陳鵬飛 陳明貴 馮碧鳳

摘要： 基于微信、微博、抖音短視頻等主流新媒體，加快推進(jìn)媒體與中學(xué)德育工作深度融合，建構(gòu)新媒體視閾下中學(xué)德育的策略體系，為提升全媒體時代中學(xué)德育工作水平積累經(jīng)驗，提供參考。

關(guān)鍵詞： 新媒體? 中學(xué)德育? 深度融合? 策略

習(xí)近平總書記指出：深刻認(rèn)識全媒體時代的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，全面把握媒體融合發(fā)展的趨勢和規(guī)律，推動媒體融合向縱深發(fā)展，構(gòu)建全媒體傳播格局;用社會主義核心價值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網(wǎng)民特別是青少年營造一個風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。

全媒體時代背景下，微信、微博、抖音短視頻等各類新媒體層出不窮，令廣大中學(xué)生應(yīng)接不暇，沉迷其中。新媒體資訊良莠不齊，泥沙俱下，給中學(xué)德育工作帶來新機(jī)遇的同時，也帶來了諸多挑戰(zhàn)。為此，筆者立足中學(xué)生實際，深入開展新媒體視閾下中學(xué)德育實踐課題研究，探索建構(gòu)新媒體與中學(xué)德育深度融合的策略體系。

一、樹立新導(dǎo)向，讓媒體德育“抖”出正能量

新媒體是把雙刃劍。全媒體時代，面對微信、微博、抖音短視頻等雨后春筍般涌現(xiàn)的新媒體，中學(xué)德育工作者“宜疏不宜堵”。與其焦慮不堪、疲于應(yīng)付，不妨積極融入、因勢利導(dǎo)，將新媒體與教育法治化、網(wǎng)絡(luò)化、個性化深度融合，讓媒體德育“抖”出正能量。

（一）深入開展新媒體法治教育

網(wǎng)絡(luò)平臺從來不是“法外之地”，新媒體更不是“輿論飛地”，不當(dāng)言論和違法行為將負(fù)法律責(zé)任。中學(xué)生理想、信念、價值觀尚處于建構(gòu)生成期，其媒體倫理道德意識也正在萌芽滋長，因而易受不良媒體誘惑而失足、墮落。為此，中學(xué)德育機(jī)構(gòu)要結(jié)合中學(xué)生身心特征，從預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙、暴力、邪教、色情和不當(dāng)言論等方面，通過主題班（團(tuán)、隊）會、國旗下講話、德育綜治知識講座、德育在線學(xué)習(xí)等教育形式，運用生動翔實的案例，深入開展新媒體法治教育，幫助中學(xué)生不斷提升對新媒體負(fù)面資訊的判斷力和免疫力，“綠色”上網(wǎng)，陽光用“媒”，積極營造風(fēng)清氣正、向上向善的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（二）掌握新媒體輿論引導(dǎo)技巧

不良媒體資訊通過全媒體爆發(fā)式傳播與持續(xù)發(fā)酵，在極短時間內(nèi)便能給學(xué)校乃至全社會帶來嚴(yán)重的災(zāi)難?！爸钦哌m時而謀”，面對全媒體新時勢，中學(xué)德育機(jī)構(gòu)要提高政治站位，當(dāng)好新媒體“消防員”：一方面加強(qiáng)新媒體輿情監(jiān)測，建立學(xué)校傳媒事件應(yīng)急處置引導(dǎo)機(jī)制，制定校園突發(fā)事件新聞發(fā)布應(yīng)急預(yù)案;一方面強(qiáng)化不良資訊源頭“排險”意識，及時排除新媒體“隱患”，有效遏制不良媒體信息生成、傳播和發(fā)酵，牢牢把控網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)主動權(quán)，抓好學(xué)校意識形態(tài)工作。

作為中學(xué)生學(xué)習(xí)成長的導(dǎo)師，中學(xué)德育工作者不僅要放下身段，主動學(xué)習(xí)和運用微信、微博、抖音短視頻等新媒體輔助德育，感知網(wǎng)絡(luò)輿情，提升媒體素養(yǎng);還要融入中學(xué)生群體，有效回應(yīng)學(xué)生關(guān)切的問題，了解學(xué)生的思想動態(tài)，紓解他們的思想困惑和生活難題，與他們打成一片，成為中學(xué)生的知心益友，做到既溫暖樸實又不失立場原則。在滿足中學(xué)生個性化德育需求的同時，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離負(fù)面資訊、積極關(guān)注社會，培育社會主義核心價值觀，增強(qiáng)其社會責(zé)任感和人生幸福感，為他們“扣好人生第一粒扣子”。

