姚暉

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，信息化技術(shù)逐漸改變?nèi)藗兊纳罘绞?，對中職院校而言，?yīng)正確認識信息技術(shù)的優(yōu)勢，加強教學(xué)信息化建設(shè)，不斷提升教師綜合素質(zhì)，大力開展數(shù)字化教學(xué)，最終建立起集“建、教、學(xué)、管”為一體的綜合性信息化系統(tǒng)，加快教學(xué)改革，提升中職院校的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；信息化建設(shè)；教學(xué)模式

一、中職學(xué)校信息化建設(shè)的內(nèi)容

教學(xué)硬件設(shè)施設(shè)備信息化。中職院校的硬件設(shè)備設(shè)施主要包括校園內(nèi)外網(wǎng)、無線網(wǎng)絡(luò)、電子圖書館、網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、智能實驗室以及數(shù)字化控制中心等，這些設(shè)備設(shè)施都是教學(xué)信息化的體現(xiàn)，也是中職院校信息化建設(shè)的基礎(chǔ)條件。校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、多媒體教學(xué)平臺以及電子化裝備都是構(gòu)成教學(xué)信息化的重要模塊，只有中職院校具備相當規(guī)模的硬件設(shè)備設(shè)施，才能逐漸實現(xiàn)信息化教學(xué)。另外，在選擇教學(xué)硬件設(shè)施設(shè)備時，院校應(yīng)充分結(jié)合當前科技的發(fā)展以及院校的實際教學(xué)情況，選擇合理有效的設(shè)備，真正實現(xiàn)信息化時代的一體化教學(xué)，充分發(fā)揮教學(xué)硬件設(shè)備設(shè)施的作用，逐步實現(xiàn)教學(xué)信息化。

教學(xué)信息資源數(shù)字化。中職院校教學(xué)信息資源主要包括各個專業(yè)的網(wǎng)站、綜合教學(xué)資源庫、多媒體課件、習(xí)題庫、電子版教材、相關(guān)文獻數(shù)據(jù)庫（報紙、期刊、會議、核心以及資源鏈接等等）、多媒體素材庫（包含教師和學(xué)生制作的相關(guān) PPT、小視頻所需的文本、圖片、動畫、音頻、視頻資料等等）。教學(xué)信息資源的數(shù)字化建設(shè)，主要是以專業(yè)課程為核心開展的，它體現(xiàn)信息化建設(shè)的軟實力。

教學(xué)過程信息化。教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改變傳統(tǒng)的重視形式、忽略實踐應(yīng)用的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)信息化技術(shù)，正確認識信息化技術(shù)，以信息化技術(shù)帶動中職教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革，實施邊建設(shè)、邊應(yīng)用的策略，在教學(xué)的過程中，不僅僅要運用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好課堂教學(xué)工作，還應(yīng)充分利用數(shù)字化教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)共享資料，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主探究的精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。

教學(xué)組織管理信息化。中職院校教學(xué)組織管理主要包括院校的教學(xué)組織結(jié)構(gòu)、教務(wù)工作的開展、教學(xué)模式的分析、教學(xué)情況的評價以及教學(xué)改革的目標與措施等等，教學(xué)組織管理是教學(xué)正常開展的基本保障和活動支撐。院校應(yīng)充分利用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷完善教務(wù)系統(tǒng)，加強教學(xué)組織管理的信息化建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)過程，提升中職院校管理水平，從而使得教學(xué)管理工作規(guī)范化、科學(xué)化、透明化以及人性化。

二、加強中職學(xué)校信息化建設(shè)的對策

頂層設(shè)計，總體規(guī)劃，整合已有，分布實施。應(yīng)站在全校高度總體規(guī)劃本校的信息化建設(shè)，要根據(jù)人才、資金、時間等各種因素，分布實施規(guī)劃，整合已有資源與新資源有機融合，使信息化建設(shè)穩(wěn)步推進。

建立職能部門，建設(shè)專業(yè)隊伍，健全人才培養(yǎng)機制，以點帶面提升教職工信息化運用能力。建立信息化建設(shè)的專職機構(gòu)，一是在學(xué)校內(nèi)部，挖掘出具有較強管理水平和專業(yè)能力的員工任專職；二是引進有影響力、有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)人才。在此基礎(chǔ)上利用獎勵和激勵手段充分發(fā)揮內(nèi)部員工的積極性，激發(fā)員工潛能，把教學(xué)工作、科學(xué)研究與信息化建設(shè)工作結(jié)合起來，提高全員信息化運用能力。

