【摘要】課程教學(xué)活動得主要出發(fā)點集中在學(xué)生身上。課堂教學(xué)活動開設(shè)之際學(xué)生在課堂中占據(jù)十分重要的地位，教師需要在有限的時間內(nèi)進(jìn)行最大限度的知識內(nèi)容傳授，用以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，能讓學(xué)生對知識有著更為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而能更好的鍛煉學(xué)生的思維意識，使學(xué)生的英語語言綜合素養(yǎng)得到更好的發(fā)展。本文主要從課堂教學(xué)的導(dǎo)入、學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)置、多媒體教學(xué)的引入和課堂教學(xué)評價的開設(shè)等角度進(jìn)行課堂教學(xué)闡述，希望能更好的提高課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；高效課堂；構(gòu)建策略

【作者簡介】劉秋辰，蘇州大學(xué)實驗學(xué)校。

小學(xué)階段學(xué)生的思維具有較強的活躍度，且對知識有著極為強烈的認(rèn)同感，所以課堂教學(xué)中教師需要合理的使用課堂時間，需要在教學(xué)中對學(xué)生的基礎(chǔ)知識應(yīng)用能力進(jìn)行適度的引導(dǎo)，進(jìn)而對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行深度培養(yǎng)，使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率獲得顯著提升。

一、巧妙的課堂教學(xué)導(dǎo)入研究

教學(xué)活動開設(shè)之時，良好的課程導(dǎo)入是課程教學(xué)中必不可少的重要組成部分。新課程教學(xué)導(dǎo)入能讓教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的任務(wù)達(dá)成度更好，這就要使用符合學(xué)生心理年齡的方式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)而用以吸引住學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，使得學(xué)生能處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。例如，課堂教學(xué)活動開設(shè)之際，教師在為學(xué)生講授有關(guān)doll，car，plane，boat等相關(guān)單詞內(nèi)容的時候，教師為能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就要與學(xué)生玩猜一猜的游戲，教師先要舉起書包，告訴學(xué)生新年伊始，家長將會為學(xué)生準(zhǔn)備什么禮物？學(xué)生在此刻開始進(jìn)行思考，家長能準(zhǔn)備的禮物有哪些呢？學(xué)生迫不及待的進(jìn)行猜想有“pencil，pen，ruler，crayon”等，教師能將物品從書包中拿出來進(jìn)行一一展示，教師這樣做的目的是能進(jìn)行舊知識內(nèi)容的復(fù)習(xí)，并能在新學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)入中不斷地深化教學(xué)體驗。除此之外，教師也能為學(xué)生展示譬如apple，banana，orange等相關(guān)單詞內(nèi)容的時候，教師可以合理的使用實物導(dǎo)入的方式對學(xué)生進(jìn)行語言能力的深化教育，教師在教學(xué)中需要使用情景、圖片、歌曲的導(dǎo)入，可以在課程導(dǎo)入中合理的選擇實物，并選擇學(xué)生喜愛的方式開展教學(xué)，從而能讓導(dǎo)入式教學(xué)得到切實的保障。

二、設(shè)置學(xué)生喜愛的課堂環(huán)境

教師與學(xué)生進(jìn)行活動的重要場所是教室，所以教師需要對教室內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行布置，使學(xué)生能在進(jìn)入到教室以后被濃烈的氛圍包圍住，進(jìn)而能有躍躍欲試之感，用以調(diào)動起學(xué)生的求知欲望。例如，課堂教學(xué)中當(dāng)教師為學(xué)生講授有關(guān)“購物”的相關(guān)知識內(nèi)容時，其中教師需要合理的運用到單詞的功能性，讓學(xué)生通過情景環(huán)境學(xué)習(xí)，真實的體驗到購物的場景，并能在單詞運用中，將相關(guān)單詞內(nèi)容精準(zhǔn)的掌握好。教師需要在教師的墻壁上進(jìn)行英語單詞的標(biāo)識。例如，“bicycle shop，clothes shop，food shop，”教師需要讓學(xué)生牢記超市或者商場內(nèi)使用的對話內(nèi)容，并結(jié)合對話的使用使得學(xué)生能在身臨其境中對模擬的購物場景有著極好的掌握度，學(xué)生能在學(xué)習(xí)中獲得英語能力的提升，能在英語自覺運用中，通過良好環(huán)境的搭建，讓學(xué)生能自愿的進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，從而以獲得較好的英語教學(xué)效果。

三、多媒體教學(xué)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

最近一段時間內(nèi)，教師在教學(xué)中合理的引入多媒體教學(xué)方法和教學(xué)手段，并將多媒體教學(xué)設(shè)備引入到相關(guān)學(xué)科中來。眾所周知，多媒體技術(shù)的特點是直觀性和趣味性并存，所以教學(xué)過程中才能將真實的情景更好的展示出來，以深化學(xué)生的各項能力，并能合理的使用直觀教學(xué)手段讓學(xué)生的心理得到更好的發(fā)展，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被更好的調(diào)動起來。例如，教學(xué)活動中教師為學(xué)生講授有關(guān)Christmas的相關(guān)內(nèi)容后，教師能通過多媒體教學(xué)為學(xué)生展示西方圣誕節(jié)熱鬧的場景，并鼓勵學(xué)生結(jié)合視頻與圖片內(nèi)容，在英文說明的前提下，能讓學(xué)生深刻的了解到圣誕節(jié)的快樂氛圍，所以能在此過程中與相關(guān)的詞匯和句子進(jìn)行搭配，教師配以圖片深化學(xué)生的思考，并在鼓勵中讓學(xué)生了解“who is/are the..from？”It is/They are from..的句型開展操練，能讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有極為清晰的了解，能在重點句型掌握中使得學(xué)生的課外知識不斷地進(jìn)行拓展，進(jìn)而能建立起高效的課堂。

四、積極評價體驗成功喜悅

教學(xué)工作的整體質(zhì)量需要在積極地評價當(dāng)中得以體現(xiàn)，需要以良好的評價實現(xiàn)高效課堂。教師需要抓住正確的時機進(jìn)行準(zhǔn)確地評價，同時要把握好評價的尺度，有效地通過評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好地從成功當(dāng)中感受到喜悅，能夠讓學(xué)生保持良好的自信。教師在教學(xué)過程中必須要對學(xué)生加強了解，要對學(xué)生給予更多的關(guān)注，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)熱情。教師要通過鼓勵的方式對課堂表現(xiàn)優(yōu)異的個人以及小組給予更多的支持，使得學(xué)生能夠更好地感受到教師的重視，提高學(xué)生對于英語的興趣。通過鼓勵性的評價能夠非常有效地提高教學(xué)有效性。

五、結(jié)束語

高效的課程教學(xué)建設(shè)，教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)者，能在深化教學(xué)理念的同時，讓教學(xué)的方式獲得適度的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，能讓課堂成為快樂的學(xué)習(xí)之所，進(jìn)而能在快樂中讓學(xué)生學(xué)習(xí)，能在日積月累中讓學(xué)生的英語素養(yǎng)得到不斷地深化。

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