【摘要】寫(xiě)作在高考英語(yǔ)中所占有較大的分?jǐn)?shù)比重，它主要考查的是學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言書(shū)面運(yùn)用的能力，在高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該引起足夠的重視。當(dāng)前國(guó)家正在進(jìn)行新課程改革，傳統(tǒng)的“短時(shí)間突擊”的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式缺少對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力的鍛煉，已經(jīng)不適應(yīng)新課改教學(xué)目標(biāo)的要求。因此本文通過(guò)對(duì)高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了探究，找出了其中存在的主要問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決措施。

【關(guān)鍵詞】新課改；高中英語(yǔ)；寫(xiě)作教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策研究

【作者簡(jiǎn)介】錢(qián)麗艷，遼寧省錦州市第一高級(jí)中學(xué)。

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高中教學(xué)英語(yǔ)提出了相應(yīng)的要求：第一，能夠正確地運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自身的觀點(diǎn)；第二，可以做到同學(xué)之間相互交流；第三可以用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)抒發(fā)自己的情感；第四，具有一定的想象力的表達(dá)能力；第五，要形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。由于寫(xiě)作水平對(duì)于高考英語(yǔ)作文的成績(jī)有著很大的影響，

所以教師在日常教學(xué)中要從以上五方面進(jìn)行相應(yīng)的寫(xiě)作能力訓(xùn)練，既要避免典型的“中國(guó)式”語(yǔ)言，又要摒棄背誦英語(yǔ)句式的千篇一律的“模式化”寫(xiě)作形式。要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)思維方式，注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)多方面能力的積累。

一、傳統(tǒng)的高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式分析

1.教師傳統(tǒng)的英文寫(xiě)作教學(xué)思維觀念。高中英語(yǔ)整體的教學(xué)任務(wù)是非常繁重的，詞法、語(yǔ)法、閱讀等基礎(chǔ)知識(shí)占據(jù)了大量的時(shí)間，使課時(shí)變得非常緊張。因此英語(yǔ)教師總是想在最短的時(shí)間內(nèi)將知識(shí)最大限度的交給學(xué)生，通常采用直接講解考點(diǎn)的方式，以此來(lái)提升學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，但是，英語(yǔ)寫(xiě)作的考點(diǎn)是非常零散的，而且它的范圍是非常廣泛的，跨度也是比較大。在沒(méi)有相應(yīng)的基礎(chǔ)訓(xùn)練條件下，學(xué)生很難借助短期的訓(xùn)練來(lái)使英文表達(dá)能力提升；除此之外，由于同一班級(jí)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的掌握程度都是不一樣的，老師很難對(duì)所有的同學(xué)提出統(tǒng)一要求進(jìn)行練習(xí)，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為只要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)就能提升寫(xiě)作能力，受這種觀點(diǎn)的影響，很容易忽視了寫(xiě)作課程教學(xué)。

2.“拔苗助長(zhǎng)”式的教學(xué)策略。當(dāng)前高中階段英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的需要面對(duì)兩個(gè)問(wèn)題，第一，是要花費(fèi)一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的能力進(jìn)行培養(yǎng)；第二，是用簡(jiǎn)潔高效的教學(xué)方法提高學(xué)生成績(jī)。由于高中生需要參加高考，所以教師有明顯的英語(yǔ)教學(xué)功利性，把目標(biāo)定在高考拿分這一層面上。所以對(duì)高一高二的學(xué)生，一般就會(huì)偏重語(yǔ)言分析以及課文閱讀，到了高三，在花費(fèi)大量的時(shí)間去夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)同時(shí)，才開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作方法，例如，書(shū)信的格式、說(shuō)明文的表達(dá)方式以及相應(yīng)的句式練習(xí)，包括押題式的背各種有關(guān)環(huán)保、實(shí)事、求職類的范圍等等。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，有著它自身的學(xué)習(xí)規(guī)律以及特點(diǎn)，我們采用這種教學(xué)方式雖然可以在一定的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生提升英語(yǔ)成績(jī)，但是對(duì)于他們今后的語(yǔ)言應(yīng)用沒(méi)有任何的好處；除此之外，由于高中英語(yǔ)教學(xué)缺乏有效的寫(xiě)作訓(xùn)練，教師常常采用機(jī)械性重復(fù)訓(xùn)練的手段，缺少收集信息、表達(dá)信息、處理信息等一系列的能力訓(xùn)練，使學(xué)生在文章中不能表達(dá)個(gè)人情感，也沒(méi)有舉一反三、獨(dú)立思考和變通的能力。

