王麗娜

摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)濱城區(qū)中小學(xué)的“武術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究，了解本區(qū)校園武術(shù)開展的具體情況，找到武術(shù)進(jìn)校園開展緩慢的原因，以推進(jìn)活動(dòng)開展的速度，繼而達(dá)到傳承武術(shù)文化，鍛煉學(xué)生體魄，培養(yǎng)學(xué)生剛健有為、自強(qiáng)不息的精神，以及提高學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)等目的。

關(guān)鍵詞：武術(shù)；“武術(shù)進(jìn)校園”；中小學(xué)

一、研究對(duì)象和方法

（一）研究對(duì)象

以濱州市濱城區(qū)中小學(xué)武術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

（二）研究方法

文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

二、結(jié)果與分析

（一）濱州市濱城區(qū)中小學(xué)武術(shù)活動(dòng)開展現(xiàn)狀

1.濱州市濱城區(qū)中小學(xué)武術(shù)進(jìn)校園的形式調(diào)查

在中小學(xué)體育課或課外活動(dòng)中添設(shè)武術(shù)內(nèi)容能夠很好的起到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生健康的作用。武術(shù)又是我國的國粹，學(xué)生作為新一代的繼承者，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既是責(zé)任又是義務(wù)。通過對(duì)濱城區(qū)9所中小學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有8所學(xué)?！拔湫g(shù)進(jìn)校園”的形式為課外活動(dòng)，這些學(xué)生會(huì)在課外參與一些有關(guān)武術(shù)的體育活動(dòng)，而僅有2所學(xué)校會(huì)設(shè)置武術(shù)課程的教學(xué)，分別是濱州國昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校和開發(fā)區(qū)第一中學(xué)，其中開發(fā)區(qū)第一中學(xué)既有武術(shù)課程設(shè)置又有課外活動(dòng)設(shè)置。

2.濱州市濱城區(qū)中小學(xué)武術(shù)課程設(shè)置狀況調(diào)查

（1）學(xué)時(shí)安排調(diào)查

通過調(diào)查可以看出，在設(shè)置有武術(shù)學(xué)時(shí)的兩所學(xué)校中，武術(shù)的學(xué)習(xí)從小學(xué)一年級(jí)就已經(jīng)開始了，一直到初中二年級(jí)都有武術(shù)課，因?yàn)槌踔腥昙?jí)是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，所以沒有設(shè)置武術(shù)課?？傮w來看，這兩所學(xué)校并沒有設(shè)置太多的武術(shù)學(xué)時(shí)，且年級(jí)課時(shí)安排也不太合理，原因可能是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師還未認(rèn)識(shí)到武術(shù)運(yùn)動(dòng)的重要性，不知道武術(shù)運(yùn)動(dòng)等同于甚至超過其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的健身效果。因此，每個(gè)年級(jí)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)對(duì)學(xué)時(shí)進(jìn)行合理安排，由低年級(jí)到高年級(jí)逐漸增多。

（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)查

通過調(diào)查可以看出，濱州國昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一二年級(jí)主要練習(xí)武術(shù)基本功，包括基本手型、步型和柔韌；三四年級(jí)開始學(xué)習(xí)趣味武術(shù)，培養(yǎng)武術(shù)興趣；五年級(jí)學(xué)習(xí)簡單的組合，進(jìn)一步增強(qiáng)整套套路的掌握能力；六年級(jí)到初中二年級(jí)學(xué)習(xí)完整的復(fù)雜套路，提高自我鍛煉的能力。而開發(fā)區(qū)第一中學(xué)的進(jìn)度較快一點(diǎn)，三四年級(jí)省去了趣味武術(shù)的學(xué)習(xí)，開始學(xué)習(xí)完整的套路，一步一步地增強(qiáng)民族自豪感?？梢钥闯鲞@兩所學(xué)校都在不同程度上合理的安排了武術(shù)的學(xué)習(xí)，但這兩所學(xué)校都沒有將傳統(tǒng)武術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容，如燕青拳、洪拳、二郎拳和八卦掌等等，可以看出傳統(tǒng)武術(shù)在學(xué)校武術(shù)的教學(xué)中還沒有得到重視。

（二）濱州市濱城區(qū)中小學(xué)武術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)的影響因素分析

1.領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)重視的不足是影響校園武術(shù)發(fā)展因素的人數(shù)最多，占所調(diào)查人數(shù)的93.3%。說明在“武術(shù)進(jìn)校園”的開展過程中，即使有很多學(xué)生想要參與其中，如果校領(lǐng)導(dǎo)沒有足夠的重視，那么也必然會(huì)削弱學(xué)生們的積極性。各學(xué)校應(yīng)設(shè)置專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，在校領(lǐng)導(dǎo)和班主任教師的親自參與下，號(hào)召更多的學(xué)生參與進(jìn)來，并增加相應(yīng)的考核方式，以激勵(lì)師生積極參與。因此校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)傳統(tǒng)文化的重視也是影響校園武術(shù)開展的重要因素。

