應(yīng)羽

摘 要：體育作為一門能夠強(qiáng)化身體素質(zhì)，加快反應(yīng)能力、改善協(xié)調(diào)能力的科目，是人們健康的保障，在教學(xué)領(lǐng)域擁有舉足輕重的地位，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展意義非凡。在教改之后，各大學(xué)校越來越重視體育教學(xué)，并且給其賦予了更深遠(yuǎn)的意義，就是要在保證學(xué)生身心健康的前提下，讓其愛上體育，養(yǎng)成定期運(yùn)動的好習(xí)慣。要想達(dá)成這一目標(biāo)，需要社會、校方、教師等多方面的努力，課程資源也是不可或缺的因素。然而目前的教學(xué)情況依舊存在資源濫用等問題并探討如何更高效合理地開發(fā)利用課程資源。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；課程資源；開發(fā)；利用

引言：所有課程都需要充足資源的支撐，才能順利高效地開展下去，課程資源不僅僅是指活動器材和設(shè)備，還包括人力、財力還有各種信息等等一切對于課程開展有積極作用的資源，如何及時察覺便利資源并將其效益最大化值得深思。體育種類多種多樣，從最普通的球類運(yùn)動到健美操、太極拳等等應(yīng)有盡有，學(xué)生一定能夠從中找出自己喜歡的，再加之如果教師能夠借助課程資源為學(xué)生提供一個自由、開放的場地盡情釋放自我，達(dá)成新的教學(xué)目標(biāo)并不難，但目前能夠做到這點(diǎn)的教師還比較少，體育教育主要還處在學(xué)生被動接受的階段。

一、開發(fā)利用課程資源的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)模式單一

受到傳統(tǒng)教育理念的影響，教師上課時普遍要求學(xué)生完成布置的任務(wù)即可，從不會在乎學(xué)生是否樂意進(jìn)行這些運(yùn)動項(xiàng)目，更不會特地去考慮設(shè)置這些活動的目的，更有甚者不愿過多思考新內(nèi)容，始終堅持同樣的教學(xué)步驟，讓體育課變得單調(diào)乏味，導(dǎo)致許多熱愛體育的學(xué)生也對體育課不抱好感，長此以往甚至可能降低其對體育本身的喜愛程度。

（二）教師觀念落后

教師作為主要的人力資源為學(xué)生提供著知識、思想資源，因此教師專業(yè)能力的提升也極大程度地影響著課程的效果。然而很多教師的教學(xué)觀念還較為落后，仍舊認(rèn)為自己是課程的主導(dǎo)者，監(jiān)督著學(xué)生的一舉一動，殊不知這正是造成其積極度不高的原因之一。其實(shí)教師是引路人的同時也扮演著參與者的角色，只有融入學(xué)習(xí)氛圍，觀察學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索以及互相溝通，才能了解每個學(xué)生的發(fā)展情況，從而因材施教，對于體育天賦較差的學(xué)生，教師更應(yīng)該多加鼓勵。教師甚至可以留出適當(dāng)?shù)淖杂苫顒訒r間讓其自己設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，自發(fā)組織有趣的活動。曾經(jīng)有多起教師逼迫學(xué)生進(jìn)行劇烈運(yùn)動最終引發(fā)昏厥甚至猝死的案例，正是因?yàn)榻處煂W(xué)生的身體素質(zhì)沒有大致的了解，才造成了如此慘痛的悲劇。

二、開發(fā)利用課程資源的策略

如今社會對人才的要求正在不斷增高，供給逐漸無法滿足需求，必須在教育上下足功夫。

課程資源能有效提升教學(xué)水平，是不可或缺的輔助工具，同時對學(xué)生興趣的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提升都起到重要作用。

（一）培養(yǎng)體育興趣

事實(shí)上體育課的開展模式可以十分多樣，和普通課程一樣也包含理論和實(shí)踐，教師若能將體育教學(xué)與競技體育緊密相連，收集相關(guān)的體育訊息，特別是一些激烈賽事，然后繪聲繪色地講述給學(xué)生聽，能讓其對體育時事有所了解，感受到體育健兒的英姿颯爽，促使學(xué)生把運(yùn)動健將作為榜樣，主動投入學(xué)習(xí)。教師還應(yīng)該盡可能豐富教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生介紹不同的體育項(xiàng)目并為其提供體驗(yàn)的機(jī)會，在不斷的嘗試中幫助其找到最喜歡的一種，創(chuàng)設(shè)多個項(xiàng)目讓其自行選擇，創(chuàng)造一個自由、寬松且安全的環(huán)境，學(xué)生在運(yùn)動時保持愉快的心情自然就能慢慢愛上體育。在課程中設(shè)置展示環(huán)節(jié)也是必不可少的，因?yàn)檎故疽环矫婵梢栽鰪?qiáng)學(xué)生的自信和成就感，另一方面也可以讓學(xué)生互相評價，發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點(diǎn)和自身的缺點(diǎn)，從而不斷提升自我。

（二）豐富課程內(nèi)容

教師責(zé)任對所有種類的體育項(xiàng)目都具備初步認(rèn)知，特別是經(jīng)常受到冷落的民間體育資源和鄉(xiāng)土資源，這些資源最貼近生活，能幫助學(xué)生更好地把所學(xué)知識運(yùn)用于日常，是人類多年來形成的智慧結(jié)晶，是傳統(tǒng)文化不斷傳承的結(jié)果。除此之外類似舞蹈、瑜伽等體育項(xiàng)目充滿美感，對體型的塑造和平復(fù)心情也有顯著的作用，更加容易受到學(xué)生的青睞。教師甚至可以留出適當(dāng)?shù)淖杂苫顒訒r間，鼓勵其自己設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，自發(fā)組織有趣的活動，對學(xué)生的創(chuàng)新思維和組織能力也有益處。教師還可以發(fā)展校外資源，比如與外校合作開展教學(xué)活動或是競技比賽，激發(fā)學(xué)生熱情和斗志，同時增強(qiáng)集體榮譽(yù)感以及團(tuán)結(jié)合作等良好的運(yùn)動精神。

三、結(jié)束語

每個學(xué)校的情況都不一樣，擁有的課程資源也不盡相同，教師必須根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的能力選擇適合的資源利用，否則會造成浪費(fèi)，教學(xué)效果也不見得會好。另外教師也應(yīng)該具備慧眼識金的職業(yè)素養(yǎng)，在平時積極觀察校園環(huán)境，通過合理的設(shè)想不斷發(fā)現(xiàn)能夠進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)的優(yōu)良資源，盡快將其合理使用在教學(xué)中。教育是一個循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就，教師有義務(wù)在設(shè)計和實(shí)施體育課程的過程中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)模式，為祖國提供更多全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。國家也應(yīng)該相應(yīng)地加大對體育教學(xué)的資金支持促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

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