張瑞

摘? ?要：隨著課程的改革，初中很多學(xué)科都對(duì)教學(xué)改革的質(zhì)量保持關(guān)注，化學(xué)作為初中課程的重要內(nèi)容之一，教學(xué)質(zhì)量也不容忽視。由于初中化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)打不牢固，那么在高中的化學(xué)學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到很大的困難。因此在初中階段就應(yīng)該注重學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量以及學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣才能保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠真正地學(xué)到知識(shí)，同時(shí)在化學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的過程中還要注重學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文全面地分析了目前初中化學(xué)教學(xué)存在的一些問題，針對(duì)這些問題給出了一些解決方法，希望能夠通過這些方法和策略，幫助提高初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)的改革，完善教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方案改革;教學(xué)質(zhì)量;設(shè)置懸念

隨著我國中學(xué)教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，很多課程都進(jìn)入了實(shí)施的階段?；瘜W(xué)是初中教學(xué)中的主要課程，化學(xué)的學(xué)習(xí)不但能夠提高學(xué)生的綜合的素質(zhì)，還能提高學(xué)生的動(dòng)手能力。化學(xué)是在初三才開始學(xué)習(xí)，對(duì)于初中學(xué)生來講，化學(xué)是一門新的課程，學(xué)生并不像數(shù)學(xué)語文那樣已經(jīng)有幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)這種現(xiàn)狀，學(xué)生要不斷地進(jìn)行摸索，只有這樣才能在摸索的過程中學(xué)好化學(xué)。初中化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，能夠?yàn)閷W(xué)生以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且初中化學(xué)所講授的知識(shí)都是一些基本的知識(shí)，學(xué)生可以根據(jù)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生還能提高學(xué)習(xí)的興趣。但是在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)并不是很積極，而且課堂的教學(xué)效果也不理想，很多學(xué)生沒有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，這也導(dǎo)致很多學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)不好。因此，如何在很短的時(shí)間內(nèi)把化學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生成為初中化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要問題，只有解決好這類問題，才能避免學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中落后，繼而提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生提高動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。

1? ? 中學(xué)化學(xué)教學(xué)的瓶頸探析

1.1? 學(xué)習(xí)化學(xué)熱情不高

目前，我國中學(xué)中普遍存在的一個(gè)問題就是學(xué)生對(duì)一些新課程的學(xué)習(xí)熱情不高，比如化學(xué)課程，很多學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不高。在化學(xué)教學(xué)的課堂上很少有學(xué)生去配合教師的講解，在教師提問的過程中也不積極主動(dòng)地回答問題，舉手發(fā)言的人越來越少。教師布置的化學(xué)作業(yè)也不能按時(shí)完成。因此，在教學(xué)測試時(shí)，學(xué)生的化學(xué)成績一落千丈。對(duì)比其他學(xué)科來講，很多學(xué)生的化學(xué)成績不如人意。這些現(xiàn)象都說明學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)不感興趣，對(duì)化學(xué)課堂不感興趣，所以才會(huì)導(dǎo)致化學(xué)課堂的教學(xué)效率極低，很多學(xué)生的成績因?yàn)榛瘜W(xué)而整體下降，面對(duì)這些現(xiàn)象學(xué)校和老師必須要采取措施，不斷的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情和積極性。

1.2? 實(shí)驗(yàn)課程太少

化學(xué)的教學(xué)中要注重精講多練的原則，這主要是因?yàn)樵诨瘜W(xué)的課程中包含很多的實(shí)驗(yàn)，由于實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是非常重要的教學(xué)部分，因此教師要精心地設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，只有這樣學(xué)生才能在實(shí)驗(yàn)的過程中掌握所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)。但是在初中化學(xué)的教學(xué)計(jì)劃中實(shí)驗(yàn)的設(shè)置時(shí)間比較低，甚至很多初中連實(shí)驗(yàn)設(shè)備也沒有，對(duì)于教材中所涉及的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都無法滿足，這是初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題。究其原因可以發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象的主要原因在于很多教師的上課時(shí)間有限，沒有大量的時(shí)間去安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，只能把一些簡單的實(shí)驗(yàn)當(dāng)作理論和講解，這樣就造成學(xué)生對(duì)化學(xué)不感興趣。因此，教師必須要增加實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，只有讓學(xué)生有了充足的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，才能讓學(xué)生真正觀察到實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解，如果在教學(xué)的過程中安排的實(shí)驗(yàn)時(shí)間過少，就會(huì)引起教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也會(huì)下降，造成整體學(xué)習(xí)成績的下滑。

