黃婭

【摘 要】當(dāng)代教育在新觀念的推動(dòng)下開(kāi)始注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，高中英語(yǔ)教學(xué)為了能夠體現(xiàn)新時(shí)代教育的要求，也為了使課堂教學(xué)質(zhì)量得到提高，在教學(xué)觀念上必須做出轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式和策略，使課堂教學(xué)方式具備其教學(xué)有效性。

【關(guān)鍵詞】新課改 高中英語(yǔ) 教學(xué)方法 教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.026

英語(yǔ)在社會(huì)上的地位越來(lái)越高，隨著時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)在國(guó)際上的使用率也越來(lái)越高，學(xué)好英語(yǔ)不僅有利于學(xué)生將來(lái)的就業(yè)，也有利于豐富學(xué)生的日常生活。而高中英語(yǔ)教學(xué)除了要以提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)幫助學(xué)生升學(xué)之外，還有很重要的目標(biāo)，那就是培養(yǎng)高中生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力，使英語(yǔ)能夠?qū)W以致用，成為一門(mén)真正有效的課程。為此，高中英語(yǔ)教師要對(duì)英語(yǔ)教學(xué)引起重視，要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中不合理的教學(xué)方法，做到大膽創(chuàng)新，積極探索，勇于實(shí)踐，使高中英語(yǔ)課堂教學(xué)打破常規(guī)，呈現(xiàn)不一樣的狀態(tài)。本文對(duì)如何創(chuàng)新高中英語(yǔ)課堂教學(xué)方式做出了如下探索。

一、教師要不斷提高自己的教學(xué)能力

教師既為人師，作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的指路人與解惑者，就必須具備能夠引領(lǐng)他們，為他人解惑的能力，作為教師，給學(xué)生一碗水，自己就必須有一桶甚至更多的水。尤其是在如今這個(gè)日新月異的社會(huì)，隨著人們思想的提升，高中生的認(rèn)知有了新的、更高的起點(diǎn)，如果教師想要給學(xué)生更多更專(zhuān)業(yè)的知識(shí)引導(dǎo)，教師就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，活到老學(xué)到老。另外，不僅教師要努力提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，還要使自己的興趣愛(ài)好更為豐富，做到博學(xué)而多識(shí)，并涵養(yǎng)自己的獨(dú)特人格魅力，使學(xué)生對(duì)自己有崇拜感和信服感。只有教師足夠優(yōu)秀，才能讓學(xué)生把教師當(dāng)作榜樣和典范，從而努力學(xué)習(xí)，讓自己朝著自己的標(biāo)桿而不斷努力。同時(shí)，作為一名英語(yǔ)教師，更需要教師有其獨(dú)特的開(kāi)闊視野，對(duì)外國(guó)語(yǔ)言文化及其歷史有充分的了解，只有這樣，在上課時(shí)，教師才能讓學(xué)生身臨其境，給學(xué)生普及關(guān)于英語(yǔ)的知識(shí)，給學(xué)生繪聲繪色的介紹他國(guó)的歷史文化及風(fēng)俗人情。教師也只有在專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬的基礎(chǔ)上，才能在課堂上使用英語(yǔ)教學(xué)，尤其是高中英語(yǔ)教師，想要真正提高高中生的英語(yǔ)綜合能力，在課堂教學(xué)時(shí)不能再像以往一樣采用漢語(yǔ)式講學(xué)，要采用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，只有這樣才能營(yíng)造一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在聽(tīng)課的同時(shí)能夠鍛煉自己的英語(yǔ)聽(tīng)力，并養(yǎng)成說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣。

二、將英語(yǔ)課堂的主體地位交還于學(xué)生

我國(guó)教育長(zhǎng)期以來(lái)受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，一貫采用教師講授式教學(xué)，久而久之，教師對(duì)講授式教學(xué)的概念十分模糊，就成了灌輸式教學(xué)，使得整個(gè)課堂成了教師的課堂，忽略了學(xué)生的自主性。在新課改的背景下，教師要樹(shù)立新的教學(xué)觀念；要充分認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中扮演什么樣的角色；要端正自己的教學(xué)認(rèn)知，注重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是教學(xué)的主體，而教師一切教學(xué)行為都應(yīng)該以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。在此之前，教師先要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，是具有獨(dú)立思想的人，教師和學(xué)生都是平等的，所以教師要尊重學(xué)生，體諒學(xué)生并給予學(xué)生足夠的自信。在課堂教學(xué)中，教師要把英語(yǔ)課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮作用。

