張曉鈴

摘 要：音樂作為一門藝術特色濃厚的學科，具有豐富的知識內容。在綜合素質教育的不斷推進下，學校和家長越加重視學生多個學科綜合全面發(fā)展。音樂樂感的培養(yǎng)與鑒賞是素質教育的重要構成，我國的初中教育也已經(jīng)增加了音樂教學課程，提高學生的音樂鑒賞能力，增強學生的樂感。

關鍵詞：初中音樂；樂感；鑒賞課

前言

人們對音樂的感知能力稱為樂感，對樂感的培養(yǎng)有助于更好的理解音樂，提高對音樂的鑒賞能力。但是樂感并非天生，需要后天的培養(yǎng)和環(huán)境的熏陶才能慢慢形成。中學時代學生心里開始成熟，接受的教育將會對其以后的思想和行為產生深遠的影響。因此，通過對樂感的培養(yǎng)，探究鑒賞新的教學方法，使音樂教學發(fā)揮真正的作用，有助于促進學生綜合素質的全面發(fā)展。

一、初中音樂課程的特點

1、教學準則

初中音樂教學的核心是音樂審美，動力是興趣愛好，《我國全日制義務教育課程標準》中指出，音樂課是人文學科的重要組成部分，是義務教育的必修一門課程，要從培養(yǎng)樂感和提高鑒賞能力兩個方面同時進行。

2、教學特點

（1）教學目標明確。課標制訂了情感、態(tài)度、價值觀方面，教學過程與方法方面以及知識技能方面的總目標，同時制訂了1～2年級、3～6年級、7～9年級不同階段的目標。

（2）內容多樣化。在歌曲上，種類多樣，內容豐富，不只要包括適合初中生的“課標類”音樂，還要有民族特色歌曲、傳統(tǒng)戲曲、當代流行歌曲等。同時除了歌曲演唱教學外，學生樂感的培養(yǎng)和鑒賞能力的提高也要同時進行，循序漸進。

（3）教學方式靈活多樣。在現(xiàn)代化的發(fā)展帶動下，除了傳統(tǒng)的言傳身教外，各類樂器設施的加入，豐富了課堂教學內容，不再局限于理論演唱技巧的傳授，還有舞蹈表演等形式的教學，增強學生體驗感。

二、現(xiàn)階段存在的問題

1、針對性課程目標的缺乏

在我國目前的音樂課程中，忽視音樂鑒賞課的教學，對于課程的目標不明確，對鑒賞課的認識僅存在于表面，只是播放一些音樂，無法達到理想的教學效果，而且還會降低學生的學習積極性。因此，要充分明確音樂鑒賞課的課程目標，針對性的制定教學內容，為學生講述優(yōu)秀音樂作品的意、情感、創(chuàng)作背景等相關內容，讓學生全面的了解作品，更好的消化所學音樂知識，享受音樂，進而逐步提升自身的樂感。

2、鑒賞課教學內容單一

內容單一無創(chuàng)造性，千篇一律的教學方式，這是目前我們在音樂鑒賞課教學中存在的最大問題，以前老套的教學內容和方法早已無法適應現(xiàn)代化的教學體系，更無法滿足思維超前的現(xiàn)代初中生。故而，在教學過程中，應多傾聽學生的真實想法和訴求，運用多樣化的教學方式，讓學生可以自由表達自己的想法和感受，讓學生成為主體，激發(fā)他們的學習興趣，實現(xiàn)育人的目標。

三、在音樂鑒賞課中培養(yǎng)樂感的方法

1、加強歌唱基礎，重視視唱訓練

基礎訓練由視唱和聽覺訓練組成。引導學生感受音樂的能力，二者相互結合，在無形當中提升自己的演唱經(jīng)驗。例如《七子之歌》演唱時，可以先引導學生視唱，當他們掌握基本的音樂旋律后就可以顯示歌詞進行完整的演唱。

2、豐富音樂作品類型，培養(yǎng)學生自身樂感

音樂是由樂音長短、高低、強弱和音色變化等有規(guī)律組織形成的一種聲音藝術，人們通過聽覺來感受。所以，在音樂教學的過程中，不同風格、多種多樣的音樂作品可以使學生增強感官體驗，對審美有新的認識，對音樂的表現(xiàn)手法、表現(xiàn)形式有更深刻的理解，潛移默化的培養(yǎng)他們的樂感。比如《中國人民解放軍進行曲》，歌曲要表現(xiàn)的是旺盛的生命力以及對生命的重要意義，學生在理解這個之后再加入類似或不同風格的作品，誘導他們自己獨立理解和感受作品。

3、引導自主演唱，深化樂感培養(yǎng)

為了學生更好的理解和掌握音樂作品，引導學生總體到局部，再由局部到整體的去理解一部音樂作品。例如《讓世界充滿愛》，首先從歌名著手對作品進行全面的把握，了解所要表達的大概感情，然后深入到每句歌詞的情感分析，仔細理解賞析歌詞所要表達的情感，深刻體會歌曲內涵。

4、利用多媒體技術，深化音樂鑒賞感官體驗

多媒體技術的特點是直觀的視覺沖擊和豐富的影音感受，在教學過程中加入多媒體技術，可以讓學生有更加真實的音樂體驗，深化學生音樂鑒賞感官體驗，收到良好的教學效果。

四、初中音樂教學中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課的重要性

1、與新課標下的音樂教育理念相一致

學生通過課堂上有限的時間，欣賞經(jīng)典的音樂作品，了解作品的背景及文化內涵，感悟創(chuàng)作者的感情，在體會音樂帶來的精神享受的同時，自身身心也得到放松，這有助于學生綜合素質教育的進行和健康心理的發(fā)展。因此，音樂鑒賞課在進一步更新教育理念的進程中具有重要的地位。

2、提升學生審美能力

積極的音樂作品能引起感官、情感的共鳴，能夠喚醒人們對生活、對環(huán)境以及對自身最崇高、更美好的向往，音樂鑒賞課正好是實現(xiàn)這美好向往的主要形式，特別是提升學生的審美能力，在欣賞中感受到美的享受，加強對美的感悟。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

個性化的探究與體驗、充分培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新精神是鑒賞課的教學理念，通過音樂鑒賞，培養(yǎng)樂感，提高對音樂的感知能力，使得其創(chuàng)造能力也在潛移默化中得到提升。如欣賞合唱作品，在作品的基礎認識上結合其背景文化內涵，引導學生對音樂的旋律進行欣賞和感受。

總結

學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)和樂感的提升并非是一蹴而就的事，是需要家長、老師、學生共同努力來完成的一項任重而道遠的工作。家長和老師相互配合，不斷的完善教學模式，改進教學方式，引導學生自主學習，在滿足新時代下的教學要求的同時，提升學生的音樂素養(yǎng)，促使學生更加全面、更加健康的成長。

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