二、探索新途徑，讓德育文化“點亮”成才路

《資治通鑒·周紀(jì)》有言：才者，德之資也;德者，才之帥也。立德樹人，春風(fēng)化雨。新媒體與中學(xué)德育工作深度融合，要真正落實到培育學(xué)生核心素養(yǎng)上，滲透到德育文化活動中，才能真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。中學(xué)德育工作者要借力新媒體，探索新途徑，“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，讓德育文化“點亮”成才路。

（一）新媒體助力課堂教學(xué)德育滲透

課堂教學(xué)是德育工作的主陣地。傳統(tǒng)課堂形式單一，難以滿足全媒體時代中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這在一定程度上對課堂德育滲透帶來了消極影響。而新媒體信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，建構(gòu)起“智慧課堂”，可以方便教師貼近中學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際，把握德育契機(jī)，隨時調(diào)閱圖片、音樂、視頻、百科知識等各類云端資源，使用各類新媒體APP，進(jìn)行游戲教學(xué)互動和生成性評價，使情感態(tài)度價值觀教育更加“接地氣”，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)的思想性、趣味性和實效性，實現(xiàn)課堂德育滲透“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，落實課程實踐育人，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提升核心素養(yǎng)培養(yǎng)水平。

（二）積極開展新媒體德育文化活動

基于“炫耀、好奇”的社交心理，廣大中學(xué)生“樂于分享、樂于被分享”，拍照發(fā)朋友圈，拍視頻上傳抖音號，互粉互贊……主流新媒體已逐漸成為中學(xué)生信息聚合及社交的主角。中學(xué)德育機(jī)構(gòu)要深入了解新媒體“信息傳播+社交”的特點，通過圖片、短視頻媒體等新途徑，積極開展師生喜聞樂見的社會主義核心價值觀教育實踐活動和校園文化藝體活動，如“我和我的祖國”快閃、“青春心向黨，建功新時代”“尋找最美風(fēng)景”“尋找最in 潮人”“經(jīng)典詠流傳”、校園“朗讀者”等新時代正能量視頻自拍活動，寓教于樂，潛移默化，引導(dǎo)廣大中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)美、感悟美、捕捉美、分享美，給中學(xué)生心靈埋下真善美的種子。中學(xué)學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)、青少年志愿服務(wù)組織和中學(xué)生自組織也可在新媒體“安家落戶”，依托新媒體展示風(fēng)采，做大做強(qiáng)。

通過系列新媒體德育文化活動，培育廣大中學(xué)生新媒體素養(yǎng)，共同繁榮中學(xué)校園文化。

（三）巧用新媒體引領(lǐng)閱讀時尚

基于新媒體和云端推送的“數(shù)字閱讀”“碎片閱讀”“泛在閱讀”正悄然改變廣大青少年的閱讀生活，音頻聽書、抖音閱讀等新媒體閱讀方式引領(lǐng)廣大中學(xué)生閱讀時尚。中學(xué)德育機(jī)構(gòu)可結(jié)合社會時政熱點和學(xué)校中心工作，定期推送各類正能量新媒體權(quán)威讀物，引導(dǎo)中學(xué)生關(guān)注、翻閱、思考，從新媒體閱讀中汲取道德滋養(yǎng)，用社會主義核心價值觀武裝中學(xué)生大腦。如：以“五四運動100周年”為契機(jī)，引導(dǎo)中學(xué)生收看“紀(jì)念五四運動100周年大會”視頻，關(guān)注“共青團(tuán)中央”“人民日報”等權(quán)威抖音號、微信公眾號，搜索翻閱相關(guān)熱門話題，舉辦線上線下閱讀研討會、網(wǎng)絡(luò)征稿評選活動等，創(chuàng)新表彰獎勵形式，增強(qiáng)德育實效。

（四）努力培養(yǎng)新媒體“正氣網(wǎng)紅”

結(jié)合新媒體特點，因時因地制宜，積極引導(dǎo)中學(xué)生結(jié)合社會時政熱點、個人興趣特長及學(xué)習(xí)生活實際，在微信、微博、抖音短視頻等主流新媒體上發(fā)布推送個人正能量資訊。團(tuán)隊運作，因勢利導(dǎo)，努力培養(yǎng)新媒體“正氣網(wǎng)紅”、意見領(lǐng)袖，在廣大中學(xué)生中“圈粉”。“點亮一盞燈，照亮一大片”，積極發(fā)揮示范引導(dǎo)作用。