2.武術(shù)師資不足

也有70%的人認(rèn)為武術(shù)師資是影響校園武術(shù)發(fā)展的重要原因。要想提高“武術(shù)進(jìn)校園”的質(zhì)量，就必須引進(jìn)武術(shù)專業(yè)的教師，同時(shí)增加教師在武術(shù)教學(xué)方面的培訓(xùn)與交流，或者聘請(qǐng)專門人士進(jìn)行指導(dǎo)。并結(jié)合武術(shù)教學(xué)的理論與實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)上的創(chuàng)新，以吸引更多學(xué)生和社會(huì)人士的關(guān)注。

3.政策落實(shí)不到位

認(rèn)為政策落實(shí)是影響武術(shù)在中小學(xué)開展的占66.7%，說明有關(guān)部門對(duì)“武術(shù)進(jìn)校園”政策的落實(shí)并不切實(shí)際。查閱網(wǎng)絡(luò)和各大武術(shù)專門網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)，本身最近頒發(fā)的“武術(shù)進(jìn)校園”的政策就寥寥無幾，再加上對(duì)所頒發(fā)政策落實(shí)的不到位，必然會(huì)從源頭上影響校園武術(shù)的開展。因此，相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)政策的落實(shí)，并進(jìn)行監(jiān)督。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.學(xué)時(shí)安排較少且學(xué)習(xí)內(nèi)容不豐富。通過調(diào)查濱城區(qū)中小學(xué)武術(shù)課程設(shè)置的狀況可以發(fā)現(xiàn)，武術(shù)的學(xué)時(shí)一般為每周1-2個(gè)，年級(jí)課時(shí)安排也不太合理，且仍有幾個(gè)學(xué)校沒有安排武術(shù)內(nèi)容的學(xué)時(shí)；所學(xué)習(xí)的內(nèi)容中缺乏非遺傳統(tǒng)武術(shù)的內(nèi)容安排。

2.課外活動(dòng)學(xué)時(shí)少且學(xué)習(xí)內(nèi)容單一。通過調(diào)查濱城區(qū)中小學(xué)的武術(shù)課外活動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)校都會(huì)在課外活動(dòng)中安排武術(shù)內(nèi)容并設(shè)置一定的學(xué)時(shí)，且僅有一個(gè)學(xué)時(shí)的居多；學(xué)校組織的武術(shù)課外活動(dòng)多以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的拳術(shù)為主，內(nèi)容比較單一。

3.學(xué)生喜歡武術(shù)但參與方式欠創(chuàng)新。通過調(diào)查濱城區(qū)中小學(xué)學(xué)生的武術(shù)認(rèn)知和參與情況可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)武術(shù)的了解主要通過電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、小說等媒體途徑，學(xué)校的媒介作用略差一點(diǎn)；大多數(shù)學(xué)生對(duì)武術(shù)是非常喜歡的，且男生占多數(shù)；學(xué)生對(duì)習(xí)練武術(shù)的動(dòng)機(jī)是比較高的，且參與形式偏重自己感興趣的社團(tuán)和興趣班，學(xué)校體育課和課間操略顯乏味。

（二）建議

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)注重傳統(tǒng)文化的傳承和“武術(shù)進(jìn)校園”的推廣，加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)武術(shù)的重視，增設(shè)武術(shù)課程并增加武術(shù)學(xué)時(shí)。通過加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的重視，從源頭上促進(jìn)校園武術(shù)的發(fā)展。

2.補(bǔ)充武術(shù)師資。各學(xué)校重視引進(jìn)武術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師，并配備相應(yīng)數(shù)量的女武術(shù)教師，她們親和易接觸，且對(duì)青春期女同學(xué)的學(xué)習(xí)大有益處。增設(shè)體育教師的武術(shù)培訓(xùn)制度，以提升教師的武術(shù)專業(yè)水平以及理論水平。

3.切實(shí)落實(shí)政策。學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)對(duì)上級(jí)頒發(fā)的“武術(shù)進(jìn)校園”政策積極實(shí)行，并保證能夠貫徹落實(shí)，為“武術(shù)進(jìn)校園”提供政策保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]余金漢.武術(shù)進(jìn)校園問題探討[J].武術(shù)研究，2016.1（10）：71-73.

[2]柳玉新.徐州市開展武術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)的調(diào)查研究[J].搏擊·武術(shù)科學(xué)，2013.10 （11）：40-41.

（作者單位：西安體育學(xué)院）