陳靖

【摘要】培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力和審美觀念是高中美術(shù)課程教育的重要目的之一，這對廣大高中生綜合素養(yǎng)的提升具有非常重要的積極作用，隨著教育教學(xué)改革的持續(xù)進(jìn)行和新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷深化，高中美術(shù)教育暴露出了很多問題。為此，本文將對課改新時期高中美術(shù)鑒賞有效課堂教學(xué)進(jìn)行研究分析，希望對今后教有所助益。

【關(guān)鍵詞】高中 ?美術(shù) ?教學(xué) ?鑒賞課 ?有效性

【中圖分類號】G633.95 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0185-02

美術(shù)鑒賞過程是情感和心理的溝通過程，是審美認(rèn)知形成的過程。作為藝術(shù)教學(xué)的重要組成，美術(shù)鑒賞教學(xué)是素質(zhì)教育的重要手段。在課程改革不斷深入的今天，高中美術(shù)鑒賞教學(xué)仍有一些問題需要解決。

1.高中美術(shù)鑒賞課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.1新課程標(biāo)準(zhǔn)在美術(shù)鑒賞課程中的實(shí)施存在問題

新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)施了很多年，它的觀念已經(jīng)深入人心，但在美術(shù)鑒賞課程中實(shí)施起來卻有著種種困難。新課程十分重視培養(yǎng)學(xué)生的人文精神與藝術(shù)素養(yǎng)，這就要求盡可能拓寬學(xué)生的文化視野與藝術(shù)視野。這首先需要教師給學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)量足夠多、范圍足夠廣的人文知識資料和藝術(shù)資料，這對于當(dāng)今學(xué)校的美術(shù)課來說有點(diǎn)困難。因?yàn)椋阂皇敲佬g(shù)課程課時設(shè)置有限;二是拓寬文化視野僅靠美術(shù)一門學(xué)科是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的;三是教師本身的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)有待提高。因而，對于高中美術(shù)鑒賞課來說，想要真正滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育要求，需要科學(xué)化、多元化地開辟美術(shù)教育新路徑。

1.2美術(shù)鑒賞課程教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新性

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求廣大美術(shù)教育從業(yè)者要不斷在自身教學(xué)過程中進(jìn)行新策略、新元素添加，以確保高中美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)始終保持充足的生機(jī)和活力。通常而言，教學(xué)手段更新和教學(xué)理念轉(zhuǎn)變是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的主要改革方面，而學(xué)生學(xué)習(xí)宏觀氛圍又是教育教學(xué)改革成效的直接體現(xiàn)，因此，高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步離不開全體師生的共同努力，對于教師而言，就是需要對自身的教學(xué)方法進(jìn)行不斷的更新;對于學(xué)生來說，就是要積極的進(jìn)行教學(xué)過程參與，并與教師保持有效的交流溝通，不斷提升相互認(rèn)識程度，以確保教師對學(xué)生實(shí)際動態(tài)信息的有效掌握，進(jìn)而為教師教學(xué)策略的及時更新奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.課改新時期提升高中美術(shù)鑒賞課有效性的策略探索

2.1豐富教學(xué)模式

網(wǎng)絡(luò)化和多元化教學(xué)模式是現(xiàn)代教育的大勢所趨。美術(shù)教師要對先進(jìn)的教學(xué)教學(xué)手段不懈探索，積累經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)能力，盡量使用新型有效的方式，使課堂效果事半功倍，也更加生動有趣。如現(xiàn)在流行的“微視頻”教學(xué)手段，就以其主題明確、交互性好、簡潔、實(shí)用等特點(diǎn)為美術(shù)課帶來活力。因此，強(qiáng)化美術(shù)教師的現(xiàn)代化教學(xué)工具學(xué)習(xí)、使用能力，是課改新時期的一個重要因素。

2.2幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念

作為美術(shù)鑒賞教育的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是否良好會在很大程度上影響教學(xué)過程的順利推進(jìn)和教學(xué)效果的有效達(dá)成。那如何讓廣大高中學(xué)生樹立良好的美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)態(tài)度，以實(shí)現(xiàn)其文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的有效、全面提升呢？這就需要廣大美術(shù)教師從實(shí)際情況出發(fā)，對學(xué)生的美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情進(jìn)行持續(xù)的激發(fā)，讓學(xué)生充分感受美術(shù)鑒賞教學(xué)和學(xué)習(xí)的魅力?；诮虒W(xué)方式的多樣化和網(wǎng)絡(luò)化，鼓勵學(xué)生自主進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)樂趣探索，并在這一過程中進(jìn)行自身藝術(shù)天分培養(yǎng)。例如，在讓學(xué)生自主欣賞《蒙拉麗莎的微笑》這一達(dá)芬奇的著名作品時，教師可以通過多媒體技術(shù)的綜合運(yùn)用將作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)知識搜集、展現(xiàn)給學(xué)生，而后讓其通過小組合作的形式進(jìn)行賞析討論或者獨(dú)立賞析，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)方法特征和教學(xué)內(nèi)容情況差異化的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對蒙娜麗莎微笑的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)細(xì)的體味，并與教師或者其他學(xué)生進(jìn)行自身見解分享和交流，由于教師對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)和評價，這樣不僅能夠讓學(xué)生對理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行更好的掌握，而且還能在很大程度上實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)合、教學(xué)相長的目的，進(jìn)而讓教師和學(xué)生在愉悅的鑒賞教學(xué)氛圍中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

總之，作為美術(shù)教學(xué)的重要構(gòu)成部分，美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)對學(xué)生的綜合發(fā)展具有很強(qiáng)的推動作用，其能在很大程度上實(shí)現(xiàn)學(xué)生觀察能力、審美能力、認(rèn)知能力和思維發(fā)散能力的有效提升，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。這就需要高中美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)要不斷的進(jìn)行多樣化授課方式探索，并基于網(wǎng)絡(luò)和多媒體的運(yùn)用進(jìn)行新教學(xué)路徑開辟，以確保教學(xué)方式的科學(xué)性和有效性，更好的滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)方針的相關(guān)要求，進(jìn)而推動高中美術(shù)教育的健康、穩(wěn)定發(fā)展。

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