席曉莉

【摘 要】眾所周知，中職生在學(xué)習(xí)的期間對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃方向比較模糊。因?yàn)樗麄儾恢雷约赫嬲胍獜氖率裁葱袠I(yè)，即使自己的專業(yè)已經(jīng)定性了職業(yè)范圍，但是他們對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃仍然有著較大的疑慮。所以這就需要中職學(xué)校的老師幫助學(xué)生指引正確的方向，讓他們對(duì)自己以后有一個(gè)更加明確的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】中職生 職業(yè)生涯規(guī)劃 就業(yè)分析

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.080

有很多人都會(huì)覺(jué)得中職學(xué)歷找不到好的工作，其實(shí)這樣的觀念是非常錯(cuò)誤的。因?yàn)榧热婚_(kāi)設(shè)了中職類的學(xué)校，就說(shuō)明它有自己存在的價(jià)值和意義。或許對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，只有高學(xué)歷才能找到好的工作。而一些中職學(xué)生也聽(tīng)信了這樣的傳言，導(dǎo)致他們對(duì)自己愈發(fā)的不自信。所以說(shuō)中職老師一定要盡自己最大的努力讓每位中職生都能夠非常的自信。以下內(nèi)容就針對(duì)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及教育探討展開(kāi)一定的討論。

一、開(kāi)展心理教育增強(qiáng)中職生自信心

就如上文所說(shuō)的，大多數(shù)中職生在心理上就認(rèn)為自己比較差，覺(jué)得自己是因?yàn)闆](méi)有辦法上正常的高中才到中職學(xué)校學(xué)習(xí)。其實(shí)他們的觀點(diǎn)是非常錯(cuò)誤的，既然開(kāi)設(shè)了中職類學(xué)校，就說(shuō)明它對(duì)國(guó)家的發(fā)展是有用的。也就是說(shuō)里面的學(xué)生都不用太過(guò)于擔(dān)心自己以后的就業(yè)問(wèn)題，這一點(diǎn)還是可以得到保證的。其實(shí)說(shuō)實(shí)話，中職學(xué)校的學(xué)生不一定就會(huì)比普高的學(xué)生差，正所謂條條道路通羅馬。他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件可能是比其他高中的學(xué)生差一點(diǎn)，但是他們的思想會(huì)比較活躍。這就是他們的一大優(yōu)勢(shì)，所以老師一定要讓學(xué)生從根本上轉(zhuǎn)變這種觀念，要讓他們對(duì)自己充滿信心。只有學(xué)生自己認(rèn)可了自己，他們才會(huì)有精力去發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，同時(shí)讓自己變得更加優(yōu)秀。

那么中職老師應(yīng)該怎么去做呢？在這里我想要說(shuō)的是老師可以開(kāi)展心理教育增強(qiáng)中職生的自信心。說(shuō)到底，他們的不自信都是來(lái)源于自己內(nèi)心的看法。所以老師一定要給學(xué)生灌輸一些積極的思想，讓他們可以從根本上接受自己。這樣的話他們就可以全力的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，讓自己變得更加優(yōu)秀。同時(shí)如果老師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生還是沒(méi)有辦法改變自己的觀念，那么老師就可以向?qū)W生講述一些優(yōu)秀的中職學(xué)生成功案例。然后在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中及時(shí)的鼓勵(lì)他們，讓他們可以對(duì)自己有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，以便可以更好的進(jìn)步。

二、加強(qiáng)就業(yè)形勢(shì)與職業(yè)需求教育

對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們并不知道自己以后要從事的工作是什么。還有一些學(xué)生對(duì)自己專業(yè)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)一點(diǎn)都不了解，也不清楚其職業(yè)的形勢(shì)和需求量。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不好的，因?yàn)檫@樣的話就導(dǎo)致大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己以后的生活感到非常的迷茫?；蛟S對(duì)于很多中職生來(lái)說(shuō)，學(xué)校會(huì)給自己安排相應(yīng)的職業(yè)崗位。但是他們卻不知道往往學(xué)校安排出來(lái)的崗位都是比較的差的，很有可能就是一些工廠之類的。這對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是不能接受的，所以中職學(xué)生一定要有欲望。要不安于現(xiàn)狀，要憑借自己的努力為自己闖出一片天地。其實(shí)最終的成功者都是有夢(mèng)想并愿意為之努力的人，他們會(huì)為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做出一些常人做不到的事情。因?yàn)樗麄兊男闹卸紤雁分约旱膲?mèng)想，同時(shí)可以為了自己的夢(mèng)想付出一切。所以老師一定要及時(shí)的給學(xué)生做思想教育，讓他們能夠從根本上對(duì)自己做出一定的改觀。

那么老師應(yīng)該如何去做呢？在這里我想說(shuō)的便是老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與職業(yè)需求的教育。要知道安于現(xiàn)狀一般是很難進(jìn)步的，所以老師一定要給學(xué)生營(yíng)造一種有危機(jī)感的氛圍，讓他們可以真正的努力起來(lái)。同時(shí)老師還要讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出自己的夢(mèng)想，讓他們每個(gè)人都能夠朝著自己想要的方向發(fā)展。當(dāng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想之后，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也可以這么優(yōu)秀。因此老師一定要讓學(xué)生對(duì)自己的態(tài)度發(fā)生改變，同時(shí)要讓學(xué)生真正了解到自己職業(yè)的現(xiàn)實(shí)狀況，這樣學(xué)生才能創(chuàng)造出更好的自己。

三、不斷加強(qiáng)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃基本素質(zhì)的培養(yǎng)

除了以上兩個(gè)方面之外，老師一定要讓學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)技能重視起來(lái)。只有自己真正掌握了相關(guān)職業(yè)的技術(shù)，才能讓自己成為最優(yōu)秀的人?；蛟S很多學(xué)生都會(huì)覺(jué)得，將自己的職業(yè)技能學(xué)得再好有什么用，誰(shuí)知道自己以后還會(huì)不會(huì)從事與自己職業(yè)技能相關(guān)的工作了。其實(shí)這一類學(xué)生的觀念是更加錯(cuò)誤的，因?yàn)闄C(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的，只要自己能夠?qū)⑾嚓P(guān)技能學(xué)習(xí)得非常透徹，那么在之后一定會(huì)遇到自己的伯樂(lè)的。要相信是金子總會(huì)發(fā)光的，或許它需要經(jīng)歷較長(zhǎng)時(shí)間的磨煉，但是只要他們能夠準(zhǔn)備好，時(shí)間就不會(huì)成為問(wèn)題。因此老師一定要格外的注重學(xué)生對(duì)自己職業(yè)技能的學(xué)習(xí)，讓他們能夠重新發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)自己。同時(shí)老師要對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行一定的指導(dǎo)，以便讓整個(gè)班級(jí)變得更加和諧，班級(jí)的課堂效率自然也會(huì)得到很大的提高。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)就業(yè)問(wèn)題一直都是他們擔(dān)憂的，但是只要他們自己能夠更加努力，嚴(yán)格按照老師的要求去做，那么他們一定會(huì)看到一個(gè)不一樣的自己。同時(shí)中職老師也一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，讓他們能夠?qū)ψ约撼錆M信心，更好的迎接未來(lái)的自己！

參考文獻(xiàn)

[1]楊帆.深化產(chǎn)教融合，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2014（21）.

[2]趙季秋.中職生生職業(yè)生涯規(guī)劃影響因素研究[D].湖南大學(xué)，2013.