黃秋翔
摘 要:隨著社會經濟的快速發(fā)展以及科 學技術的不斷進步,現如今我們已經逐漸步入了“互聯網+”時代,“互聯網+”不僅僅是一種互聯網工具,其更像是一種轉型模式。在“互聯網+”時代下,各行各業(yè)的經營模式、經營理念都發(fā)生了巨大的變化,比如“互聯網+”打破了時空概念,憑借互聯網平臺,就可以衍生出新的產品和形式,這些新的產品和形式就替代了傳統(tǒng)活動下的具體業(yè)務的智能。我國企業(yè)已經逐漸進入到了以人為核心的企業(yè)信息化和人才信息化管理階段,而在“互聯網+”時代下,企業(yè)教育培訓管理如何抓住轉型契機,如何通過“互聯網+”促進企業(yè)教育培訓管理的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,是每一個企業(yè)應該思考的問題。因此,本文就“互聯網+”時代企業(yè)教育培訓管理發(fā)展趨勢進行深入地分析,希望能夠為企業(yè)教育培訓管理提供一些參考意見。
關鍵詞:企業(yè)教育培訓 發(fā)展趨勢 “互聯網+”
中圖分類號:F279.23 文獻標識碼:A 文章編號:2096-0298(2018)03(b)-191-02
企業(yè)教育培訓是人力資源管理工作中尤為重要的一項工作內容。隨著時代的不斷進步,想要促進企業(yè)得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,企業(yè)員工綜合素質也是尤為關鍵的因素,而想要提高企業(yè)員工素質以及優(yōu)化企業(yè)文化,就必須通過企業(yè)教育培訓來實現。隨著我國市場經濟的飛速發(fā)展,現如今企業(yè)越來越重視員工的教育與培訓管理工作。而隨著時代的進步以及科學技術的不斷發(fā)展,我們已經逐漸步入了“互聯網+”時代,“互聯網+”時代的到來對企業(yè)教育培訓管理也產生了較大的影響。比如在互聯網技術的發(fā)展下,使得傳統(tǒng)教育模式的解構和重構得到了加快,進而促進了在線開放教育培訓的更好發(fā)展。因此,企業(yè)教育培訓管理如何抓住“互聯網+”時代下的轉型契機,是企業(yè)應該重點考慮的問題。我國很多企業(yè)在“互聯網+”時代下,都在加速創(chuàng)新改革企業(yè)教育培訓管理模式,為了更好地促進企業(yè)的發(fā)展,提高企業(yè)的整體素質和核心競爭力,就需要加強企業(yè)教育培訓管理的轉型,探究和構建企業(yè)教學培訓管理的新模式。
1 我國企業(yè)教育培訓管理的發(fā)展背景
與發(fā)達國家相比,我國企業(yè)教育培訓管理起步還是比較晚,所以相對來說我國企業(yè)教育培訓管理與發(fā)達國家還存在這一定的差距。在20世紀80年代,隨著社會經濟的不斷發(fā)展,在加上企業(yè)本身的發(fā)展需求,我國企業(yè)才逐漸認識到員工教育的重要性和必要性。在此背景下,一些企業(yè)就建立了相關的繼續(xù)教育和培訓體系,所以說,在20世紀80年代我國職業(yè)教育才逐漸得到重視[1]。而后我國企業(yè)教育培訓管理也就步入了起步階段,在黨的十三大中就明確提出,要把教育事業(yè)放在首要位置,切實提高勞動者的素質教育。在此背景下,我國就有大量培訓公司建立興起,通過培訓公司與企業(yè)的培訓工作相結合,在很大程度上促進了我國企業(yè)教育培訓工作的開展。 隨著時代的不斷發(fā)展與進步,我國企業(yè)教育培訓管理的發(fā)展也得到了很大的推動,就目前來看,我國企業(yè)教育培訓管理越來越規(guī)范化、科學化制度化等,這就使得我國的企業(yè)員工教育培訓更加豐富深入。近年來,隨著我國科學技術的不斷發(fā)展和進步,我們逐漸步入了“互聯網+”時代,“互聯網+”時代的到來對我國企業(yè)的發(fā)展也帶來了巨大的影響,比如“互聯網+”時代不僅給我國企業(yè)教育培訓管理帶來了一定的機遇,同時也使得我國企業(yè)教育培訓管理面臨著巨大的挑戰(zhàn)。
