黃保紅

摘 要：大學生承載著一個國家和民族的希望，是實現“中國夢”、推動人類進步的主力軍。加強大學生的思想政治教育是國家在新形勢下對高校人才培養(yǎng)提出的重要任務。隨著網絡的快速普及和科技的不斷進步，利用新的手段加強大學生的思想政治教育，以幫助大學生養(yǎng)成正確的價值觀、是非觀勢在必行。文章將從加強大學生網絡思想政治教育必要性，網絡思想政治教育存在的問題以及改進措施三個方面展開闡述和分析。

關鍵詞：大學生網絡思想政治教育；正確的價值觀；必要性；現存弊病；解決措施

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）08-0166-03

Abstract： College students carry the hope of a country and nation， and they are the main force to realize the "China dream" and promote human progress. To strengthen the ideological and political education of college students is the important task put forward by China in order to cultivate talent in colleges and universities under the new situation. With the rapid popularization of Internet and the progress of science and technology， new methods are used to strengthen the ideological and political education of college students in order to help college students from the correct values and judgments. This article will analyze in the following three aspects： the necessity to strengthen college students' network ideological and political education， the problems existing in the network ideological and political education and the improvement measures.

Keywords： university student network thought politics education； correct values； necessity； existing malady； solution

大學生網絡思想政治教育，就是通過現代的計算機、手機等網絡終端設備，對大學生展開的思想政治教育的形式。因為網絡的快速發(fā)展，互聯網技術無孔不入的存在，幾乎占據了大學生學習生活的全部，作為大學生生活中的重要組成部分，學習中的重要途徑，借助網絡對大學生主動展開思想政治教育不失為一條正確快速、有效的途徑。

一、加強大學生思想政治教育的迫切性

（一）網絡深深的影響著大學生的思想觀念

我們都知道，人正確的認知，都是建立在大量、反復的學習之上的。大學生只有接觸到的東西是正確的，才能養(yǎng)成正確的價值觀。但是網絡上的內容魚龍混雜，良莠不齊，一不小心就會誤入歧途。特別是一些別有用心的人，在網絡上散布謠言，混淆黑白，利用青年大學生的一腔熱血，誤導他們形成不健康甚至危害無窮的思想。

除了凈化網絡環(huán)境，加強網絡監(jiān)管，高校要有意識、主動地引導大學生通過計算機、手機等網絡終端了解國家大事、世界新聞、時事熱點；引導大學生根據自身的不足，利用好網絡學習知識，不斷地提升自己，確定未來的發(fā)展方向。

（二）網絡影響著大學生的日常生活

學生知識的獲取來源不再僅僅局限于課本教材，或是老師的教授，在很大一部分上來源于網絡?；蛟S在過去，學生抱著教材去上課是常見現象，而現在，學生有更多的時間去從網上獲得知識。在以前，學生在不同的院校，因為教學資源的不同，地域的差別，學生的受教育程度或許有差別。但是現在，網上資源共享，只要你有一部手機等終端設備，任何院校，任何著名教授的課程你都可以聽到。這樣一來，網絡就打破了地域的限制，層次的差別，解決了師資質量不均衡，重點高校資源的壟斷局面，部分解決了以前想做也做不到的教育公平的問題。

在網絡不發(fā)達的時候，尤其是對于在交通閉塞、外出不便的地方，一心攻讀的學子，獲取社會信息的途徑主要是看電視、讀報紙，或是聽老師傳授。消息來源單一，即使得到了消息，也大都是失真或過時的消息。隨著網絡的普及，每人只要一部手機，每月每天，每時每刻，足不出戶，小到學校、企業(yè)內，大到國家、世界范圍內，發(fā)生了什么事情，瞬間就知道了。

網絡還極大地改變了大學生的生活方式。這幾年出現的“低頭族”就是一個最典型的形象。學生們平時總是拿著一部手機，低頭閱讀電子書籍、瀏覽網頁、打游戲、追劇等等，甚至占用課堂時間去聊天、看小說。從早上就開始與手機為伴，吃飯，走路都不愿放下手機，直到晚上睡覺前還得玩手機玩到深夜。

