衛(wèi)洲

摘 要：家庭教育對(duì)于幼兒健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，而現(xiàn)在隨著社會(huì)化關(guān)系日趨復(fù)雜，家庭教育就顯得尤為重要了。本文分析了家庭教育中存在的問題，并且根據(jù)問題提出了提升幼兒家庭教育指導(dǎo)工作意見和建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園 家庭教育 指導(dǎo) 策略

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2018）08-0225-01

家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一種教育，孩子在成長(zhǎng)初期大部分時(shí)間都是在家庭中度過(guò)。家庭是幼兒性格形成和人格培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，是保障幼兒茁壯成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭教育有著密不可分的關(guān)系。可以說(shuō)，家庭對(duì)幼兒的影響是幼兒園的教育不能取代的，基本上居于首位。為此，我們應(yīng)該積極去探索研究幼兒的家庭教育課題，這是一項(xiàng)重大的課題。

1 當(dāng)前幼兒家庭教育中存在的問題

1.1 家庭教育雜亂無(wú)章

目前我們國(guó)家的大部分幼兒園提出了一定的條約規(guī)范，是一項(xiàng)重要舉措，但僅僅有制度規(guī)范，卻不去深入貫徹。對(duì)于家庭教育指導(dǎo)工作，幼兒園沒有形成保障機(jī)制，大部分停留在“講起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的境地。

1.2 形式傳統(tǒng)守舊，難于創(chuàng)新

大部分幼兒園的家庭教育工作還是流于表面，比較傳統(tǒng)，內(nèi)容和形式都缺乏創(chuàng)新。一些幼兒園已經(jīng)活動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行了改變和嘗試。所以如果想將家庭教育知道工作切切實(shí)實(shí)做好，從而滿足各個(gè)階段家長(zhǎng)的教育渴求，幼兒園就應(yīng)該積極開展更多行之有效的教育形式，和制定如何推廣的實(shí)施措施。

1.3 家庭教育指導(dǎo)工作的內(nèi)容缺乏針對(duì)性

根據(jù)目前的情況分析來(lái)看，在我國(guó)，絕大部分的幼兒園中的家庭教育指導(dǎo)整齊劃一的教育內(nèi)容，缺乏針對(duì)性。內(nèi)容大部分都是幼兒園單方面安排決定，內(nèi)容的選擇往往忽略家長(zhǎng)的教育需求和幼兒的受教育需求。普遍會(huì)出現(xiàn)不同年齡階段孩子的家長(zhǎng)以及不同層次的家長(zhǎng)，同時(shí)聽一場(chǎng)講座以及全園所有家長(zhǎng)聽同一主題的講座的現(xiàn)象。

1.4 幼兒教師的素質(zhì)水平有待提高

作為幼兒教師應(yīng)該幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育價(jià)值觀和學(xué)習(xí)正確的教育教學(xué)方法，教師本身應(yīng)該提高自身素質(zhì)，積極地參與學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，在具備基本理論基礎(chǔ)和素質(zhì)能力的前提下與家庭進(jìn)行平等的交流和探討，實(shí)行家園合作，充分贏得家長(zhǎng)的信任。

2 提升家庭教育質(zhì)量的建議

2.1 加強(qiáng)幼兒家庭教育指導(dǎo)工作

當(dāng)前幼兒園家庭教育指導(dǎo)的管理層面的改善要從上級(jí)主管部門以及幼兒園本身兩個(gè)渠道著手。

首先，為使幼兒園家庭教育指導(dǎo)的普及實(shí)際有效，也不至于成為虛設(shè)，國(guó)家可通過(guò)立法明確各級(jí)各類組織機(jī)構(gòu)的責(zé)任分配，明確各級(jí)部門在幼兒園家庭教育指導(dǎo)方面的職責(zé)。

