童水金

摘要：興趣是最好的老師，可以促進學生更好地學習，提高課堂教學的效率。初中體育采用興趣教學法。結果表明，學生的興趣可以充分調動學生的學習積極性，使學生能夠主動參加體育課，鍛煉學生的身體素質，提高學生的身體素質。因此，初中體育教師應繼續(xù)接受教學過程中的新思路，改變傳統(tǒng)教學方法，采用興趣教學方法，激發(fā)學生對體育鍛煉的興趣。在課堂上，告訴學生身體健康狀況不佳會導致很多問題，讓學生認識到體育課的重要性，并積極參加體育鍛煉。

關鍵詞：初中體育；教學方法；興趣教學法；應用

隨著人們生活水平和生活質量的不斷提高，家長也非常重視學生的基本生活必需品，不遺余力地培養(yǎng)孩子，希望為孩子的學習創(chuàng)造更好的環(huán)境。這也導致許多初中生嚴重寵壞，缺乏必要的體育鍛煉，造成了身體虛弱等健康問題，影響學生的日常生活和學習，不利于學生的健康成長。而現(xiàn)在初中生的學習任務比較沉重，也很少做體育鍛煉，在運動技能上一無所知，對于學校開設體育課程并不熱心，這些行為不利于學生的健康發(fā)展。在初中體育教學中，利用教學興趣可以充分調動學生的學習興趣，學生積極參與體育活動，對提高學生的體質具有重要意義。

1.學校應重視開設體育課

學校和教師應認識到體育教育的重要性以及體育教育在提高學生體質方面的重要作用。中學體育課有利于促進學生的健康，應讓學生在繁重的學習任務中，花時間鍛煉身體，幫助學生提高自己的身體素質。此外，體育教師應從學生的角度思考問題，從學生的興趣愛好出發(fā)，合理確定體育課程的教學計劃。優(yōu)先激發(fā)學生學習興趣，不斷提高體育教學水平、技能，促進學生的健康發(fā)展，并建立體育興趣小組，增強學生的合作意識。由于學生的性格差異，以及男孩和女孩的興趣差異，如果采用傳統(tǒng)的教學方法，不利于培養(yǎng)學生的學習興趣。因此，在教學中，教師可以根據(jù)學生不同興趣的體育項目將學生劃分為興趣小組。讓興趣小組的學生進行溝通，交流和協(xié)作。當劃分為興趣小組時，可以從每個小組中選擇小組負責人來負責小組中的學習任務，這樣可以充分激發(fā)學生的主動性，使每個學生都能學到他們感興趣的運動，達到鍛煉學生身體素質的目的。

2.運用游戲教學調動學生的積極性

體育課的發(fā)展不能僅限于教師向學生傳授知識，教師也可以以玩游戲的方式與學生互動，使學生在游戲過程中達到體育健身的目的。這樣可以增強學生的興趣，讓學生積極參加體育課，營造輕松愉快的課堂氣氛，并幫助學生鍛煉身體。例如，教師可以設計一些與跑步或球類運動相關的游戲。教師應注重豐富教學內容，提高學生的好奇心。為了使學生能夠主動參加體育課，體育教師可以開展更多的體育活動，也要在運動器材室使用各種運動器材，引導學生充分了解運動內容。

結論：總之，在教學中，體育教師必須改變傳統(tǒng)的教學觀念，采用有趣的教學方法，并充分考慮學生的興趣差異，主要從學生的興趣、教學內容的合理設計以及為學生建立良好的教學內容出發(fā)。良好的體育環(huán)境能使學生積極參與體育課堂，實現(xiàn)有效的教學目標，不斷提高學生的體質，讓學生學習體育，釋放自己的壓力，豐富學生的學習生活，促進學生的健康發(fā)展。

（作者單位：江西省上饒市弋陽縣教師進修學校附屬實驗學校）