其次，網絡也極大方便了學生的個體需求。學生利用網上購物、刷單，只需動一動手指，就可以解決以前需要到處逛街，選購商品的煩惱。

網絡也方便學生參與社會生活，比如參加網絡投票、網絡論壇發(fā)表自身看法、尋找就職崗位、網絡主播等等。

（三）開展大學生網絡思想政治教育有助于避免大學生掉入網絡陷阱

網絡改變了我們這一代的生活，拉近了人與人之間的距離，加快了信息交流的速度，擴大了資源的共享范圍，擴大了人際交往的范圍。但是，網絡仍然有一些弊端沒有控制好，短時間內也無法消除。如何正確的利用網絡，通過網絡發(fā)揮思想政治教育重要渠道的作用，是我們新時代面臨的重要課題。

大學生正處在價值觀養(yǎng)成的關鍵時期，求知欲很強，對外面的世界充滿了好奇，不仔細分辨，很容易被一些表象所迷惑，形成不健康的、畸形的價值觀。還有的人沉迷于網絡游戲，在游戲中耗費了大量的時間、金錢，碌碌無為的度過大學時光，畢業(yè)后一事無成甚至荒廢學業(yè)。有的人由于長期沉迷于網絡，導致現實與虛擬世界分辨不清，在現實世界中遇到棘手或是難以解決的事情時，第一時間想到的就是求助于網絡，遇到新奇的事情時，第一時間想到的就是發(fā)個朋友圈，自己不會主動、積極地思考問題，面對問題，解決問題，導致思想缺鈣，基本道德以及責任感缺失，對大學生正確價值觀的養(yǎng)成形成了極大的威脅。

當然，網絡給大學生帶來的，從目前情況來看，大部分還都是有利的、積極的一面，這和政府的努力、社會各方面的重視、學校教育分不開。但我們還是可以看到，存在的問題不少，不容忽視，一旦出現了問題，將會極大的影響大學生的健康成長。

二、大學生思想政治教育存在的問題及弊病分析

網絡逐漸滲透到大學生生活的各個方面，對大學生成長成才也會產生一些不利的影響。在校期間，學生所要做到的就是學習及正常的飲食起居，與人交際，參加社會活動。但現實當中，大學生在利用網絡上有一些共性的、典型問題，下面嘗試舉一些例子來說明。

課堂表現方面。很多學生沉迷于網絡游戲，電子小說等，忘記了學生的本職工作是什么，以為考上了大學，混一張畢業(yè)證就可以了。課下的實踐活動，是學生的第二課堂，這是增強學生動手能力，積累社會經驗的重要方法。有的學生不懂得珍惜這個重要機會，轉而求助于網絡。要么通過網絡尋找替補，要么在網上搜尋答案，企圖造假，蒙混過關?；氐剿奚幔耘f放不下手機，在課堂上沒有盡興，將大把的課下時間用在網絡上，打游戲、讀電子小說、聊天、追劇。沒有想到把老師課堂上講解的內容再溫習一遍，課堂上不懂的地方也沒有再研究，放之任之，最后考試臨時抱佛腳。其實完全可以拿出一部分時間，利用好網絡尋找問題的答案，解決自己的疑惑。有的同學去上自習了，還忘不了手機游戲，一上午或是一天的自習時間，很大一部分時間拿來“休息”，這和不上自習有什么區(qū)別？難道僅僅是尋求心理安慰？這不過是換了個地方玩手機而已。尤其是到了周末，在宿舍里賴床不起，直到中午十二點，點一份外賣，送到宿舍。在宿舍里沉迷于網絡一整天。

我相信，以上我所描述的大學生活，是很大一部分大學生現今的生活狀態(tài)。是什么造成了這種現象？很多人說，這是由于很多大學生缺乏自律，不能合理的分配時間造成的。那么為什么大學生會缺乏自律性呢？自己的時間不都是應該歸自己分配嗎？這恐怕不是單純的因為大學生喜歡玩游戲、追劇、聊天，而是他們不知道自已應該做什么，能夠做什么，任何人都希望可以實現自己的個人價值，我相信大學生沒有一個人愿意做一個只懂得打游戲，吃喝玩樂的廢物。大學不能僅僅是一個傳授知識的地方，更重要的是教會學生如何去學習，如何成為一個有用的人的地方。每一個學生都是獨一無二的，都有不同的發(fā)展方向，學校不可能為每個人制定發(fā)展計劃，只能點化學生，通過學生的自身能動性，調動起學生的積極性，給與他們足夠的發(fā)展空間，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

