史續(xù)愷

摘要：初中階段的物理教學直接關系到學生對于世界的分析和認知，現(xiàn)階段我們需要針對當前初中物理教學的問題及時地采取措施，解決好問題。

關鍵詞：初中物理；課程教學；工作思考；分析建議

在初中階段的物理教學中，教師需要結合當前教學的實際情況進行積極的分析和思考，針對出現(xiàn)的問題及時地找到問題產(chǎn)生的原因，而后及時地采取措施來解決好問題，提升教學質量。

1.注意突出學生的主體性

在教學中教師的引導很大程度上決定了學生的學習質量。除此之外，教師還可以選取適當?shù)臅r間、合適的階段采取一些活動方式，比如一些教學模擬等活動，讓學生在這些活動中模擬自己教學，從而讓學生體會做老師的感覺。這樣有利于與課堂上學習的知識與實際操作相結合，以便于學生對專業(yè)理論知識更好的理解。在模擬教學過程中，教師還可以根據(jù)學生的特點，采取多種方法進行模擬。比如可以讓每組小組長根據(jù)各個組員不同的能力、不同的特點，擔當不同方面的任務，有人負責板書，有人負責解釋，有人負責講課，有人負責總結等等。在一個小組完成一堂課的模擬之后，其他小組可以進行評價，提出自己覺得不好的地方，或者這個組比較優(yōu)秀的地方，最后老師再加以評價，給予點評。同時，老師可以采取一定的方式鼓勵學生在課堂上進行發(fā)言，這樣可以讓那些比較內(nèi)向的學生突破自己，看到另外一個不一樣的自己?；蛟S對于很多學生來說，在整個班級的學生面前進行發(fā)言是比較困難的，因為很多學生在學習的過程中會發(fā)現(xiàn)自己存在著很大的問題。有時候面對太多的人自己沒有辦法更好地去組織語言，甚至在一些情況下會出現(xiàn)詞窮的情況。當然了，這些對學生來說都是很大的考驗，學生只有找到了自己的不足之處并突破它，就會發(fā)現(xiàn)原來自己也可以變得很優(yōu)秀。

2.營造良好的學習氛圍

在不同的地方會有不同的教學方式，會呈現(xiàn)出不同的教學課堂，但比較科學的課堂，應該是擁有一定的良好的學習氛圍的。在這種學習氛圍下，學生能更好地進行思考，并且參與到學習中，這樣才能夠更好地發(fā)揮自己的想象力，其思維能力也能夠得到更好的擴展。教師能不能建立一個良好的學習情境對于整個課堂的創(chuàng)造來說尤為重要，這樣的問題應該是教師重點思考的。

3.鼓勵學生獨自完成作業(yè)

獨立完成作業(yè)是指在孩子們做作業(yè)的時間中給孩子們保留獨立思考的空間，讓孩子們明白“我在這道題目里面我應該怎么回答”，讓孩子們在做作業(yè)的過程中養(yǎng)成獨立思考的好習慣，作業(yè)完成過程當中要及時關注知識的積累，但這并不意味著孩子們在做作業(yè)的過程中完全不需要家長與教師的參與。實際上，在初中的背景之下，孩子們的年齡都還小，沒有足夠的生活常識以及生活經(jīng)驗，對于世界還處于一個比較懵懂的階段，這就告訴我們，孩子們在做作業(yè)過程中遇到迷惑是必然的事情，及時解決這些問題能夠有效地提高孩子做作業(yè)的效率，同時答疑解惑也能夠讓孩子們更深刻地記憶必要的知識點，問題的答疑解惑就需要家長與教師的幫忙，在作業(yè)完成之后，要及時對所有作業(yè)的內(nèi)容進行復習疏導。

總結：具體課程教學中，初中物理教師應該積極地結合實際情況進行探索，找到提升教學質量的最有效方法。

（作者單位：江西省煤田地質局二二三地質隊子弟學校）