王帥? 白文艷

摘要：武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)體育運動的典型代表之一，是世界體育文化的重要組成部分。本文對高校武術(shù)教學(xué)中運用游戲教學(xué)法的設(shè)計原則作出了說明，并闡述了游戲教學(xué)法在高校武術(shù)教學(xué)各個環(huán)節(jié)中的具體運用，以完美實現(xiàn)兼顧教學(xué)和娛樂的教學(xué)目的，為各大高校武術(shù)教學(xué)活動提供參考。

關(guān)鍵詞：高校；武術(shù)教學(xué)；游戲教學(xué)法

將游戲應(yīng)用于武術(shù)教學(xué)中，對學(xué)生的體能發(fā)展以及體育知識技能的累積有著積極作用，通過在體育教學(xué)中引進游戲活動，能夠使學(xué)生將體育訓(xùn)練與游戲進行有機結(jié)合，并在此過程中形成良好的道德品質(zhì)。在高校開展武術(shù)教學(xué)，有利于強健學(xué)生體魄，還有利于繼承和弘揚我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。在高校武術(shù)教學(xué)中，適當(dāng)運用游戲開展教學(xué)活動，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，進而推動高校武術(shù)教學(xué)質(zhì)量水平的提升。正因為如此，相關(guān)教育工作者應(yīng)對游戲教學(xué)法展開深入研究，進一步明確運用策略記憶設(shè)計原則等問題。

一、高校武術(shù)教學(xué)中游戲設(shè)計原則

（一）教育原則

在高校武術(shù)教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法，教師應(yīng)明確最終的目的，是為有效達到教育目的而開展游戲活動。游戲的過程，也應(yīng)該是教學(xué)講解武術(shù)知識以及操作技能傳授的過程，因此，在設(shè)計游戲活動時，應(yīng)重視游戲的名稱、內(nèi)容、形式及具體規(guī)則等，全面體現(xiàn)出游戲的教育性。換言之，教師應(yīng)將團結(jié)協(xié)作意識、競爭意識、品德教育、意志品質(zhì)等多種思想內(nèi)容融入游戲活動中。

（二）趣味原則

趣味性是確保游戲作用得以充分發(fā)揮的重要前提。如果體育活動富有趣味性，能夠充分調(diào)動學(xué)生的參與興趣與積極性，則會使他們?nèi)硇牡赝度肫渲?。教師?yīng)詳細(xì)調(diào)查學(xué)生的偏好，使學(xué)生認(rèn)識掃攻防攻擊性才是武術(shù)的本質(zhì)，并讓他們廣泛接受。從而讓武術(shù)知識和技能，成為學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的需求。

（三）安全原則

高校體育教育旨在促進學(xué)生的全面發(fā)展，不能對學(xué)生的身心成長產(chǎn)生負(fù)面影響，同時需確保學(xué)生在足夠安全的環(huán)境下對教學(xué)內(nèi)容進行接觸與學(xué)習(xí)，這就決定高校武術(shù)教學(xué)活動應(yīng)堅持健康原則、安全原則。

二、游戲教學(xué)法在高校武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)應(yīng)用游戲教學(xué)法

在高校武術(shù)教學(xué)的課堂準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，游戲教學(xué)法能夠引導(dǎo)學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。在準(zhǔn)備進入武術(shù)教學(xué)時，學(xué)生的情緒、心理較為平和，再者由于體能差異以及個性不同等各種因素的制約，學(xué)生對于武術(shù)教學(xué)的期待程度與興奮程度存在差異。在這種情況下開展教學(xué)，很容易發(fā)生注意力不集中、學(xué)習(xí)成效差等情況，這些問題的存在會擾亂正確的教學(xué)計劃，難以達到預(yù)期中理想的教學(xué)效果。傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)是帶領(lǐng)學(xué)生進行熱身運動，以此調(diào)整學(xué)生的生理機能，但是單一地、重復(fù)地采用慢跑、體操等方式進行熱身，極易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，相較于傳統(tǒng)的教學(xué)手段，游戲教學(xué)法更能吸引學(xué)生的興趣，同時能夠調(diào)動學(xué)生的興奮程度與積極性，進而使學(xué)生快速調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）教學(xué)實施環(huán)節(jié)應(yīng)用游戲教學(xué)法

在高校武術(shù)教學(xué)中，課堂教學(xué)實施是重要環(huán)節(jié)，這一階段的主要任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握武術(shù)知識和相應(yīng)技能。為提升高校武術(shù)教學(xué)質(zhì)量水平，在設(shè)計游戲活動內(nèi)容的過程中，教師需圍繞武術(shù)教學(xué)的內(nèi)容與教育目標(biāo)進行設(shè)計，安排一下能夠調(diào)動學(xué)生參與性的有效活動，以緩解學(xué)生緊張、厭煩等消極心理。在良好的課堂氛圍中，深化學(xué)生對武術(shù)知識的吸收和掌握。就這一環(huán)節(jié)的游戲教學(xué)而言，設(shè)計的游戲應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容為核心，并體現(xiàn)出極高的趣味性。從應(yīng)用時機而言，教師應(yīng)避免在教學(xué)初始環(huán)節(jié)就應(yīng)用游戲教學(xué)法，避免分散學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。合適的應(yīng)用時機應(yīng)當(dāng)是學(xué)生基本了解武術(shù)動作的理論知識，在進行動作練習(xí)的過程中應(yīng)用游戲教學(xué)法，幫助學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中，鞏固和提升學(xué)生的知識技能。

（三）教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)應(yīng)用游戲教學(xué)法

在高校武術(shù)教學(xué)的整個過程中，學(xué)生最疲憊、最懈怠的時候就是課堂教學(xué)結(jié)束之后，經(jīng)過高強度的武術(shù)教學(xué)，學(xué)生身心都處于一個緊繃狀態(tài)，此時，教師應(yīng)把握時機，引導(dǎo)學(xué)生盡快恢復(fù)身體機能，消除疲勞，并緩和學(xué)生的心理狀態(tài)，避免因為武術(shù)教學(xué)而影響學(xué)生接受其他學(xué)科的教學(xué)。在此過程中，教師需根據(jù)課堂武術(shù)動作的難度、負(fù)荷量，來預(yù)估學(xué)生的身體狀態(tài)，在此基礎(chǔ)上，設(shè)計一些強度與符合較小的武術(shù)游戲，進行身體放松，值得注意的是，這個武術(shù)游戲需富有趣味性和教育性，為學(xué)生營造一個較為輕松的活動氛圍，使學(xué)生對自身身心進行適當(dāng)調(diào)整，也是對課堂教學(xué)內(nèi)容的鞏固和深化。

三、結(jié)語

總之，在高校武術(shù)教學(xué)中合理應(yīng)用游戲教學(xué)法，能夠提升武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量水平，因而，教師應(yīng)把握好游戲教學(xué)法的運用原則，合理選擇游戲教學(xué)法的運用內(nèi)容，以合理設(shè)計具有教育性、趣味性、安全性的高校武術(shù)教學(xué)活動。

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