2 “互聯網+”時代下企業(yè)教育培訓管理面臨的挑戰(zhàn)
在企業(yè)教育培訓管理中,傳統(tǒng)的教育培訓包括教師送教上門、技能培訓、進修、學歷教育等,在多種多樣的教育培訓模式下,企業(yè)員工學習的難題就得到了有效的解決,這樣不僅有效提高了企業(yè)員工的整體素質,同時也使得企業(yè)文化得到了優(yōu)化[2]。但隨著科學技術的不斷發(fā)展,員工對學習的需求也越來越高,這就使得傳統(tǒng)的教育培訓形式無法跟上時代發(fā)展的步伐,尤其在“互聯網+”時代下,瓶頸制約現象就越來越嚴重。在“互聯網+”時代的不斷深入下,對企業(yè)教育培訓工作造成了較大的沖擊和影響,比如原來承擔的教育培訓項目,現在員工可以自己通過網絡、軟件等開展學習,這就使得企業(yè)教育培訓業(yè)務量急劇萎縮。另外,企業(yè)培訓中心無論是從軟件設施,還是硬件資源方面都不算十分理想,比如培訓師缺乏現場經驗,課堂教學效率較低等。再加上互聯網技術、信息技術的不斷發(fā)展,這就使得企業(yè)教育培訓管理工作難以跟上發(fā)展步伐[3]。而就企業(yè)教育培訓管理工作本身而言,其也面臨著諸多困境,比如傳統(tǒng)企業(yè)培訓成本較高,企業(yè)教學培訓模式存在一定局限,并且企業(yè)員工很難有效做到工作和學習之間的平衡。所以說,在新形勢下,企業(yè)教育培訓管理就需要切實進行轉型和創(chuàng)新,而“互聯網+”就是一個良好的轉型契機。
3 “互聯網+”對提高企業(yè)教育培訓效果的優(yōu)勢
隨著科學技術的不斷發(fā)展與進步,我們逐漸步入了“互聯網+”時代,并且“互聯網+”模式受到了廣大企業(yè)的關注和重視[4]。就“互聯網+教育培訓”這一模式而言,其可以有效提高企業(yè)教育培訓的效率和質量,促進企業(yè)員工整體素質和文化的提高。這是由于“互聯網+”其不受時空條件的限制,并且可以促進自助式學習模式的實現,所以“互聯網+”可以有效解決企業(yè)在培訓教育過程中遇到的各種難題。比如網絡課程可以給企業(yè)員工提供更加多樣化的學習方式和學習模式,并且能夠給予不同學習時間、地點的學員同步的網絡教育培訓。這一點就有效解決了企業(yè)員工工作與學習之間的矛盾,使得企業(yè)員工能夠在不耽誤工作的前提條件下,無空間無時間限制的進行學習[5]。這不僅可以在很大程度上降低企業(yè)教育培訓管理的成本,同時也可以有效地提高教育培訓效率和質量。
“互聯網+”對提高企業(yè)教育培訓效果的優(yōu)勢主要體現在以下幾個方面:首先,“互聯網+”可以使得教育培訓方式更加靈活自主。比如就遠程教育培訓而言,其充分體現了以學員為中心的教育培訓理念,企業(yè)員工在學習方面都可以根據自己的需求自主選擇教師和課程,這樣可以有效提高學員的學習有效性和針對性。其次,“互聯網+”可以促進教學資源的共享性。將互聯網技術與企業(yè)教育培訓相結合,就可以實現教育資源的共享以及共創(chuàng)合作機制?;ヂ摼W具有覆蓋面廣、傳播速度快的優(yōu)勢,在互聯網平臺上,學員可以獲得更加豐富、多樣化的學習資源,并且對于一些新的資訊、信息等,學員都可以通過共享機制及時進行了解和掌握。最后,“互聯網+”可以提高企業(yè)教育培訓的持續(xù)性。在傳統(tǒng)的企業(yè)教育培訓中,很多員工由于時間、工作等諸多因素的影響,從而使得教育培訓斷斷續(xù)續(xù),這就會在很大程度上影響企業(yè)教育培訓的整體效果[6]。而在“互聯網+”時代下,教育培訓內容豐富多樣,學員也可以根據自身的不同需求進行調整和選擇,這樣就可以在很大程度上保障學員學習的持續(xù)性。