其次，幼兒園各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到家庭教育指導(dǎo)工作的重要性，充分落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，制定好個(gè)學(xué)期以及各學(xué)年的交通教育指導(dǎo)的目標(biāo)，整體規(guī)劃部署學(xué)年、學(xué)期家庭教育知道工作內(nèi)容、制定系統(tǒng)規(guī)范的家庭教育指導(dǎo)準(zhǔn)則，提高家庭教育指導(dǎo)的辦學(xué)水平和質(zhì)量。

2.2 開展形式多樣的家庭教育

家庭教育指導(dǎo)主要分為教師個(gè)別輔導(dǎo)和幼兒園集中指導(dǎo)兩類，主要是采取影像資料、圖片展示，文字講解等形式，進(jìn)行整齊劃一的指導(dǎo)。幼兒園要結(jié)合自身情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母纳坪驼{(diào)整。在進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)方面，幼兒園應(yīng)爭(zhēng)取采取多樣的輔導(dǎo)形式，將家園聯(lián)系手冊(cè)、短信、電話等間接指導(dǎo)與面對(duì)面的直接交流相結(jié)合，為家長(zhǎng)提供更好更專業(yè)的意見和建議。

2.3 建立專業(yè)化的師資隊(duì)伍

專業(yè)化教師隊(duì)伍的構(gòu)建是加強(qiáng)幼兒園的家庭教育指導(dǎo)的首要條件，專業(yè)化教師隊(duì)伍對(duì)于改善幼兒園家庭教育指導(dǎo)具有關(guān)鍵性的決定作用。其次，加大家庭教育的宣傳力度，讓社會(huì)各界都認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性；為讓家庭教育指導(dǎo)長(zhǎng)期穩(wěn)步發(fā)展，還要實(shí)行家庭教育指導(dǎo)教師資格認(rèn)證制度，并提高對(duì)認(rèn)證的監(jiān)管力度。

2.4 進(jìn)一步落實(shí)家長(zhǎng)在家庭教育中的主體責(zé)任

全面正確引導(dǎo)家長(zhǎng)依法履行家庭教育職責(zé)。孩子健康成長(zhǎng)是家庭、學(xué)校、社會(huì)交疊影響的結(jié)果。讓家長(zhǎng)明確，做好教育工作，不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及全社會(huì)的法定職責(zé)。各學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)揮家庭的教育功能，切實(shí)增強(qiáng)家庭教育的有效性，形成孩子健康成長(zhǎng)的良好家庭環(huán)境。幫助家長(zhǎng)提升家庭教育水平。各學(xué)校要幫助家長(zhǎng)全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，系統(tǒng)掌握家庭教育科學(xué)理念和方法，增強(qiáng)家庭教育本領(lǐng)，用正確思想、正確方法、正確行動(dòng)教育引導(dǎo)孩子；不斷更新家庭教育觀念，堅(jiān)持立德樹人導(dǎo)向，以端正的育兒觀、成才觀、成人觀引導(dǎo)孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；不斷提高自身素質(zhì)，重視以身作則和言傳身教，要時(shí)時(shí)處處給孩子做榜樣，以自身健康的思想、良好的品行影響和幫助孩子養(yǎng)成好思想、好品格、好習(xí)慣；努力拓展家庭教育空間，主動(dòng)參與學(xué)校教育活動(dòng)，不斷創(chuàng)造家庭教育機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)與學(xué)校溝通孩子情況，支持孩子參加適合的社會(huì)實(shí)踐，推動(dòng)家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育有機(jī)融合。

綜上所述，一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的起點(diǎn)是家庭教育。家庭教育對(duì)于幼兒的發(fā)展有著極其重要的作用。幼兒園中家長(zhǎng)教育工作做得好對(duì)于幼兒園的教育非常有幫助，家長(zhǎng)教育是幼兒園教育的一種延伸，決定著我們是否成功培養(yǎng)好下一代。如何保障我們的下一代在人生的起點(diǎn)就可以伴隨著正確的向?qū)?，需要通過(guò)一套全面的幼兒園家長(zhǎng)共同教育體系。

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