張曉鈴

摘 要：音樂作為一門藝術(shù)特色濃厚的學(xué)科，具有豐富的知識內(nèi)容。在綜合素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)下，學(xué)校和家長越加重視學(xué)生多個學(xué)科綜合全面發(fā)展。音樂樂感的培養(yǎng)與鑒賞是素質(zhì)教育的重要構(gòu)成，我國的初中教育也已經(jīng)增加了音樂教學(xué)課程，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，增強學(xué)生的樂感。

關(guān)鍵詞：初中音樂；樂感；鑒賞課

前言

人們對音樂的感知能力稱為樂感，對樂感的培養(yǎng)有助于更好的理解音樂，提高對音樂的鑒賞能力。但是樂感并非天生，需要后天的培養(yǎng)和環(huán)境的熏陶才能慢慢形成。中學(xué)時代學(xué)生心里開始成熟，接受的教育將會對其以后的思想和行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，通過對樂感的培養(yǎng)，探究鑒賞新的教學(xué)方法，使音樂教學(xué)發(fā)揮真正的作用，有助于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、初中音樂課程的特點

1、教學(xué)準(zhǔn)則

初中音樂教學(xué)的核心是音樂審美，動力是興趣愛好，《我國全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，音樂課是人文學(xué)科的重要組成部分，是義務(wù)教育的必修一門課程，要從培養(yǎng)樂感和提高鑒賞能力兩個方面同時進(jìn)行。

2、教學(xué)特點

（1）教學(xué)目標(biāo)明確。課標(biāo)制訂了情感、態(tài)度、價值觀方面，教學(xué)過程與方法方面以及知識技能方面的總目標(biāo)，同時制訂了1～2年級、3～6年級、7～9年級不同階段的目標(biāo)。

（2）內(nèi)容多樣化。在歌曲上，種類多樣，內(nèi)容豐富，不只要包括適合初中生的“課標(biāo)類”音樂，還要有民族特色歌曲、傳統(tǒng)戲曲、當(dāng)代流行歌曲等。同時除了歌曲演唱教學(xué)外，學(xué)生樂感的培養(yǎng)和鑒賞能力的提高也要同時進(jìn)行，循序漸進(jìn)。

（3）教學(xué)方式靈活多樣。在現(xiàn)代化的發(fā)展帶動下，除了傳統(tǒng)的言傳身教外，各類樂器設(shè)施的加入，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，不再局限于理論演唱技巧的傳授，還有舞蹈表演等形式的教學(xué)，增強學(xué)生體驗感。

二、現(xiàn)階段存在的問題

1、針對性課程目標(biāo)的缺乏

在我國目前的音樂課程中，忽視音樂鑒賞課的教學(xué)，對于課程的目標(biāo)不明確，對鑒賞課的認(rèn)識僅存在于表面，只是播放一些音樂，無法達(dá)到理想的教學(xué)效果，而且還會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，要充分明確音樂鑒賞課的課程目標(biāo)，針對性的制定教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生講述優(yōu)秀音樂作品的意、情感、創(chuàng)作背景等相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生全面的了解作品，更好的消化所學(xué)音樂知識，享受音樂，進(jìn)而逐步提升自身的樂感。

2、鑒賞課教學(xué)內(nèi)容單一

內(nèi)容單一無創(chuàng)造性，千篇一律的教學(xué)方式，這是目前我們在音樂鑒賞課教學(xué)中存在的最大問題，以前老套的教學(xué)內(nèi)容和方法早已無法適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)體系，更無法滿足思維超前的現(xiàn)代初中生。故而，在教學(xué)過程中，應(yīng)多傾聽學(xué)生的真實想法和訴求，運用多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以自由表達(dá)自己的想法和感受，讓學(xué)生成為主體，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)育人的目標(biāo)。

三、在音樂鑒賞課中培養(yǎng)樂感的方法

1、加強歌唱基礎(chǔ)，重視視唱訓(xùn)練

基礎(chǔ)訓(xùn)練由視唱和聽覺訓(xùn)練組成。引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的能力，二者相互結(jié)合，在無形當(dāng)中提升自己的演唱經(jīng)驗。例如《七子之歌》演唱時，可以先引導(dǎo)學(xué)生視唱，當(dāng)他們掌握基本的音樂旋律后就可以顯示歌詞進(jìn)行完整的演唱。

2、豐富音樂作品類型，培養(yǎng)學(xué)生自身樂感

音樂是由樂音長短、高低、強弱和音色變化等有規(guī)律組織形成的一種聲音藝術(shù)，人們通過聽覺來感受。所以，在音樂教學(xué)的過程中，不同風(fēng)格、多種多樣的音樂作品可以使學(xué)生增強感官體驗，對審美有新的認(rèn)識，對音樂的表現(xiàn)手法、表現(xiàn)形式有更深刻的理解，潛移默化的培養(yǎng)他們的樂感。比如《中國人民解放軍進(jìn)行曲》，歌曲要表現(xiàn)的是旺盛的生命力以及對生命的重要意義，學(xué)生在理解這個之后再加入類似或不同風(fēng)格的作品，誘導(dǎo)他們自己獨立理解和感受作品。

3、引導(dǎo)自主演唱，深化樂感培養(yǎng)

為了學(xué)生更好的理解和掌握音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生總體到局部，再由局部到整體的去理解一部音樂作品。例如《讓世界充滿愛》，首先從歌名著手對作品進(jìn)行全面的把握，了解所要表達(dá)的大概感情，然后深入到每句歌詞的情感分析，仔細(xì)理解賞析歌詞所要表達(dá)的情感，深刻體會歌曲內(nèi)涵。

4、利用多媒體技術(shù)，深化音樂鑒賞感官體驗

多媒體技術(shù)的特點是直觀的視覺沖擊和豐富的影音感受，在教學(xué)過程中加入多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生有更加真實的音樂體驗，深化學(xué)生音樂鑒賞感官體驗，收到良好的教學(xué)效果。

四、初中音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課的重要性

1、與新課標(biāo)下的音樂教育理念相一致

學(xué)生通過課堂上有限的時間，欣賞經(jīng)典的音樂作品，了解作品的背景及文化內(nèi)涵，感悟創(chuàng)作者的感情，在體會音樂帶來的精神享受的同時，自身身心也得到放松，這有助于學(xué)生綜合素質(zhì)教育的進(jìn)行和健康心理的發(fā)展。因此，音樂鑒賞課在進(jìn)一步更新教育理念的進(jìn)程中具有重要的地位。

2、提升學(xué)生審美能力

積極的音樂作品能引起感官、情感的共鳴，能夠喚醒人們對生活、對環(huán)境以及對自身最崇高、更美好的向往，音樂鑒賞課正好是實現(xiàn)這美好向往的主要形式，特別是提升學(xué)生的審美能力，在欣賞中感受到美的享受，加強對美的感悟。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

個性化的探究與體驗、充分培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神是鑒賞課的教學(xué)理念，通過音樂鑒賞，培養(yǎng)樂感，提高對音樂的感知能力，使得其創(chuàng)造能力也在潛移默化中得到提升。如欣賞合唱作品，在作品的基礎(chǔ)認(rèn)識上結(jié)合其背景文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生對音樂的旋律進(jìn)行欣賞和感受。

總結(jié)

學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)和樂感的提升并非是一蹴而就的事，是需要家長、老師、學(xué)生共同努力來完成的一項任重而道遠(yuǎn)的工作。家長和老師相互配合，不斷的完善教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在滿足新時代下的教學(xué)要求的同時，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促使學(xué)生更加全面、更加健康的成長。

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