陳萍

摘要：本論文運用文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查法，訪談法，數(shù)據(jù)統(tǒng)計法等研究方法，對清水縣部分高中學(xué)校體育課的現(xiàn)狀，學(xué)生對健美操的認(rèn)知程度和開展健美操課態(tài)度以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師對開展健美操課程的態(tài)度進(jìn)行了分析討論。研究結(jié)果顯示：學(xué)生對健美操在一定程度上還是有認(rèn)知的，大部分學(xué)生對健美操課程有濃厚的興趣，領(lǐng)導(dǎo)和老師對健美操的態(tài)度也是認(rèn)可的，健美操課程適合高中生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生運動能力是學(xué)生身體終身受益的需要。

關(guān)鍵詞：高中；開展現(xiàn)狀；作用價值；可行性

一、研究結(jié)果與分析

（一）博興第三中學(xué)健美操開展現(xiàn)狀

雖然近年來健美操發(fā)展迅速，但是普及程度并沒有特別理想，目前關(guān)于健美操在各地區(qū)開展現(xiàn)狀仍處在初級階段，很多都只是在大中城市的高中或者初中開展，而忽略了小城市的高中或初中，博興第三中學(xué)沒有先進(jìn)的體育設(shè)施器材和良好的教學(xué)條件、也沒有專業(yè)的健美操教師、高中學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)，和學(xué)生家長支持力度不夠，這種現(xiàn)象足以反映出城市教育和普及程度的差距，即使是對已經(jīng)開展的體育課也不夠重視，感覺可有可無，經(jīng)常被挪用來補習(xí)其他課程。教學(xué)內(nèi)容講究學(xué)生的全面發(fā)展，體育課程內(nèi)容的多樣化是體育教學(xué)改革的一個重要方向，健美操作為比較時尚的運動項目，結(jié)合音樂，具有強烈的時代感，可以滿足學(xué)生的需求。但是健美操這種普及不全面不深入的特點阻礙了我國健美操在中小城市的發(fā)展。

（二）學(xué)生對健美操的興趣調(diào)查

深入分析學(xué)生對健美操運動的興趣，對博興第三中學(xué)開展健美操課程的可行性研究是非常重要的。本文參考了熊姿《高校健美操普修課教學(xué)》和王賽花《淺談師生情感在健美操教學(xué)中的影響》了解了健美操深受廣大學(xué)生喜愛。健美操課程適合高中生的心理生理特點。有了興趣便會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，自覺的學(xué)習(xí)，不斷的想學(xué)習(xí)新的知識，有音樂相伴的健美操課程，氣氛相當(dāng)活躍，能緩解一天學(xué)習(xí)當(dāng)中的各種壓力，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)效果也明顯提高，可以讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，減少學(xué)習(xí)緊張度，健美操在學(xué)生群體中并不陌生，普及開展起來比較容易，從興趣出發(fā)，學(xué)生們更容易接受健美操課。

（三）博興第三中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校教師對開展健美操課程的態(tài)度分析

在對學(xué)生對健美操的認(rèn)知與興趣調(diào)查的同時，也博興第三中學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師共10名進(jìn)行了調(diào)查，從而了解了領(lǐng)導(dǎo)以及老師對博興第三中學(xué)開展健美操課的態(tài)度，80%的老師對健美操是有所了解的，只有10%的老師對健美操運動一點都不了解，在對開展態(tài)度調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，60%的老師支持學(xué)校開展健美操，30%的持一般態(tài)度，只有10%的持著不支持的態(tài)度，由此我們可以得知，大部分領(lǐng)導(dǎo)和老師對健美操的態(tài)度是認(rèn)可的，這就為健美操能否開展提供了有力的保障，在對幾位老師的訪談中得知，健美操作為一項新穎的體育運動，不僅能調(diào)動學(xué)生的積極性，還能強身健體，王則刪在《終生體育》中研究指出健美操向著更加科學(xué)化的方向發(fā)展，其發(fā)展趨勢是動作更簡單、更實用、注重個體狀況、排除競爭的想法、一切以健康為目的。確實應(yīng)該讓健美操廣泛的普及開展。

（四）對師資力量的調(diào)查分析

據(jù)調(diào)查如下表，這些老師大部分偏年輕，具有活力，都非常樂意接受健美操培訓(xùn)，愿意為成為一位健美操老師做準(zhǔn)備。鐘海鷗在《專項課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運動能力問題的探討》中認(rèn)為在健美操教學(xué)中，教師要從思想上保護(hù)和支持學(xué)生的主動性、積極性和進(jìn)取精神。這些老師中還有一部分也樂意積極自學(xué)，從健美操方面的各種資料以及教學(xué)視頻中進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以如果在博興第三中學(xué)開展健美操課程，師資方面是可以滿足的。

二、影響博興第三中學(xué)健美操選項課開展的因素

（一）健美操在中小城市的普及不夠全面，學(xué)生家長支持力度不夠

健美操作為一種新型體育項目，在很多地區(qū)仍處于發(fā)展初級階段，教師和家長對其健身作用還不太了解，在中小城市的發(fā)展有一定的局限性。學(xué)生家長的支持力度不夠，阻礙了健美操在中小城市的普及。

（二）學(xué)生在一定程度上對健美操的認(rèn)知程度不高

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)博興第三中學(xué)的學(xué)生只有極少部分對健美操的認(rèn)知度高，建校以來只有在最近的兩屆運動會中加入了團(tuán)體操表演，這才讓全校師生對健美操有了最初的了解，學(xué)校也沒有針對學(xué)生的鍛煉興趣專門開設(shè)健美操選項課，因此，大部分學(xué)生對健美操的認(rèn)知程度還不夠。

（三）沒有專業(yè)的健美操老師

在博興第三中學(xué)近幾年沒有招收體育專業(yè)的教師，只有極個別的教師對健美操有所了解，也有部分教師對健美操只限于知道其項目的存在。

（四）場地，器材不足

學(xué)校在室外的場地不足，沒有專門的室內(nèi)教學(xué)場所，教學(xué)器材不全面。

三、結(jié)論

（一）清水六中高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師以及學(xué)生認(rèn)為在博興第三中學(xué)開展健美操是完全可行的。

（二）健美操運動項目的特征比較符合高中生的身心發(fā)展特點，健美操課程開展前的工作任務(wù)交簡單以及不受天氣性別的影響為博興第三中學(xué)開設(shè)健美操課提供了便利條件。

（三）根據(jù)學(xué)生對健美操的認(rèn)識程度以及對健美操在博興第三中學(xué)開設(shè)的態(tài)度調(diào)查表明，健美操是廣大高中生度熱愛并能接受喜歡的體育項目，加上學(xué)校大部分領(lǐng)導(dǎo)和教師對在博興第三中學(xué)開展健美操課程持著支持的態(tài)度，因此為開設(shè)健美操課程提供了有力的保障。

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（作者單位：中國石油大學(xué)勝利學(xué)院）