楊煜林

摘要：籃球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)開展的最為大眾接受流行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，是全民健身活動(dòng)中重要的鍛煉形式，在大力提倡“健康第一”的學(xué)校體育指導(dǎo)思想下，改革中學(xué)生體育籃球教學(xué)內(nèi)容，使其更加迎合當(dāng)前時(shí)期中學(xué)生體育教學(xué)內(nèi)容的要求，及更有益地為大眾健身服務(wù)具有非常重要的影響。本文通過調(diào)查文獻(xiàn)資料和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)以往中學(xué)體育籃球教學(xué)內(nèi)容手段體進(jìn)行分析比較，并根據(jù)中學(xué)生體育新課程改革的特性，提出了新的籃球教學(xué)方法體系的發(fā)展思路和理念，目的在于為中學(xué)體育籃球教學(xué)體系提供新的可行性措施和建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；籃球教學(xué)；現(xiàn)狀；改進(jìn)措施

籃球運(yùn)動(dòng)起源于1891年，到現(xiàn)在已經(jīng)有127年的歷史。經(jīng)過100多年的發(fā)展，已經(jīng)流行于全世界，成為最受大眾歡迎和喜愛的體育項(xiàng)目之一[1]。其強(qiáng)強(qiáng)對(duì)抗的激烈程度、速度多變的籃球戰(zhàn)術(shù)令人為之瘋狂。美國(guó)NBA高超的球技戰(zhàn)術(shù)、激烈絕倫的表演讓人折服和驚訝。傳統(tǒng)的中學(xué)籃球教學(xué)模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)新型的多元化人才的需求，2003年教育部重新制定和頒發(fā)了《普通高級(jí)中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，直至今日，在全國(guó)大部分地區(qū)的中學(xué)，新課標(biāo)的理念和精神已得到落實(shí)。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受學(xué)生喜愛并且具有很好的教育與鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)，因此籃球運(yùn)動(dòng)一直是學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容的重要組成，而要讓籃球運(yùn)動(dòng)成為一種教育手段，發(fā)揮培養(yǎng)全面化人才的作用，取決于籃球教學(xué)的效果。

一、中學(xué)生體育籃球教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀

（一）學(xué)校重視程度低

目前很多學(xué)校僅僅把籃球教學(xué)當(dāng)作簡(jiǎn)單的體育課堂活動(dòng)形式，甚至一些學(xué)校并不推崇將籃球作為一種教學(xué)形式，即使新的課改形勢(shì)下，有的學(xué)校也并不愿意大力發(fā)展籃球體育教學(xué)，寧愿把時(shí)間留給學(xué)生自習(xí)。

（二）傳統(tǒng)式教學(xué)

中學(xué)的籃球教學(xué)是在特定的模式下通過對(duì)籃球知識(shí)技能有組織的學(xué)習(xí)和傳授來實(shí)現(xiàn)一定的教育目的的教學(xué)過程。通過對(duì)籃球的教學(xué)，可以使學(xué)生明白一些與籃球運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識(shí)，掌握籃球運(yùn)動(dòng)的方法和技術(shù)技能，從而把籃球運(yùn)動(dòng)作為可以終身進(jìn)行體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)、增進(jìn)健康的方法手段。

（三）教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式不夠合理、有待改善

大綱中的傳統(tǒng)籃球教學(xué)模式只是教學(xué)生簡(jiǎn)單的技能，師生間、學(xué)生間很少有交流互動(dòng)，學(xué)生達(dá)不到共享、共識(shí)、共進(jìn)的意識(shí)，籃球教學(xué)的意義完全發(fā)揮不出。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上，中學(xué)大多千篇一律，很大一部分籃球教學(xué)，只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)球、傳球、投籃等技能學(xué)習(xí)，與籃球有關(guān)的內(nèi)容得不到很好的學(xué)習(xí)，沒有針對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行適合的教學(xué)編排，所以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式有待于進(jìn)一步提高和完善。

