孫璐瑤

摘要：構(gòu)建高效課堂來幫助學(xué)生更好地成長已越來越成為人們的共識，在高中階段的英語教學(xué)中，英語教學(xué)難度比較高，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，所以構(gòu)建高效課堂就顯得更加重要。在高中階段的英語教學(xué)中，老師應(yīng)該積極探索，如何利用科學(xué)有效的教學(xué)方法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生更好地構(gòu)建自己的知識體系。

關(guān)鍵詞：高中英語；課堂教學(xué)；探究思考；分析建議

在新階段的高中英語教學(xué)中，如何針對當前高中階段英語教學(xué)的特點來調(diào)整自己的教學(xué)方法是老師需要重點思考的問題，老師在具體教學(xué)實踐中應(yīng)該積極探索如何利用高效的方法來幫助學(xué)生更好地構(gòu)建自己的知識體系，在具體教學(xué)實踐中，我認為老師可以嘗試從以下方面著手。

1.拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生積極進行課外閱讀

高中英語教學(xué)中老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極地進行課外閱讀，以此為基礎(chǔ)更好地去拓寬學(xué)生的知識面。因為不少教師都發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中不少學(xué)生因知識面的狹窄，限制了自身能力的提升，老師在指導(dǎo)學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的時候可以發(fā)現(xiàn)，教學(xué)大綱和相應(yīng)的一系列教材只是讓學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)的知識點，比較強調(diào)學(xué)生對于英語知識點的理解，這樣的教學(xué)方法可以讓學(xué)生在考試時取得比較好的效果。但是從學(xué)生的長遠發(fā)展來說，這樣的教學(xué)模式會限制學(xué)生思維能力的發(fā)展，會限制學(xué)生眼界的拓展。所以教學(xué)過程中，為了進一步提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)，老師可以嘗試去引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀。通過課外閱讀去提升學(xué)生的能力，幫助學(xué)生更好地去掌握知識。除此以外，通過課外閱讀也可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大量拓展閱讀內(nèi)容，學(xué)生看到這些內(nèi)容的時候會對英語產(chǎn)生比較強烈的學(xué)習(xí)欲望，在這樣的教學(xué)過程中學(xué)生就能感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。除此以外，老師還可以將英語閱讀和時事熱點結(jié)合起來，用這樣的方式進行教學(xué)就可以比較好解決學(xué)生的畏懼心理，幫助學(xué)生更好地去掌握知識。因為英語是語言的一種，英語的學(xué)習(xí)必然涉及社會、文化等各個方面，這需要老師去引導(dǎo)學(xué)生進行綜合思考。

2.鼓勵學(xué)生用多樣化的方式進行學(xué)習(xí)

為了進一步促進學(xué)生能力的發(fā)展，老師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生用多樣化的方式進行學(xué)習(xí)。單純依靠課堂學(xué)習(xí)只能幫助學(xué)生掌握基本的知識，對于學(xué)生的知識體系的構(gòu)建并不能夠起到最好的效果，所以老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生用多樣化的方式進行學(xué)習(xí)，這也就是讓學(xué)生在進行英語學(xué)習(xí)的時候根據(jù)自己的情況去尋找相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。比如說有一些學(xué)生比較喜歡閱讀，那么可以在課外閱讀中去提升自己的英語能力，還有一些學(xué)生比較喜歡看視頻，老師則可以鼓勵學(xué)生看一些原聲視頻，利用好這樣的方式鍛煉學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)往往能夠取得比較好的效果。

總結(jié)：高中階段的英語教學(xué)需要老師結(jié)合實際教學(xué)情況進行積極的探索，找到構(gòu)建高效課堂的有效方法，幫助學(xué)生在進行知識學(xué)習(xí)的過程中更好地提升自己的能力，真正為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升提供科學(xué)有效的幫助。

（作者單位：江西省南昌市進賢嵐湖中學(xué)）