比如，教師可以讓學(xué)生自己在課前收集資料，再由學(xué)生自己上講臺(tái)講課，在學(xué)生講完之后，教師再根據(jù)學(xué)生所講的做出點(diǎn)評(píng)，給予補(bǔ)充和指正。這種教學(xué)方式不僅能讓學(xué)生做課堂的主人，還能使學(xué)生感到耳目一新，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鍛煉他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

三、教師與學(xué)生之間精誠(chéng)合作

教師和學(xué)生是課堂教學(xué)必不可少的兩個(gè)部分，要想使高中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高，就離不開(kāi)教師和學(xué)生的相互配合和共同努力。所以，教師要和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。教師要與自己的學(xué)生多加交流和溝通，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上，教師可以知道學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有哪些困境和煩惱，并幫助學(xué)生解決這些困難。教師也可以向?qū)W生了解他們對(duì)自己教學(xué)的看法，有什么不當(dāng)?shù)牡胤交蛘邔?duì)教師有什么好的建議，這些建議對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師可以將這些看法和建議好好利用起來(lái)，并在自己的教學(xué)中實(shí)施。不僅如此，只有教師和學(xué)生之間關(guān)系好了，學(xué)生才會(huì)充分的信賴(lài)教師，在課堂上百分百的配合教師，遇到困難會(huì)主動(dòng)找教師一起解決，不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，還能促使高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量得到提高。

四、采用情境教學(xué)法

情境教學(xué)法是新課改背景下提倡的新型教學(xué)法，是符合高中生實(shí)際情況的有效教學(xué)法，尤其對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)本就是一門(mén)外國(guó)語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較陌生，所以情境教學(xué)法既能夠減輕學(xué)生的心理壓力，又能夠有效激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。比如，在課堂教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生將英語(yǔ)課文編成一出小短劇，再讓學(xué)生全程用英語(yǔ)分角色扮演，在演劇的過(guò)程中，學(xué)生一定能夠?qū)φn文有充分的認(rèn)識(shí)，并能夠鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。另外，教師在教授新的英語(yǔ)單詞時(shí)，也可以通過(guò)情境教學(xué)法，將與單詞有關(guān)的東西情境再現(xiàn)，把單詞化難為簡(jiǎn)，讓學(xué)生在記憶時(shí)能夠事半功倍。為了激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，教師還可以舉辦各種與英語(yǔ)有關(guān)的活動(dòng)，比如舉辦英語(yǔ)辯論賽等，讓學(xué)生自主收集資料，全程用英語(yǔ)參與辯論，使學(xué)生的口語(yǔ)交際能力能夠得到提高。

五、采用多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的使用也越來(lái)越普及，所以教師要充分利用一切有助于英語(yǔ)教學(xué)的資源，將之有效利用到自己的教學(xué)中，使高中英語(yǔ)課堂教學(xué)變得更加豐富。教師可以利用多媒體給學(xué)生播放視頻和音頻，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)最專(zhuān)業(yè)的讀法和用法，教師還可以給學(xué)生播放外國(guó)的影片，讓學(xué)生充分感受到他國(guó)的風(fēng)土人情，并激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。利用多媒體，教師可以將理論與圖片對(duì)照起來(lái)講學(xué)，使所講得知識(shí)有理有據(jù)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)才不會(huì)感到吃力。

六、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)上的地位越來(lái)越重要，將隨時(shí)隨地影響我們的生活，對(duì)于高中教育而言，無(wú)論是為了幫助高中生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還是為了幫助他們能夠擁有一項(xiàng)傍身的技能或者興趣特長(zhǎng)，教師都應(yīng)該引起重視。在新課改的要求下，教師對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)做出了整改，用新的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)方面的自主學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)實(shí)踐能力，推動(dòng)學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)并自主投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。為此，教師要注重教學(xué)觀念的創(chuàng)新和教學(xué)方式的創(chuàng)新，使高中英語(yǔ)教學(xué)具有與時(shí)俱進(jìn)的活力。