二、中學(xué)生體育籃球教學(xué)內(nèi)容的改革措施

（一）注重學(xué)生主體地位的發(fā)展

大綱中籃球教學(xué)是采用先從簡(jiǎn)單的技術(shù)技能教起，隨著學(xué)生的進(jìn)步，再逐漸對(duì)學(xué)生的應(yīng)用技能和比賽實(shí)踐能力進(jìn)行指導(dǎo)。也就是按照：“基本技術(shù)——技能運(yùn)用——教學(xué)比賽”這一順序進(jìn)行組織教學(xué)[2]?？墒牵诮虒W(xué)實(shí)踐中，這種教學(xué)方法并不被學(xué)生認(rèn)可，而且教學(xué)效果也不好。雖然總體上是達(dá)到了“基本技術(shù)——應(yīng)用比賽”的漸進(jìn)教學(xué)過程，達(dá)到了強(qiáng)化動(dòng)作記憶、增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、保障運(yùn)動(dòng)安全、適應(yīng)班級(jí)教學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)模式的主要功能。

（二）注重教學(xué)方法的發(fā)展

體育教學(xué)方法各式各樣，而每一種教學(xué)方法都是建立在一定的教學(xué)思想基礎(chǔ)之上的，是教學(xué)思想的外化形式和外在表現(xiàn)。

（三）注重教學(xué)內(nèi)容的選擇

籃球教學(xué)內(nèi)容選擇的方法主要有：從傳統(tǒng)的籃球教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行篩選、對(duì)傳統(tǒng)的籃球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改造、依據(jù)實(shí)際情況選取適合籃球教學(xué)的內(nèi)容、在原有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上或者其他情況創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。教師要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和需求，選擇實(shí)用的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，需要反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生能學(xué)以致用，在比賽中能較好發(fā)揮。

三、中學(xué)生體育籃球教學(xué)內(nèi)容的改革的影響

（一）對(duì)學(xué)生的影響

學(xué)生體育籃球教學(xué)內(nèi)容的改革下籃球教學(xué)在上課形式上是以教師少講、學(xué)生多練為原則，教師只在練習(xí)過程中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)在學(xué)習(xí)方式中，既鍛煉了體質(zhì)又自由的開發(fā)了個(gè)性。

（二）對(duì)學(xué)校體育教師的影響

中學(xué)生體育籃球教學(xué)內(nèi)容的改革賦予教師最明顯、最直接、最富有時(shí)代精神的特征是：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。這句話在于要教師清楚自己要從過去單單作為知識(shí)的傳授者這一角色中釋放出來，重點(diǎn)在于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和如何促進(jìn)學(xué)生個(gè)體主動(dòng)、和諧、團(tuán)結(jié)、健康的發(fā)展。

（三）對(duì)學(xué)校體育教育的影響

中學(xué)生體育籃球教學(xué)內(nèi)容的改革對(duì)中學(xué)體育課程內(nèi)容、課程目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、教學(xué)管理等方面產(chǎn)生了非常大的影響。從而使培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念，提高綜合素質(zhì)，樹立正確的人生觀和健康觀，實(shí)現(xiàn)身心的全面發(fā)展。

總之，中學(xué)生體育籃球教學(xué)內(nèi)容的改革發(fā)展已經(jīng)取得了很多顯著的進(jìn)步，但是還需要學(xué)校教育界、學(xué)校體育界、籃球界人士保持發(fā)展的思想并繼續(xù)努力，采取新措施，將籃球教學(xué)創(chuàng)新，使學(xué)?；@球在未來的發(fā)展中大步前進(jìn)。所以，應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，重新確定籃球教學(xué)的形式，通過改革中學(xué)體育籃球教材內(nèi)容來創(chuàng)新進(jìn)行籃球教學(xué)內(nèi)容，一定會(huì)取得很好的教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)。

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（作者單位：群山國(guó)立大學(xué)體育系）

（指導(dǎo)教授：李好根 群山國(guó)立大學(xué)）