1.3? 實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足

實(shí)驗(yàn)設(shè)備對(duì)于初中化學(xué)來講非常重要，學(xué)生可以通過完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。目前，我國一般初中都有實(shí)驗(yàn)設(shè)備。隨著我國初中生不斷地增加，很多家長也開始重視學(xué)生的教育，很多初中一個(gè)班級(jí)的學(xué)生達(dá)到40多人，面對(duì)這么多人的班級(jí)，老師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)無法應(yīng)付諸多學(xué)生的提問，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備也不能同時(shí)滿足這些人的需求，因此，必須要進(jìn)行分組。每一組的人數(shù)大約在5人，這樣在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)無法滿足每人都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的需求。長時(shí)間就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不樂意去做實(shí)驗(yàn)，這樣必然會(huì)影響學(xué)生實(shí)踐和動(dòng)手的能力，從而影響學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績。

1.4? 教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收機(jī)構(gòu)不完善

考試是對(duì)課程考核的主要途徑。隨著教學(xué)改革的不斷進(jìn)行，雖然國內(nèi)對(duì)傳統(tǒng)的考核模式有所轉(zhuǎn)變，但是很多學(xué)校還是沿用傳統(tǒng)的考核模式。目前，全國上下都在提倡素質(zhì)教育，考試作為素質(zhì)教育驗(yàn)收的唯一方法，也會(huì)一直持續(xù)下去，那么這種考核也造成了先進(jìn)的教學(xué)理念和執(zhí)行方式的差異化，這種差異化必然會(huì)造成化學(xué)教學(xué)中存在一些問題，使得化學(xué)的教學(xué)發(fā)展遇到一些問題，必須要轉(zhuǎn)變相關(guān)的教學(xué)方式，才能不斷地提高教學(xué)的效果。但是，還存在很多教師利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式生搬硬套，對(duì)一些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容用理論的方法講解，讓學(xué)生死記硬背一些知識(shí)，嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

2? ? 優(yōu)化教學(xué)方案提高課程質(zhì)量

課堂教學(xué)就像打仗一樣要有課堂教學(xué)的方案，在課前還要好做充分的準(zhǔn)備，這樣才能讓學(xué)生不再盲目地學(xué)習(xí)。教師在每一堂課之前都要明確教學(xué)的目標(biāo)，否則很難做到高效率教學(xué)。教學(xué)的方案好壞直接影響著教學(xué)的效果，不但能夠?qū)虒W(xué)有提升效果，還能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，推動(dòng)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)。因此，教師在上課時(shí)要進(jìn)行全面地考慮和研究，對(duì)教學(xué)的目的和教學(xué)的情況進(jìn)行全面的評(píng)估，為課堂打下基礎(chǔ)。

2.1? 熟悉教材明確知識(shí)點(diǎn)

教材是教師教學(xué)過程中的參考，教師在講解的過程中要根據(jù)教材的主要內(nèi)容進(jìn)行講解，因此，教材對(duì)學(xué)生和教師來講非常重要，作為一名教師在課前必須要通讀教材，對(duì)教材的主要內(nèi)容有所了解，夠清楚自己在課堂上做什么、講什么。只有這樣，教師才能把教材中的前后知識(shí)連貫起來，然后進(jìn)行綜合性的教學(xué)。例如在課堂上學(xué)生如果遇到一些難題，那么教師就要根據(jù)教材中的知識(shí)進(jìn)行提醒，不斷地引導(dǎo)其問題的解答，并且根據(jù)自己的知識(shí)體系進(jìn)行全面的引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生由淺入深地了解問題的答案，如果想做到這一點(diǎn)就必須要熟知教材的主要內(nèi)容。

