辛艷婷

摘要：時(shí)代在不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求不斷提高，學(xué)校也需要不斷深化新課程改革，從而跟上教育改革的步伐，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)更加優(yōu)秀和全面的人才。本篇文章從各個(gè)方面分析了現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，并且對(duì)這些問(wèn)題提出了一些科學(xué)有效的解決方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)作文；教學(xué)改革；課堂創(chuàng)新

這些年來(lái)，教育局推進(jìn)教育新課改，廣大學(xué)校和教師也根據(jù)新課改不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，從而推動(dòng)了教育改革，使得小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了很大的發(fā)展，但在小學(xué)素質(zhì)教育中還存在許多的問(wèn)題，這與新課標(biāo)教學(xué)要求的教學(xué)效果有所不符。因此，為了改善小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，提出切實(shí)可行的教學(xué)手段，改善現(xiàn)如今的教學(xué)現(xiàn)狀。

1.樹立科學(xué)的教學(xué)理念

在新課改的環(huán)境下，改變教學(xué)理念成為必然，在教學(xué)中不應(yīng)該再以應(yīng)試作為教學(xué)的最終目標(biāo)?，F(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該要更加注重學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，要將學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加生動(dòng)化和實(shí)用化，要充分借助教學(xué)模型和實(shí)物，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更加直觀。此外，老師應(yīng)該將語(yǔ)文知識(shí)和實(shí)際生活做有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文知識(shí)與生活的客觀聯(lián)系，并且還要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能夠輕松地學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。

2.優(yōu)化教學(xué)方式

我們?cè)谛率降慕虒W(xué)中應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式中的不合理之處，要采用更加生動(dòng)有趣的上課方式，讓學(xué)生將注意力全部投入到學(xué)習(xí)之中。例如教學(xué)之中，老師可以在進(jìn)行不同類型的人的語(yǔ)言描述時(shí)運(yùn)用不同的語(yǔ)氣，讓學(xué)生更加深刻地理解不同的人物形象。除此以外，還要加強(qiáng)學(xué)生的讀寫能力。只有學(xué)生的各方面能力都得到加強(qiáng)，那么才能緊跟新課改的步伐，綜合提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.構(gòu)建完善的教育聯(lián)合機(jī)制

在小學(xué)階段，學(xué)生的身心并不十分健全，在學(xué)習(xí)上還需要較多的監(jiān)督，因此老師需要與家長(zhǎng)建立良好的家校聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)校發(fā)生的每一件事家長(zhǎng)都有所了解，既能讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的在校情況，也能使家長(zhǎng)與老師加強(qiáng)合作，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先老師應(yīng)該與學(xué)生家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，比如可以通過(guò)建立家長(zhǎng)微信群等方法，讓家長(zhǎng)全部加入微信群，課堂作業(yè)和課下任務(wù)發(fā)布在微信群中，讓家長(zhǎng)可以及時(shí)了解，并且督促學(xué)生完成作業(yè)。此外，也可以在微信群中與學(xué)生家長(zhǎng)多進(jìn)行互動(dòng)，將自己的教學(xué)計(jì)劃與家長(zhǎng)溝通，聽取家長(zhǎng)的建議，完善教學(xué)計(jì)劃。并且可以從家長(zhǎng)那里了解各個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，從而在教學(xué)中更好地教導(dǎo)學(xué)生，從不同方面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

總結(jié)：綜上所述，目前的語(yǔ)文教學(xué)還存在非常多的問(wèn)題，例如落后的教學(xué)方式，待提升的教師能力等等。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師教學(xué)能力，加強(qiáng)家校聯(lián)系，以適應(yīng)新課改的教學(xué)要求，從而為學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提升找到一個(gè)正確的方向。小學(xué)教育是其他教育的基礎(chǔ)，打好這個(gè)基礎(chǔ)至關(guān)重要，而以上的這些方法都可以在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，從而達(dá)到改變?nèi)缃竦男W(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的目的。

（作者單位：江西省豐城市劍聲小學(xué)）