任向波

摘要：高中體育作為我國素質(zhì)教育的重要組成部分，隨著新課改的提出，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適合高中體育教學(xué)的需要。新課改下，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展已成為高中體育教學(xué)的重要目標，而要想實現(xiàn)這一目標，教學(xué)方法的創(chuàng)新尤為重要。本文就新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新作了相關(guān)分析。

關(guān)鍵詞：新課改；高中體育；教學(xué)思路；方法創(chuàng)新

體育是高中階段一門重要的課程，體育教學(xué)對學(xué)生的德智體美的發(fā)展有著積極的作用。然而就當前高中體育教學(xué)來看，教師一直在沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方法，機械式的要求學(xué)生參加體育運動，忽略了學(xué)生的特點，以至于許多學(xué)生對體育不感興趣，進而影響到體育教學(xué)目標的實現(xiàn)。對此，教育工作者要深入教學(xué)研究，革新教學(xué)方法，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生參與到體育教學(xué)中來，讓學(xué)生在體育運動中得到鍛煉的同時，提升能力、豐富情感。

一、新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新的必要性分析

受應(yīng)試教育思想的影響，教師以及學(xué)生對體育這門課程都缺乏正確的認識和理解，簡單的將體育當作是運動。高中體育教學(xué)中，教師采取的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，機械式、強制性的要求學(xué)生參與體育運動，體育教學(xué)沒有考慮到學(xué)生的個體差異，以至于那些原本在體育上弱勢的學(xué)生逐漸失去體育的學(xué)習興趣，甚至產(chǎn)生害怕、抗拒心理，會以各種理由來逃避體育課。新課改下，要求教學(xué)以學(xué)生為主，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。對此，高中體育教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新極為必要。體育教學(xué)的目的不僅僅是引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉，增強學(xué)生的體魄，同時還包括了引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育鍛煉的意識，促進學(xué)全面發(fā)展，而要想促進體育教學(xué)目標的實現(xiàn)，就必須創(chuàng)新教學(xué)思路與方法，只有結(jié)合新課改要求進行創(chuàng)新，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生參與到體育教學(xué)中來，使學(xué)生在體育活動中得到鍛煉和發(fā)展。

二、新課改下高中體育教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新

（一）教學(xué)觀念的創(chuàng)新

新課改下，要求教學(xué)以學(xué)生為主，基于新課改這一要求，要想提高高中體育教學(xué)的有效性，教師就必須積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在體育教學(xué)過程中，重視學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)“要學(xué)生學(xué)”向“學(xué)生要學(xué)”觀念的轉(zhuǎn)變。對于學(xué)生而言，只有其主體地位得到重視，才能更好調(diào)動其學(xué)習積極性[1]。如，在“踢毽子”運動中，教師在講解這項運動的相關(guān)技術(shù)要領(lǐng)后，組織學(xué)生進行一場友誼賽，由學(xué)生制定比賽規(guī)則、方式，讓學(xué)生充當裁判。由于比賽規(guī)則、比賽方式是由學(xué)生自己制定的，能夠更好地爭取他們的配合，使其在踢毽子的運動中得到較好的鍛煉。

（二）分層教學(xué)

不同的學(xué)生之間存在著個體差異，這種差異會給教學(xué)帶來困擾。然而，在高中體育教學(xué)中，教師基本上沒有考慮到學(xué)生的個體差異，采取的是“一刀切”，這種方式很容易挫傷那些體育能力弱的學(xué)生的學(xué)習積極性。針對這一問題，教師在教學(xué)過程中可以推行分層教學(xué)。所謂分層教學(xué)就是根據(jù)學(xué)生的能力水平，分層次地進行教學(xué)的一種方法，它有利于全體學(xué)生的共同發(fā)展[2]。如，在“長跑”運動中，為了讓學(xué)生完成長跑這項運動，針對學(xué)生的能力水平，教師可以制定不同的任務(wù)目標，針對那些能力較弱的學(xué)生，可以適當延長其長跑時間，或者降低其長跑目標難度，進而使得這些學(xué)生也可以積極地參與到長跑運動中來。

（三）多媒體教學(xué)

多媒體集聲音、視頻、動畫等多種功能于一身，多媒體的出現(xiàn)為高中體育教學(xué)帶來了較大的便利性。教師可以借助多媒體，將體育教學(xué)內(nèi)容以多媒體課件的形式呈現(xiàn)出來，進而帶給學(xué)生直觀的視覺沖擊和感受[3]。如，在“短跑起跑”中，教師可以借助多媒體，讓學(xué)生觀看短跑起跑的視頻，將短跑起跑的動作進行分解，進而讓學(xué)生掌握短跑起跑技能。

（四）增加教學(xué)的趣味性

高中體育教學(xué)的趣味性不高是一個十分普遍的現(xiàn)象。教師在體育教學(xué)中，先由教師對體育運動進行相關(guān)的介紹，然后讓學(xué)生自由的運動，這樣的教學(xué)比較枯燥，學(xué)生提不起學(xué)習興趣。而要想讓學(xué)生積極、主動參與到課堂教學(xué)中來，教師應(yīng)當適當提高教學(xué)的趣味性。如，教師可以舉行各種體育比賽，比賽比較符合高中生的特點，能夠激起他們的參與積極性，借助各種比賽，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力[4]。

三、結(jié)語

綜上，新課改下，高中體育教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新十分重要。體育教學(xué)在學(xué)生的德智體美發(fā)面有著重大作用，而要想發(fā)揮體育教學(xué)應(yīng)有的作用，教師應(yīng)當積極響應(yīng)新課改要求，要重視學(xué)生的主體作用，革新教學(xué)方法，增加教學(xué)趣味性，進而更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，促使學(xué)生主動參與到教學(xué)中來，提高體育教學(xué)效果，促進體育教學(xué)目標的實現(xiàn)。

參考文獻：

[1]趙思強.試論新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新[J].青少年體育，2018 （03）：97-98.

[2]王艷杰.新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新[J].中國培訓(xùn)，2015 （08）：172.

[3]楊程.新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新分析[J].當代體育科技，2015，5 （14）：63+65.

[4]張德洪.新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新[J].當代體育科技，2013，3 （01）：49-50.