作用。本文闡述了高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透思想政治教育的重要意義，提出了一些高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透思想政治教育的對(duì)策及思路，以期為我國(guó)高等數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)步發(fā)展提供一點(diǎn)參考意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】對(duì)策及思路? 思想政治教育? 滲透? 高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.24.006

高等數(shù)學(xué)是我國(guó)高等教育的重要組成部分，在新形勢(shì)背景下，高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)面臨著新的要求和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和單一教學(xué)方法無(wú)法在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的培養(yǎng)。在素質(zhì)教育背景下，高等數(shù)學(xué)教師要意識(shí)到課堂教學(xué)中滲透思想政治教育的重要意義，將教學(xué)與思想政治教育深度融合，全面推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透思想政治教育的重要意義

（一）有助于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)

目前，隨著時(shí)代的快速發(fā)展，滋生了社會(huì)上的享樂(lè)主義和拜金主義風(fēng)不良風(fēng)氣，嚴(yán)重腐蝕著大學(xué)生的思想觀念和身心健康，導(dǎo)致有些大學(xué)生不能準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自我，長(zhǎng)期以往勢(shì)必會(huì)影響我國(guó)的良好發(fā)展。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人是教育的根本任務(wù)，大學(xué)高等數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)思想政治教育，能夠潛移默化的給予學(xué)生積極影響，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，有助于學(xué)生明確自己的理想和未來(lái)發(fā)展方向，從而為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的合格人才[1]。

（二）更好的發(fā)揮教書(shū)育人作用

高等數(shù)學(xué)是一門理性的學(xué)科，具有廣泛和應(yīng)用型和較強(qiáng)的邏輯性與抽象性，將思想政治教育有效滲透高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，也能夠在理性數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的精神，幫助學(xué)生逐漸形成實(shí)事求是的良好習(xí)慣，在思想政治教育和數(shù)學(xué)教育二者的相輔相成下，更好的發(fā)揮出教書(shū)育人作用，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

二、高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透思想政治教育的對(duì)策及思路

（一）更新教學(xué)觀念，重視思想政治教育滲透

教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，其教學(xué)觀念直接關(guān)系著高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。在傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，大部分教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)機(jī)制影響，更加重視教學(xué)結(jié)果，以考試知識(shí)點(diǎn)為教學(xué)重心，往往不夠重視思想政治教育的滲透，錯(cuò)誤的認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)的思政教學(xué)沒(méi)有關(guān)系，不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)和思想道德觀念的培養(yǎng)，學(xué)生遲到曠課現(xiàn)象頻繁發(fā)生，沒(méi)有養(yǎng)成準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，嚴(yán)重缺少學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性，影響了教學(xué)效果。因此，教師要積極更新教學(xué)觀念，正確意識(shí)到在教學(xué)中滲透思想政治教育的重要性和必要性，在工作中嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮出自己作為人民教師的表率作用，給予學(xué)生潛移默化的積極影響，在課堂教學(xué)中，充分滲透思想政治教育，提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）引入數(shù)學(xué)史料，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感

從目前來(lái)看，我國(guó)正處于社會(huì)主義建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，作為發(fā)展中國(guó)家，仍舊面臨著大量的緊迫發(fā)展問(wèn)題，相較于發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)的食品衛(wèi)生監(jiān)管、法律法規(guī)建設(shè)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等與發(fā)達(dá)國(guó)家還存在一定差距[2]。有些大學(xué)生對(duì)這種差距有錯(cuò)誤的解讀，盲目認(rèn)為發(fā)達(dá)國(guó)家什么都更加好，崇洋媚外思想和盲目崇拜現(xiàn)象嚴(yán)重，給我國(guó)教育帶來(lái)了一定難度。因此，教師在高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要有意識(shí)傳揚(yáng)我國(guó)的輝煌成就，引入數(shù)學(xué)史料，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感，扭轉(zhuǎn)學(xué)生錯(cuò)誤思想認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生能夠在正確的認(rèn)識(shí)下樹(shù)立起思國(guó)主義思想觀念，更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，為祖國(guó)事業(yè)的發(fā)展而不懈努力。