建立統(tǒng)一的數(shù)字校園平臺，實現(xiàn)硬件集群、數(shù)據(jù)集中、應(yīng)用集成。統(tǒng)一的數(shù)字平臺，不僅方便管理，最重要的是把分散到全校各領(lǐng)域、各場地的資源數(shù)據(jù)集中在一起，這將大大提高使用效率，提升教學(xué)效果，是實現(xiàn)硬件集群、數(shù)據(jù)集中、應(yīng)用集成的前提基礎(chǔ)。第一，把核心硬件設(shè)備、高配置服務(wù)器集中到學(xué)校骨干網(wǎng)上，這樣不僅學(xué)校的帶寬利用的比較充分，也有利于進行安全防護設(shè)置，有利于管理。第二，以統(tǒng)一的數(shù)字校園平臺、多媒體管控系統(tǒng)為依托，全面整合教學(xué)、科研、管理等領(lǐng)域的信息資源，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的集中存儲、管理、備份，深度挖掘數(shù)據(jù)價值，不斷提升信息化輔助決策能力，制定統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準，形成統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享，依托“云計算”技術(shù)建立高效、共享的數(shù)據(jù)中心，實現(xiàn)共享化資源、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)、實時化管理的目標。

突破難點，建設(shè)開放式教育、教學(xué)子系統(tǒng)，以適應(yīng)中職學(xué)校靈活多變的教育教學(xué)環(huán)境。針對“班級人數(shù)不穩(wěn)定、提前就業(yè)、一班多專業(yè)”等諸多靈活情況，在開發(fā)或引進教育、教學(xué)等管理系統(tǒng)時，應(yīng)當采用開放式、小模塊系統(tǒng)設(shè)計思路，設(shè)置最小子元素，以便于實現(xiàn)靈活修改及數(shù)據(jù)調(diào)用。結(jié)束語：中職學(xué)校的發(fā)展離不開信息化建設(shè)，教育教學(xué)水平的的提高更加依賴于信息化建設(shè)的水平。建設(shè)高標準的信息化基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)據(jù)中心，全面整合教學(xué)、科研、管理及生活服務(wù)領(lǐng)域的信息資源與應(yīng)用系統(tǒng)，制定統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標準，形成統(tǒng)一的數(shù)字校園平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享，是解決中職學(xué)校信息化建設(shè)中存在問題的有效辦法，是中職學(xué)校教育改革的有效手段，是中職學(xué)?？焖侔l(fā)展的充要條件。

三、中職信息化建設(shè)和教學(xué)模式的創(chuàng)新

高度重視，精心策劃信息化教學(xué)活動。當代社會科技日新月異，計算機得到了快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已逐漸滲透到各個領(lǐng)域和行業(yè)。中職院校作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主要場所，應(yīng)重視教學(xué)信息化建設(shè)，樹立與采取先進的教學(xué)理念和教學(xué)模式，立足于中職院校的實際發(fā)展情況，結(jié)合社會企業(yè)對人才的需求，積極引進并運用先進的計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。中職院校應(yīng)充分運用信息技術(shù)，整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，推動信息化教學(xué)的建設(shè)，加快新課程改革的發(fā)展進程，從而幫助學(xué)生更好地感受計算機的教學(xué)優(yōu)勢。

轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，大力開展數(shù)字化學(xué)習(xí)。數(shù)字化教學(xué)模式已逐漸成為中職院校課程開展使用的主流模式，筆者認為，中職院校應(yīng)利用數(shù)字化教學(xué)資源搭建高效的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)平臺，在轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的同時，加強對學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)，充分運用計算機網(wǎng)絡(luò)的特征，打破時間和空間的限制，重視課堂教學(xué)的同時，加強對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)，從而逐漸實現(xiàn)綜合式教學(xué)模式，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、自主性等，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

建立“建、教、學(xué)、管”綜合性信息化系統(tǒng)。中職院校應(yīng)積極建立起綜合性的信息化系統(tǒng)，以學(xué)生的綜合發(fā)展為核心，搭建起以信息化教學(xué)資源為基礎(chǔ)的集教師輔助教學(xué)、學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)、提高教學(xué)評價質(zhì)量、提升教學(xué)管理水平等一體化的綜合性信息化管理系統(tǒng)和平臺。另外，搭建綜合性信息化系統(tǒng)應(yīng)以人才的培養(yǎng)為最終目標，將信息化教學(xué)逐漸滲透到課程開展的各個環(huán)節(jié)和各個階段，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，開展實踐教學(xué)活動，完善教學(xué)管理模式和管理制度，提升教師的服務(wù)質(zhì)量和水平，從而提升中職教學(xué)的效率，促進中職教學(xué)的有效開展，推動教學(xué)的信息化建設(shè)。

參考文獻

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