【摘要】對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)而言，主要是將英語(yǔ)知識(shí)體系融入其中，屬于學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，也是知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，為了更好的進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，拓寬學(xué)生的詞匯量掌握渠道，小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)期間需合理使用游戲方式開(kāi)展工作，巧妙的使用游戲進(jìn)行教學(xué)，并制定完善的教育方案，在提升教學(xué)工作形象性與真實(shí)性的情況下，為小學(xué)生營(yíng)造良好的體驗(yàn)氛圍。本文聯(lián)系自身工作現(xiàn)狀，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中游戲的應(yīng)用進(jìn)行闡明和探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；詞匯；游戲；興趣

【作者簡(jiǎn)介】孫蕾蕾，徐州市星源小學(xué)。

一、引言

隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展，中國(guó)開(kāi)始活躍在世界的舞臺(tái)上，全國(guó)上下對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)課不再是為了應(yīng)試考試，更重要的是具備英語(yǔ)交流能力，為適應(yīng)世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化以及信息化奠定基礎(chǔ)。在2017年版的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中將學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)分為五個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)都強(qiáng)調(diào)了激發(fā)學(xué)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。談起游戲，我們首先會(huì)想到的是網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲，貪玩是孩子的天性，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，越來(lái)越多的孩子沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中，很多學(xué)生放學(xué)回到家就拿著家長(zhǎng)的手機(jī)玩游戲，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。作為教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生從不良的網(wǎng)絡(luò)游戲中解救出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生正確的看待游戲，多做積極、有意義的游戲。在這種背景下，游戲教學(xué)法在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用受到重視，并且成為教師探索英語(yǔ)教學(xué)改革的主要方向，部分英語(yǔ)教師在這方面做出了一定的實(shí)踐探索。

二、小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中游戲的應(yīng)用

1.看圖猜詞游戲?？磮D猜詞游戲在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中教育價(jià)值較高。教師在教學(xué)組織活動(dòng)中合理設(shè)置看圖猜詞活動(dòng)，可以讓學(xué)生在猜詞游戲中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。游戲的第一步：教師出示本堂課要學(xué)習(xí)的單詞的圖片，讓學(xué)生快速記憶，第二步：開(kāi)始游戲，教師在眾多卡片中隨機(jī)選取一張，然后將卡片的背面對(duì)著學(xué)生，讓學(xué)生參與到猜詞游戲中。

2.單詞接龍游戲。單詞接龍游戲在實(shí)際應(yīng)用期間，可激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生良好的影響。教師在使用此類游戲方式期間，可先選擇一個(gè)單詞開(kāi)展教學(xué)工作，要求學(xué)生將此類單詞作為基準(zhǔn)進(jìn)行接龍，在此期間，教師需明確具體的接龍游戲規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)，例如：在數(shù)字單詞接龍期間，要求學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則針對(duì)數(shù)字單詞進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)，提升接龍游戲的應(yīng)用效果。最后沒(méi)有接上龍的同學(xué)可以給大家講一個(gè)笑話或者唱一首歌，接著再由這個(gè)同學(xué)拋出新的接龍單詞。這種單詞接龍的游戲教學(xué)適合詞匯量較為豐富的高年級(jí)學(xué)生，并且耗費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，教師要注意把控課堂節(jié)奏。

3.九宮格填詞游戲。多數(shù)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活中，都接觸過(guò)九宮格這款數(shù)字游戲，可以形成良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生推理與邏輯思維等能力。

4.猜價(jià)格游戲。教師提前準(zhǔn)備好一批商品的圖片，如Computer，television等，在圖片的背面寫上商品的價(jià)格，如4000元，8000元，500元等，兩人一組來(lái)完成這個(gè)游戲，A同學(xué)知道商品的價(jià)格，B同學(xué)來(lái)猜商品的價(jià)格，A同學(xué)提示B同學(xué)所出的價(jià)格是Higher還是Lower，直到B同學(xué)猜對(duì)價(jià)格為止，最后看哪個(gè)隊(duì)猜出價(jià)格所用時(shí)間最短，用時(shí)最短的隊(duì)伍獲勝。這個(gè)游戲?qū)疾鞂W(xué)生英語(yǔ)數(shù)字非常有效，需要注意的是如果低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行猜價(jià)格游戲，教師選擇的商品要價(jià)格低些，最好在100元以內(nèi)的商品。

5.聽(tīng)指令做動(dòng)作。訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)詞時(shí)，最有效的游戲就是聽(tīng)指令做動(dòng)作游戲，這個(gè)游戲不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生動(dòng)詞掌握情況，還能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。

三、小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中游戲的評(píng)價(jià)總結(jié)

對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)而言，是英語(yǔ)詞匯教學(xué)中較為重要的環(huán)節(jié)，可通過(guò)評(píng)價(jià)方式開(kāi)展針對(duì)性的指導(dǎo)工作。在每次游戲之后教師都要針對(duì)游戲過(guò)程及時(shí)做出點(diǎn)評(píng)，這要求教師必須仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)。在完成英語(yǔ)單詞游戲教學(xué)活動(dòng)并且英語(yǔ)教師在全面分析基本教學(xué)情況后，可以嘗試引入多種類型評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，以此獲取多元化的結(jié)論。教師評(píng)價(jià)的目的主要是鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的經(jīng)驗(yàn)，并繼續(xù)保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激勵(lì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的問(wèn)題，給出正確的指導(dǎo)和建議。整節(jié)課結(jié)束之后，教師也要進(jìn)行教學(xué)反思，對(duì)游戲教學(xué)中所發(fā)生的問(wèn)題做總結(jié)，并在下次課堂中改進(jìn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

游戲教學(xué)固然能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是需要注意的是，并不是所有的英語(yǔ)詞匯都可以編成游戲進(jìn)行教學(xué)，教師還要努力開(kāi)拓其他的教學(xué)方法，使多種教學(xué)方法并存。另外，教師在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)還要掌握好游戲的尺度，防止學(xué)生過(guò)度沉迷于游戲當(dāng)中，而忽略了學(xué)習(xí)本身。盡管大多數(shù)學(xué)生都喜歡做游戲，但也不能排除個(gè)別學(xué)生因?yàn)樾愿?、?ài)好等原因?qū)τ螒虿](méi)有興趣，作為英語(yǔ)教師要兼顧到每個(gè)學(xué)生，真正做到為了所有學(xué)生的全面發(fā)展而奮斗。

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