現在的大學，存在的普遍問題是硬件條件足夠，但是軟件設施卻沒有跟上，對學生思想上的引領，也就是我們常說的思想政治教育的深度和廣度遠遠不夠。學生中沉迷于網絡、荒廢學業(yè)者甚多，刻苦學習、專心學業(yè)者甚少。迫于形勢需要，高校內也開設了相關的課程，開展了一些思想政治教育活動，但是此類活動一直是形式居多，內涵和效果并不理想，沒有發(fā)揮其真正的教育引導作用。

總的來說，現在的大學生思想政治教育工作主要存在以下幾個方面的問題：

（一）思想政治教育工作內容單一、力量單薄、手段不多

目前，受制于高校人才培養(yǎng)模式和一切為了就業(yè)的導向，思想政治教育普遍存在不重視、不落實或者手段不多等問題。大多高校的思想政治教育僅僅滿足于課堂教學和少得可憐的實踐教育活動，形式單一，辦法和手段不多。課堂講授也沒有充分調動學生積極性，枯燥乏味，絲毫不能引起學生的興趣，純粹是作為一門形同虛設的課程。學校出于上級任務需要，會組織學生聽一些思想政治的講座，但是范圍難以全覆蓋，也難以引起學生的共鳴，老師在上面做報告，學生在下面玩手機。

除了形式內容上的單一，教育工作的主導力量也是十分單一。在很多高校，基本上都是輔導員來承擔思想教育的，學校的黨委、團委協助開展一些工作。不管是在學生還是在很多高校的管理者心里，都認為輔導員就是主抓思想政治工作，與其他老師沒有直接關系，僅有一小部分認為這不應該僅僅是輔導員的責任，其他的任課老師、管理人員、服務人員也應當分擔。由此可見，高校內思想教育工作主導力量相當單一、薄弱。若是把思想政治工作完全寄托于輔導員，其工作難度、壓力之大，可想而知，且效果不會很好。

高校在開展思想政治教育時與時俱進不夠，對學生的心理掌握不足，對時代發(fā)展所產生的一些新的方法和手段運用不多。學校和老師習慣于墨守成規(guī)，主動創(chuàng)新求變的危機感不足，對內部和外部的壓力傳導不夠敏感，造成很多高校缺乏活力，死氣沉沉。在信息和網絡如此發(fā)達的現代社會，還沒有充分意識到網絡對開展好學生的思想政治工作有極大的價值。

（二）思想政治教育工作還沒有納入到學生的整個培養(yǎng)評價體系中

現在絕大部分高校都采用學分制度，即學生在校期間只要修夠了相應的學分，即可拿到畢業(yè)證書，順利畢業(yè)。而對于培養(yǎng)學生的思想道德、政治素養(yǎng)、理想信念、價值觀等沒有系統(tǒng)的列入培養(yǎng)評價體系。這導致了從學生到老師對思想教育工作沒有得到應有的重視。對于學生而言，不論是采用何種手段，只要修夠相應的學分即可，造成學習態(tài)度的不端正；對于教職工而言，只要完成規(guī)定的教學工作，保證學生及格率、過關率即可，并沒有完整履行作為一名人民教師教書育人的本職工作，造成教學工作的蒙混過關。而且不少教職工反映，自己的教學工作、科研任務本來就很繁重，沒有時間開展思想教育工作，更何況自己開展思想教育工作，最終與自己的職稱評定、年度考核、工資收入并沒有實際關系。因此，教職工的積極性也得不到激發(fā)。如此一來，學生與教職工的認識上都存在偏差，積極性都不高，開展的思想政治教育工作效果就可想而知了。

三、加強大學生網絡思想教育工作的方法

大學生的網絡思想教育工作我們把它歸為高校思想教育工作的一種應用手段，存在的條件是網絡的迅速發(fā)展和普及，加強網絡思想教育工作就成了高校育人的一個重要手段和關鍵環(huán)節(jié)。

（一）加強網絡設施安全防御，培養(yǎng)網絡技術應用能力

學校是在校大學生主要的生活場所，加強網絡安全防火墻，有效的抵御不良網絡的入侵，為在校大學生營造一個安全，健康，舒心的上網環(huán)境，避免學生受到不良網站信息的侵染，這是高校開展網絡思想政治教育的基本保障。