2.2? 熟悉學(xué)生的基本狀況

在初中班級(jí)中，一個(gè)班級(jí)的人數(shù)在40人左右，這些學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，尤其是在性格方面。有的學(xué)生性格開朗、有的學(xué)生性格內(nèi)向。那么教師首先要觀察學(xué)生的基本特點(diǎn)來確定上課的方式，這些都是教學(xué)的基本，教師要做到因材施教。要想做到因材施教僅僅了解教材是不夠的。教師對(duì)教材的熟知只是提高了自己的專業(yè)知識(shí)，教師掌握學(xué)生的基本特點(diǎn)才能把自己掌握的知識(shí)傳授給每一個(gè)學(xué)生。因此，教師要制定合適的教學(xué)方法，有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)，把握好教學(xué)過程中的反饋，從而更好地做好教學(xué)。

2.3? 完備的課程準(zhǔn)備

課堂的教學(xué)前要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備的過程中需要重視備課的效果。由于備課是教師進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，也是對(duì)一堂課教學(xué)的一種預(yù)演，備好一堂課將會(huì)使學(xué)生能夠融入到課堂中來，提高課堂的效果。通過備課還可以把課堂的內(nèi)容進(jìn)行整體的規(guī)劃，可以把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的推敲，這樣才能把整堂課的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來。

3? ? 設(shè)置多樣化的課堂培養(yǎng)學(xué)生的興趣

強(qiáng)大的好奇心是進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的動(dòng)力支撐，砸在牛頓頭上的蘋果成就了近代物理的博大精深;因?yàn)榉序v的開水頂起壺蓋，讓年輕的瓦特為人類開創(chuàng)了后世的工業(yè)革命。因此，在我們?nèi)粘？磥矸浅Ｆ胀ǖ默F(xiàn)象，在一些具有好奇心人士的眼中，也許就是走向進(jìn)步與文明的基石。在學(xué)習(xí)中學(xué)生的探索欲望是非常難能可貴的，這些優(yōu)良品質(zhì)為學(xué)生的進(jìn)步打下了良好的基礎(chǔ)。比如，在學(xué)習(xí)氧氣一章時(shí)，為了讓學(xué)生更加直觀地了解氧氣的特性，往往會(huì)設(shè)訓(xùn)一氧氣助燃的實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)的過程中，教師會(huì)用各種不同材質(zhì)的物體加以燃燒，并在燃燒中通過氧氣，讓學(xué)生觀察在空氣中燃燒以及在氧氣中燃燒的區(qū)別，這樣很容易就成為學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)學(xué)生自然會(huì)對(duì)制取氧氣進(jìn)行探究，了解試驗(yàn)中的氧氣是如何得到的。通過查閱與學(xué)習(xí)，可以了解到加熱高錳酸鉀制氧氣的方法。這個(gè)過程不僅激發(fā)了學(xué)生的探索精神，通過自己動(dòng)手來制取氧氣，也讓學(xué)生加深了化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

除了引起學(xué)生的好奇心之外，教師還要營造活躍的課堂氣氛，使學(xué)生的注意力集中，才能更好地進(jìn)行課程。而一堂課如何才能讓學(xué)生精神集中，教師的開場白具有決定性的因素。

4? ? 結(jié)語

化學(xué)是初中課堂中的主要內(nèi)容，對(duì)高中化學(xué)以及后期的大學(xué)專業(yè)選擇都起到很大的作用，同時(shí)，化學(xué)對(duì)于初中生來講也是一門新的課程，因此，學(xué)生必須要學(xué)好化學(xué)，在課堂上教師和學(xué)生要互動(dòng)起來，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在感興趣的同時(shí)再進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，才能不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，真正地提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，達(dá)到化學(xué)教學(xué)的目的。在新課改的背景下，初中化學(xué)教學(xué)要注重實(shí)踐，只有實(shí)踐才能讓學(xué)生更加熟知化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能不斷地提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

[參考文獻(xiàn)]

[1]張萬寶.提高初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量方法探析[J].教育教學(xué)論壇，2014（12）：75-76.

[2]裴? ?玨.提高初中化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量方法探析[C].福州：2017年課堂教學(xué)教育改革專題研討會(huì)，2017：2.

[3]邱立清.論初中化學(xué)教學(xué)中的教學(xué)瓶頸及解決策略[J].中國教師，2017（S1）：20.

[4]王德強(qiáng).初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的實(shí)施策略探析[J].課程教育研究，2017（51）：181.

[5]任美亞.初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用探析[J].黑龍江教育（理論與實(shí)踐），2016（11）：85-86.

[6]趙志江.基于集體備課的教師專業(yè)成長研究[D].石家莊：河北師范大學(xué)，2014.