例如，祖沖之是我國(guó)著名的天文學(xué)家和數(shù)學(xué)家，他出生于南北朝時(shí)期，是世界上第一位將圓周率精算到小數(shù)第七位的人，這一成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)歐洲國(guó)家千余年。在鉆研數(shù)學(xué)過(guò)程中，他提出的“祖率”對(duì)世界數(shù)學(xué)研究有重大意義和價(jià)值。教師可以在課堂中給學(xué)生將一些祖沖之的生活經(jīng)歷和小故事，傳揚(yáng)我國(guó)先人的數(shù)學(xué)研究成就，讓學(xué)生意識(shí)到在遙遠(yuǎn)的南北朝時(shí)期，我國(guó)的數(shù)學(xué)發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其他國(guó)家，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想，使學(xué)生能夠受先人熏陶，立志再創(chuàng)國(guó)家輝煌。

（三）加強(qiáng)教材鉆研，挖掘教學(xué)內(nèi)容與思想政治教育銜接點(diǎn)

高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要立足與教材本身，在傳授教材知識(shí)基礎(chǔ)上，滲透思想政治教育。教師要加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，挖掘出高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與思想政治教育之間的聯(lián)系，找到滲透思想政治教育的切入點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，制定科學(xué)和理論的教學(xué)方案，從而提升教學(xué)有效性。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，才能充分發(fā)揮出數(shù)學(xué)教學(xué)作用與思想政治教育作用，給學(xué)生更完整、系統(tǒng)、科學(xué)的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（四）結(jié)合生活實(shí)際，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)

近年來(lái)，在我國(guó)建設(shè)發(fā)展中，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題和社會(huì)文明問(wèn)題愈加突出，成為社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)注的兩大重要問(wèn)題[3]。目前，我國(guó)大多高等數(shù)學(xué)教學(xué)中普遍存在教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際脫節(jié)的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生不能深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí)，認(rèn)為數(shù)學(xué)與自己生活十分遙遠(yuǎn)，久而久之失去了學(xué)習(xí)的興趣，降低了學(xué)習(xí)效率?；谶@種背景，教師要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際的聯(lián)系，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和文明意識(shí)，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成真確的思想意識(shí)和行為習(xí)慣，推進(jìn)我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)。

（五）創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生思想政治覺(jué)悟

一成不變的教學(xué)模式不能滿足當(dāng)代學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求，因此教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，采用多元化教學(xué)手段，滲透思想政治教育，活躍課堂氣氛，給學(xué)生達(dá)到一個(gè)健康、積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，從而更好的提升學(xué)生思想政治覺(jué)悟，讓學(xué)生可以在課堂上，樹(shù)立起積極向上的樂(lè)觀心態(tài)，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，從而在生活中不受不良風(fēng)氣侵蝕，面對(duì)問(wèn)題能夠做出正確的判斷。

總而言之，推進(jìn)高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中思想政治教育的滲透十分重要，直接關(guān)系著我國(guó)人才和培養(yǎng)。高等數(shù)學(xué)教師要更新觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，采取多元化手段，在課堂教學(xué)中有效滲透思想政治教育，從而幫助學(xué)生樹(shù)立起準(zhǔn)確的觀念，形成良好的行為習(xí)慣，為國(guó)家培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義建設(shè)接班人。

參考文獻(xiàn)

[1]仝衛(wèi)衛(wèi)，劉小瓊.《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)中的育人[J].教育教學(xué)論壇，2018（30）：40-41.

[2]王云青，李梅玲，蔣悅.高等數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的滲透[J].科教導(dǎo)刊，2015（34）：92-93.

[3]鄭桑.高等數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的實(shí)踐探討[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2016，0（10）：226-227.