三、建構(gòu)新平臺，讓掌上德育“飛入”千萬家

移動互聯(lián)網(wǎng)終端的普及，“互聯(lián)網(wǎng)+”推進(jìn)新時代教育深度變革，給掌上德育新媒體平臺帶來前所未有的發(fā)展契機(jī)。中學(xué)德育機(jī)構(gòu)可依托移動互聯(lián)網(wǎng)終端，運用微信、微博、抖音短視頻等主流新媒體及各類智慧校園APP，強(qiáng)化家校聯(lián)系，整合育人資源，形成育人合力，構(gòu)建家校德育共同體，讓掌上德育“飛入”千萬家，促進(jìn)青少年健康成長。

（一）用心運營“掌上門戶號”

中學(xué)德育機(jī)構(gòu)應(yīng)充分重視新媒體視閾下主流媒體的教育示范引導(dǎo)作用，搭建微信公眾號、抖音視頻號、各類智慧校園APP等新媒體掌上門戶，聘任媒體素養(yǎng)強(qiáng)、有思想引導(dǎo)專長的德育教師擔(dān)任新媒體運營人員和技術(shù)顧問，加強(qiáng)學(xué)校新媒體門戶日常管理與服務(wù)。

通過門戶號，定期推送貼近實際、時效性強(qiáng)、社會大眾關(guān)心的各類正能量教育資訊，介紹學(xué)校校史、校情，展示學(xué)校教育理念、辦學(xué)成果、德育過程、師生校友風(fēng)采，挖掘樹立道德典范，提供服務(wù)式、互動式、體驗式傳媒資訊。發(fā)揮“門戶”“窗口”作用，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，引領(lǐng)教育新風(fēng)尚。讓中學(xué)新媒體掌上門戶牢牢占據(jù)引導(dǎo)思想輿論、服務(wù)師生家長、傳播教育文化主導(dǎo)地位。

中學(xué)新媒體掌上門戶還可結(jié)合中學(xué)生家庭背景、年齡性別、心理特征、興趣特長，開辟中學(xué)生趣味德育學(xué)堂、家長掌上網(wǎng)校等特色頻道，通過推送電子圖集、卡通動漫、音樂視頻、教育游戲等中學(xué)生喜聞樂見的新媒體，讓德育更加鮮活，幫助廣大家長掌握新媒體和網(wǎng)絡(luò)游戲未成年人保護(hù)技巧，預(yù)防中學(xué)生沉迷新媒體和網(wǎng)絡(luò)游戲，向其宣傳家庭教育知識，引導(dǎo)其切實履行未成年人監(jiān)護(hù)義務(wù)。

（二）精心打造“德育朋友圈”

習(xí)近平總書記指出：青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。中學(xué)德育機(jī)構(gòu)要強(qiáng)化家校聯(lián)系紐帶，精心打造家?！暗掠笥讶Α饼R抓共管平臺，擴(kuò)大教育覆蓋面，建構(gòu)家校德育共同體，增強(qiáng)德育實效性，為廣大中學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長保駕護(hù)航。

1. 打造“家長粉絲團(tuán)”。搭建班級家長圈、年級家長委員圈等家校交流平臺，實時抓拍推送孩子學(xué)習(xí)生活圖片、視頻、文字說明等媒體資訊，記錄孩子成長點滴，及時匯報溝通，積極發(fā)揮正面引導(dǎo)作用。通過吸引家長“眼球”，提高家長“粉絲黏度”，引導(dǎo)廣大家長理解支持學(xué)校工作，形成家校育人合力，增強(qiáng)德育實效。

2. 搭建“親子朋友圈”。鼓勵引導(dǎo)家長錄制或幫助孩子錄制剪輯繪畫、書法、舞蹈、手工制作、親子共讀等家庭學(xué)習(xí)生活視頻，配樂分享;通過網(wǎng)上建群、學(xué)習(xí)打卡、媒體集贊等方式，搭建“親子朋友圈”，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子榮譽(yù)感，推進(jìn)中學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成家庭教育，引導(dǎo)孩子持之以恒。

習(xí)近平總書記指出：要堅持關(guān)心厚愛和嚴(yán)格要求相統(tǒng)一、尊重規(guī)律和積極引領(lǐng)相統(tǒng)一，教育引導(dǎo)青年正確認(rèn)識世界，全面了解國情，把握時代大勢。中學(xué)德育工作者要適應(yīng)全媒體時代發(fā)展大勢，提高政治站位和育人本領(lǐng)，積極教育引導(dǎo)，加快推進(jìn)新媒體與中學(xué)德育工作深度融合，培養(yǎng)中學(xué)生的媒體素養(yǎng)，建構(gòu)新媒體視閾下中學(xué)德育策略體系，讓新媒體成為提升中學(xué)德育工作實效的孵化器和助推器，真正落實新時代立德樹人根本任務(wù)。

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