同時，學校還要花大力氣在學生工作人員、輔導員、后勤服務人員的網絡技術應用能力上下功夫。組織有經驗的專家和技術人員有針對性的開展一些培訓課程，讓思想政治教育的內容以大學生喜聞樂見的形式呈現出來，便于理解和接受，從而入腦入心。

（二）增強開展網絡思想政治教育工作的主導力量

構建全方位的育人機制，無論是專職思想教育教師，還是其他科目的老師，都要主動地、有意識的分擔一部分思想教育工作的任務。任課教師不僅在課堂上能夠引導學生，在課堂外，其言行舉止，必須為學生樹立榜樣，為人師表，做到一個教師應盡的本份。班主任、輔導員、黨委、團委教師，作為大學生思想政治工作教育一線的主導力量，要合理布局，統(tǒng)一協調，分工明確，共同開展思想政治教育工作。

同時，完善制度建設，制定獎懲機制，對表現突出的教師給予獎勵，激勵其他教師共同進步；對師風師德存在問題的一票否決。全體教師共同為學生營造一個全員育人、全方位育人的良好校園環(huán)境。

（三）利用互聯網拓寬開展思想政治教育工作的渠道和空間

教育的方式要隨著時代的進步不斷地調整，不能再僅僅局限于以前單調的課堂講授、會議報告等單調的形式。

1. 利用好互聯網線上線下的教育手段，拓寬思想政治教育渠道

組織開展的各種類似于“學雷鋒月”的活動，就是一個很好的線上線下思想政治教育活動平臺。在學雷鋒月內，學生每天都在接受不同形式的思想教育，參加社會體驗活動。同時，借助現在發(fā)達的網絡，還可以開展網上思想政治教育學習。強制或是非強制性的限定時長觀看或者制作、拍攝思想教育視頻、宣傳短片、圖像資料等，結合學分制度，完成一項可以獲得規(guī)定的學分。再結合課堂講授、分組討論、演講、講座報告的形式，讓更多的學生真正的參與到學習當中，真正讓思想政治教育取得實際的效果。

2. 發(fā)揮網絡新媒體的優(yōu)勢，拓展思想政治教育工作空間

利用QQ、MSN、E-mail、飛信、微信等新媒體，進行一對一、一對多、多對一、多對多等單、雙、多向的相互交流。當我們要傳達學校下發(fā)的文件、規(guī)定、通知時，可以利用QQ群、飛信，一對多地通知全體學生，達到工作效率的最大化。突破了以往發(fā)布通知時要求全體學生到場的時間、場地等限制，學生們只要有手機即可收到相關信息。當學生需要心理疏導時，可以利用QQ、微信、飛信、短信來溝通，避免了面對面交流的尷尬，同時可以了解學生的真實想法，為學生保密，有針對性地開展思想政治教育工作。目前，高校學生工作中，應用最多的就是QQ、微信，既跟上了社會發(fā)展的步伐，也提高了工作效率，可以有效地開展學生思想政治教育工作。

（四）將學生思想政治教育納入評先評優(yōu)、畢業(yè)考核成績當中

在以前學生評先評優(yōu)、學年成績考核中，學生思想政治考核也占了一部分，但并沒有起到實質上的作用。應當在制度上進行一些改革，將學生思想政治教育考核納入到平時的評先評優(yōu)，評獎助學金以及最終畢業(yè)成績中。只有真正思想政治過關，且成績合格的學生，才能在學校得到承認，才能順利畢業(yè)，否則，是拿不到先進，拿不到獎助學金，拿不到畢業(yè)證書的，但可以拿到專業(yè)合格證書。思想政治考核分從學生大一就開始，按照學生平時表現分類打分，由班干部、同學嚴格監(jiān)督，班主任及任課教師給予最終分數，形成一個系統(tǒng)的、科學的學生綜合素質評價機制。

四、結束語

大學生的網絡思想政治教育工作是高校思想政治教育工作的重要一環(huán)和重要的手段，不能因為思想政治教育工作不好量化、不易評估而忽視。加強大學生網絡思想教育工作目前是一個新的課題，體系建設上還不夠完善，需要各方面引起重視和積極配合。

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