洪金科

摘要：中職學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為主，在課程設(shè)計的過程中，也把專業(yè)理論課和實踐課放在了更加重要的位置上，而忽略了對學(xué)生文化素養(yǎng)和體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。雖說新課改下要求中職學(xué)校積極開展足球教學(xué)，但目前的教學(xué)效果并不理想，甚至很多中職院校把足球教學(xué)當(dāng)成了一種形式，嚴(yán)重抑制了中職學(xué)校學(xué)生的全面發(fā)展。現(xiàn)本文就從學(xué)校、家長和學(xué)生三個角度入手，就中職學(xué)校足球教學(xué)存在的問題及解決策略提出了自身淺薄的看法，以為教學(xué)貢獻(xiàn)微薄的力量。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；足球教學(xué)；問題；策略

足球教學(xué)在中職學(xué)校學(xué)生的發(fā)展中起著重要的作用，首先可以培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，目前很多中職學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，稍微遇到困難、挫折，就會選擇放棄，而通過足球教學(xué)，更能培養(yǎng)他們拼搏、吃苦的精神。其次還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，畢竟足球運(yùn)動需要隊員的共同參與。最后是足球運(yùn)動能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的抗壓能力?？傊新殞W(xué)校學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，足球運(yùn)動能帶給他們更多的幫助。而只有學(xué)校和家長的共同支持，學(xué)生才能在足球中展現(xiàn)自身的魅力。

一、中職學(xué)校足球教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)校不重視足球教學(xué)

首先是中職學(xué)校依然借助考試分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生，對學(xué)生的專業(yè)課要求比較高，這就使得很多學(xué)生潛意識里認(rèn)為，只要學(xué)好專業(yè)課和基本技能，能找一份好工作就可以了。因此，學(xué)校每周安排的體育課較少，學(xué)生也很少會主動進(jìn)行體育鍛煉。此外是學(xué)校的足球設(shè)備落后，無法保障安全性。再加上足球教練是由體育老師兼任的，體育教師對足球的很多戰(zhàn)術(shù)也不是很清楚，導(dǎo)致整個教學(xué)效果較差。

（二）家長不支持學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練

首先家長覺得參加足球訓(xùn)練會浪費(fèi)學(xué)生的時間，影響到他們學(xué)習(xí)成績的提高。畢竟在家長的傳統(tǒng)觀念里，孩子的學(xué)習(xí)成績始終是放在第一位的。其次是家長怕學(xué)生在參加足球訓(xùn)練的過程中受傷，足球運(yùn)動的強(qiáng)度較大，若學(xué)生因為肌肉拉傷等的緣故，影響到學(xué)業(yè)，那就得不償失了。最后是周末或者節(jié)假日的時間，家長會安排學(xué)生在家寫作業(yè)，而不會主動帶學(xué)生去參加各種足球訓(xùn)練，甚至很多家長覺得給孩子買足球本身就是浪費(fèi)，畢竟去職業(yè)學(xué)校上學(xué)就是為了讓孩子學(xué)一門技術(shù)，而不是讓他們把時間都浪費(fèi)在個人興趣愛好上。

（三）學(xué)生足球訓(xùn)練的興趣不高

受到學(xué)校和家庭的影響，學(xué)生對足球訓(xùn)練的興趣也不高。在上足球課的時候，教師為了完成教學(xué)任務(wù)，往往會強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而學(xué)生為了應(yīng)付，則會本著敷衍的心理，使得整個足球教學(xué)形式化比較嚴(yán)重，嚴(yán)重影響到了學(xué)生的成長和發(fā)展。

二、中職學(xué)校足球教學(xué)的解決策略

（一）學(xué)校重視足球教學(xué)，改進(jìn)足球訓(xùn)練模式

首先學(xué)校應(yīng)該加大足球方面的資金投入，一是要更新現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，提供給學(xué)生更大的訓(xùn)練場地；二是要聘請專業(yè)的足球教練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極、主動性。其次學(xué)校要在課程安排上體現(xiàn)出對足球教學(xué)的重視，可每周安排三到四節(jié)足球課，并定期組織足球比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后是改進(jìn)現(xiàn)有的足球訓(xùn)練模式，教師在教學(xué)的過程中，要善于借助多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，并借助各種游戲教學(xué)提高學(xué)生的足球?qū)I(yè)技能。當(dāng)整個體育課的教學(xué)氛圍更加輕松愉悅，教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，教學(xué)方法更加多樣化時，學(xué)生自然會被足球課程所吸引，自然會有更大的學(xué)習(xí)熱情。

（二）家長觀念更新，支持學(xué)生參加業(yè)余足球活動

首先家長應(yīng)該積極更新自身的觀念，意識到學(xué)生的學(xué)習(xí)是以健康的體魄為前提的，知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練和運(yùn)動健身三個方面是緊密聯(lián)系的。而且在參與足球活動的過程中，學(xué)生的性格也會變得更加開朗，學(xué)習(xí)上的各種壓力也得到了不同程度的舒緩。其次家長要意識到學(xué)生總要步入社會，獨(dú)自面對各種困難和挫折。不能因為足球活動會受傷就逃避，也不能因為覺得浪費(fèi)時間就放棄。畢竟一個真正優(yōu)秀的學(xué)生，是能正確處理學(xué)習(xí)與運(yùn)動之間的關(guān)系的，也是能正確處理訓(xùn)練過程中的各種突發(fā)情況的。最后是家長應(yīng)該主動參與到學(xué)生的足球訓(xùn)練中，借助周末的時間，與學(xué)生一起參加足球活動，從而了解學(xué)生內(nèi)心的真實想法，培養(yǎng)他們的興趣愛好。

（三）營造足球校園文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

首先學(xué)校應(yīng)該營造足球校園文化，例如通過校園廣播來宣傳足球，并在學(xué)校的宣傳欄張貼有關(guān)足球訓(xùn)練的內(nèi)容，學(xué)生在潛移默化中會對足球多一些了解，參與的積極性也更高。而學(xué)校還可要求每個班級都建立一個足球隊，從而使學(xué)生真正喜歡上足球。其次是中職學(xué)校完善現(xiàn)有的足球俱樂部，充分利用起學(xué)生的業(yè)余時間。富有經(jīng)驗的體育教師可在足球俱樂部中擔(dān)任教練，對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)，更能提高學(xué)生訓(xùn)練的效果。最后是學(xué)校豐富足球的考核形式，并把足球訓(xùn)練成績加入到對學(xué)生的綜合測評中，自然學(xué)生會更加重視足球教學(xué)。

三、結(jié)語

綜上所述，中職學(xué)校足球教學(xué)的改進(jìn)是一個長期的過程，需要逐步改變學(xué)校、家長和學(xué)生的傳統(tǒng)觀念，并豐富現(xiàn)有的足球教學(xué)資源、考核方式等，從而使整個足球教學(xué)更加生動有趣，校園足球文化更加濃厚，以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，實現(xiàn)他們身心的同步發(fā)展。

（作者單位：山西省運(yùn)城市農(nóng)業(yè)機(jī)電工程學(xué)校）