二、改進(jìn)高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)水平的策略

1.教學(xué)觀念要進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。我們要轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的寫(xiě)作教學(xué)理念。針對(duì)當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該從兩個(gè)方面進(jìn)行觀念的轉(zhuǎn)變。第一，必須確定英語(yǔ)應(yīng)用觀念。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，必須要服務(wù)于人們的日常生活，雖然高考的壓力是非常大的，但是我們不能為了去高考而進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，相反，我們必須要鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用的能力，使他們?cè)谏詈徒煌心軌蚴炀毜氖褂糜⒄Z(yǔ)，同時(shí)，他們高考也就沒(méi)有任何的問(wèn)題了。英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力最重要的部分就體現(xiàn)在寫(xiě)作之中，所以我們必須要在日常教學(xué)中把寫(xiě)作教學(xué)重視起來(lái)。我國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)言的使用氛圍不是很濃厚，所以我們就很難利用日常生活中來(lái)提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。這種背景之下，我們就必須要轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)唯有單詞和語(yǔ)法重要的舊的觀念，充分認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作訓(xùn)練以及教師進(jìn)行指導(dǎo)的重要性，才能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

2.教學(xué)方法要進(jìn)行改進(jìn)。在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中還要關(guān)注相應(yīng)知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。寫(xiě)作比口頭表達(dá)的要求更高，因此我們必須有相應(yīng)的訓(xùn)練，注重寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，往往是通過(guò)多做題、教師講題的模式來(lái)提高能力，這也是客觀條件下的方法之一。除此之外，教師還要在日常教學(xué)過(guò)程中將語(yǔ)法，詞匯的教學(xué)融入到書(shū)面表達(dá)中；要對(duì)寫(xiě)作訓(xùn)練進(jìn)行優(yōu)化，可以采取分為三個(gè)階段訓(xùn)練的手段，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。在初級(jí)階段，也就是幫助學(xué)生完成一些復(fù)雜句，簡(jiǎn)單句的寫(xiě)作，讓學(xué)生對(duì)于翻譯、句型的轉(zhuǎn)換等一系列的問(wèn)題以應(yīng)用自如；還可以多讓學(xué)生練習(xí)一些縮寫(xiě)、改寫(xiě)、仿寫(xiě)等練習(xí)題，幫助學(xué)生消除英語(yǔ)寫(xiě)作的恐懼。在中級(jí)階段主要是幫助學(xué)生提高獲得信息、處理信息、表達(dá)信息的能力，可以通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)影評(píng)、寫(xiě)讀書(shū)筆記等方式，對(duì)英文寫(xiě)作的規(guī)范有一個(gè)大致的掌握。在高級(jí)階段，我們的培養(yǎng)目標(biāo)就是注重學(xué)生開(kāi)放性寫(xiě)作，鼓勵(lì)學(xué)生能夠獨(dú)立的進(jìn)行寫(xiě)作，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)去發(fā)表自己的觀點(diǎn)，去表達(dá)看法。相信通過(guò)打基礎(chǔ)和提升能力的相應(yīng)訓(xùn)練，一定能在很大程度上提升學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

三、總結(jié)

學(xué)生寫(xiě)作水平的提高不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，是需要一個(gè)過(guò)程的，教師在學(xué)生寫(xiě)作能力培養(yǎng)過(guò)程中有著重要的作用。打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，把功夫下在平時(shí)，何愁學(xué)生高考寫(xiě)作中不拿高分呢。

參考文獻(xiàn)：

[1]李廣超.教學(xué)創(chuàng)生視角下的高中英語(yǔ)有效寫(xiě)作教學(xué)策略[J].教育學(xué)術(shù)月刊，2012，（01）.