童勝

摘 要：隨著教學課堂的不斷推進，為了學生的德智體美全面發(fā)展的需要，因此在初中體育課堂的教學中，教師也應當與時俱進，不斷創(chuàng)新體育課堂，從而讓學生在游戲中鍛煉身體、增強體魄。當前受應試教育的影響，體育課并沒有受到相應的重視，因此初中體育課普遍顯示了教學效率低下的現(xiàn)象。所以也很難從提高創(chuàng)新性、提高體育課的教學質(zhì)量。本文通過對于游戲教學在課堂上的應用進而分析了游戲教學法對于初中體育的影響，希望能夠在今后的教學實踐中有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中體育；游戲教學；課堂實踐

由于課改教學的需要，在學校的各個科目進行課堂改革的同時，體育教育人員也對于體育課堂改革進行思考與反思。興趣是學生進行深入學習的基礎，因此只有培養(yǎng)學生的課堂興趣，才能夠保障學生的課堂學習效率。游戲?qū)W習法通過做游戲從而進行趣味性學習，從而極大地調(diào)動了學生的課堂積極性。因而教師要從學生在體育課上的實際活動情況，進行游戲教學法。

一、游戲教學法在體育課堂上的意義

學生的天性就是玩耍。通過游戲教學法，有效地做到了玩與學相結(jié)合，通過對于學生的興趣培養(yǎng)，從而讓學生能夠自覺主動的去學習。將游戲教學法引進到課堂教學中，不僅讓給學生對于課堂學習興趣提高，對于那些需要反復進行枯燥練習的項目，學生們也會樂在其中，從而提高了學生們的體育技能。同時，通過預習教學法的教學，使得學生們在體育課堂上的交流互動增加，提高了學生們的團隊協(xié)作能力。對于那些難度較大的項目，學生可能會出于不自信或者能力不足因此不敢去嘗試，然而對于這些問題，歐系教學法都能夠在輕松愉快的氛圍中較好的解決，有利于學生的自信心培養(yǎng)與身心的健康發(fā)展。

二、游戲教學法的應用具體措施

1.讓學生的學習自主性得到提高

若是想提高體育課的課堂效率，更加有效的發(fā)揮游戲教學法的作用，最首先就是先要讓學生們對體育產(chǎn)生興趣，從而讓學生能以一顆熱忱的心投入其中。這不僅僅需要學生們進行轉(zhuǎn)變，首先教師在教學觀念上就要首當其沖。教師應當更新自己的教學理念，從當前的時代背景與時代潮流出發(fā)，進而改變傳統(tǒng)教學方法中的不足之處，讓課堂的主體從教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生。并且與學生們進行良好的溝通與交流，了解學生們的想法，通過游戲的設定進而對于學生們的身心健康發(fā)展進行引導，讓學生們真正感受到學習的樂趣，為順利運用游戲教學法作好充分的準備工作。

2.基本活動與游戲教學法相結(jié)合

體育課堂上的基本活動，指的是在教師對于一些基本的活動做了示范過后，學生進行自主的練習進而熟悉體育動作，從而進行游戲環(huán)節(jié)的設計。論文代寫比如在排球的傳球與顛球教學中，為了測試學生們的掌握情況，教師可以進行如下的教學設計：將學生們分成每組7-8人的小組，然后進行編號，分為四個雙數(shù)四個單數(shù)，選取小組的一名成員隨機挑選數(shù)據(jù)，如果是雙數(shù)，那么就讓被店總的同學將球傳給下一個雙數(shù)，下一個雙數(shù)同學接到球后，再次隨機選數(shù)，將球傳給同學，以此類推。在這種游戲中，學生的傳球技巧與顛球技巧得到的有效的訓練，并且在此過程中，學生的反應能力也在加強。

3.準備活動與游戲教學法相結(jié)合

在進行正式的體育課教學之前，教師們一般都會安排體育課代表進行熱身準備運動，以防在運動中出現(xiàn)拉傷等問題，給學生們正式進入體育課以緩沖的空間。準備環(huán)節(jié)中，教師應當將教學游戲更多的以趣味性為主，讓學生能夠在游戲中放松下來。因此在準備的環(huán)節(jié)，也能夠?qū)⒂螒蚪虒W法有效的應用于其中。比如進行跳繩、跳皮筋、小組之間的小幅度活動比賽等等。

4.結(jié)束活動與游戲教學法相結(jié)

在教學活動結(jié)束后，教師不應當讓學生進行大負荷量的運動，也應當給學生們留出時間進行一些運動量較小的活動，幫助學生來調(diào)整狀態(tài)，為接下來的課程做準備。并且在結(jié)束階段進行游戲教學法能夠取得相對更好的效果。在學生們在一節(jié)課的活動后生理與心理都相對疲倦的時候，教師通過相對緩和的教學手段，使得學生能夠得到放松與休息。比如讓學生一起跳一跳簡單的廣場舞，過著一起唱一唱歌曲、或者進行猜謎等活動，會讓學生們感到更加的放松，讓學生們最后用愉悅的心情結(jié)束體育課程，并且在接下來的課堂活動中更加有干勁。

三、結(jié)語

將游戲教學法應用于體育課堂中，能夠有效地提高體育課堂的教學質(zhì)量。使得體育課堂教學能夠真正的達到增強學生體魄、幫助于學生們身心健康發(fā)展的目的。所以體育教師在將游戲教學法實際應用于教學課堂的時候，應當注意方式方法，結(jié)合學生們的性格特點和學校的課程安排等特點，制定更加符合實際體育課堂的教學方案，游戲教學法也不一定能在一開始就取得預期的效果，因此也需要教師戒驕戒躁，不斷的探索教學路線，總結(jié)教學經(jīng)驗，最終讓游戲教學法在最大程度上發(fā)揮其應有的效果，以達到促進體育教學事業(yè)不斷進步發(fā)展的目的，讓學生能夠用更好的精神面貌學習與成長，學有所成從而報效祖國。

參考文獻

[1]李洪濤.體育游戲在初中體育教學中的應用及影響[J].中國校外教育，2014.03.

[2]蒙榮秀.體育游戲在初中體育教學中的應用分析[J].科教縱橫，2011.07.

（作者單位：江蘇省南京市南師附中江寧分校南京市清水亭學校）