4 “互聯網+”時代加強企業(yè)教育培訓管理的措施
4.1 轉變教育培訓方式
網絡教育培訓的最大特點就在于包容性、便捷性、即時性,對于企業(yè)員工而言,只要具備相關的學習設備,就可以無時間、無地點的開展學習,無論是單一個體還是多個群體,都可以隨時隨地進行教育培訓[7]。因此,在“互聯網+”背景下,為了更好地提高企業(yè)教育培訓管理的效率和質量,就必須轉變部分常規(guī)教育培訓的方式,以此來滿足企業(yè)員工對學習的需求,同時為企業(yè)員工的教育和培訓提供更好的支持。比如企業(yè)應該積極開發(fā)微課件,開啟培訓力量的建設,將常規(guī)培訓項目推動到網絡培訓教育中,以此來幫助那些有需求的員工利用碎片化時間進行自由學習。這樣可以有效提高企業(yè)教育培訓效率,同時還可以在一定程度上節(jié)約培訓成本。
4.2 加強培訓師資力量
在“互聯網+”時代下,想要提高企業(yè)教育培訓管理質量和效率,還需要切實提高培訓師資隊伍的專業(yè)水平和綜合素質。比如在“互聯網+”背景下,培訓師不僅僅要有具有豐富的理論知識和較高的教學水平,同時還要對互聯網技術、技能知識等有充分的掌握。只有這樣培訓師才能夠更加符合“互聯網+”時代下的企業(yè)教育培訓的發(fā)展需求,同時也可以給予企業(yè)學員更加全面的教育培訓。對于部分培訓課程轉移到網絡培訓的教師,企業(yè)要開展進修再學習,并根據技術發(fā)展的需求,切實探索開設新的培訓項目。
4.3 加大對員工教育培訓工作的資金投入
為了更好地促進企業(yè)教育培訓管理的發(fā)展,除了要切實抓住“互聯網+”這一契機之外,企業(yè)還應該加大對員工教育培訓工作的資金投入,為企業(yè)教育培訓提供良好的軟硬件設施條件。企業(yè)應該充分認識到教育培訓是提高員工綜合素質以及提高企業(yè)競爭力的重要因素。比如企業(yè)應該加強對員工職業(yè)教育的經費投入,為員工教育培訓購置充足的教學設備,聘請高資歷的培訓師等。另外,隨著互聯網技術的飛速發(fā)展,很多應用軟件都能夠幫助學員及時學習到海量的知識和技能,因此,企業(yè)應該注重開發(fā)更多的APP應用學習軟件,以此來促進員工教育培訓更好地開展。
5 結語
在“互聯網+”時代下,對企業(yè)教育培訓管理工作也提出了更高的要求,為了更好地促進企業(yè)的發(fā)展,就必須對企業(yè)教育培訓管理進行創(chuàng)新和改革。企業(yè)要抓住“互聯網+”時代下的轉型契機,加強探究和構建企業(yè)教育培訓管理的新模式,比如將企業(yè)教育培訓管理工作朝精益化、精細化、精確化方向發(fā)展,并切實提高企業(yè)教育培訓管理師資隊伍的綜合水平,以此來提高企業(yè)教育培訓管理的質量和效率。企業(yè)教育培訓管理只有切實迎合“互聯網+”時代的發(fā)展步伐,并加強利用“互聯網+”時代的優(yōu)勢,才可以有效促進企業(yè)教育培訓管理得到提升和進步,從而使得企業(yè)教育培訓管理工作更好地促進企業(yè)發(fā)展。
參考文獻
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[3] 孟嗣宗.強化教育培訓是提高企業(yè)核心競爭力的關鍵[J].教育發(fā)展研究,2003(06).
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