【摘要】現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅僅是簡單的把教學(xué)大綱中的知識點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行講解，還要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生年齡和心理特征，在教學(xué)方法上適時(shí)加入德育教育，在教學(xué)過程中有效的對學(xué)生進(jìn)行品德教育。

【關(guān)鍵詞】初中 數(shù)學(xué) 方法 德育教育

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）07-0125-01

韓愈在《師說》寫道：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也?！?作為教師，教書和育人二者缺一不可，教師需要以自己的教學(xué)態(tài)度、思想道德、文化修養(yǎng)，處處影響學(xué)生。隨著德育教育日益重要，教師不僅要根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)總結(jié)出反映當(dāng)代精神、適合學(xué)生發(fā)展的德育方法，還要根據(jù)德育教育任務(wù)，在教學(xué)過程中靈活運(yùn)用德育方法，以形成最有效的“教學(xué)-德育”方法組合。

一、學(xué)校德育教育的重要性

學(xué)校德育教育是指教育者有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對學(xué)生在思想、道德等方面輸入價(jià)值觀，并通過學(xué)生體驗(yàn)與踐行，以使其具備社會需要的品德的教育活動。

當(dāng)代應(yīng)試教育的環(huán)境下，家庭、學(xué)校重視學(xué)生才智教育而忽視德育教育。初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的最重要階段，也是德育教育的最佳施教年齡段。初中學(xué)生一天有8小時(shí)的時(shí)間在學(xué)校度過，部分地區(qū)和學(xué)校甚至達(dá)到12小時(shí)，因此學(xué)校德育教育的好壞，不僅關(guān)系到學(xué)生的成長，更是影響到整個(gè)民族素質(zhì)的高低，甚至影響國家文明的優(yōu)劣和續(xù)斷。

二、初中數(shù)學(xué)與德育教育結(jié)合方法

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以以培育學(xué)生正面的價(jià)值觀和態(tài)度為方向，運(yùn)用生活化的題材，整合包括品德教育、倫理教育、公民教育、人權(quán)教育、禁毒教育、生命教育、性教育、可持續(xù)發(fā)展教育等方面的學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生提供新穎的、貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，并加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）發(fā)揮教師的個(gè)人魅力

教師是教學(xué)活動的主動方，教師的形象和課堂表達(dá)直接影響學(xué)生的精神與心理。教師在講課前，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備教具，突出直觀教學(xué)；精心設(shè)計(jì)板書，促進(jìn)學(xué)生消化知識；認(rèn)真組織教學(xué)語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分發(fā)揮教師的個(gè)人魅力，起到為人師表的作用，不僅使學(xué)生在課堂上愉快學(xué)習(xí)，而且讓學(xué)生感受到教師的責(zé)任心，對教師產(chǎn)生由衷的敬佩，推動學(xué)生今后積極的學(xué)習(xí)工作。

（二）利用歷史素材進(jìn)行德育教育

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，德育教育素材不是主要內(nèi)容，需要教師充分發(fā)掘潛在的德育教育因素。例如初中幾何，可以介紹三國時(shí)代魏國數(shù)學(xué)家劉徽，為《九章算術(shù)》做注[1]，其中他提出用割圓術(shù)計(jì)算圓周率的方法，至今仍具有一定的應(yīng)用價(jià)值；明朝大學(xué)士徐光啟，他與利瑪竇合作將歐幾里得《幾何原本》前6卷翻譯成漢語，譯成的一些重要術(shù)語沿用至今。代數(shù)課堂上，可以向?qū)W生介紹《夢溪筆談》的作者，北宋科學(xué)家沈括，通過對酒店里堆起來的酒壇和壘起來的棋子等有空隙的堆體積的研究，提出了求它們的總數(shù)的正確方法，即“隙積術(shù)”，二階等差級數(shù)的求和方法，沈括的研究，發(fā)展了自《九章算術(shù)》以來的等差級數(shù)問題，在我國古代數(shù)學(xué)史上開辟了高階等差級數(shù)研究的方向。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容介紹古人與數(shù)學(xué)的故事和對數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)，可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

（三）利用知識點(diǎn)講解進(jìn)行德育教育

在進(jìn)行“統(tǒng)計(jì)調(diào)查的形式”的教學(xué)時(shí)，根據(jù)人口普查的數(shù)據(jù)，抓住課堂教學(xué)契機(jī)，把數(shù)學(xué)與品德教育進(jìn)行結(jié)合。例如2000年第五次全國人口普查結(jié)果顯示，文盲人口8507萬人，同1990年第四次全國人口普查相比，文盲率由15.88%下降到6.72%，下降了9.16%[2]。由此，可以向?qū)W生引出中國的偉大，文盲率降低是黨和政府關(guān)心青少年健康成長取得的成果的話題，并教育學(xué)生珍惜當(dāng)前學(xué)習(xí)機(jī)會，報(bào)答父母、報(bào)效祖國。

（四）利用數(shù)學(xué)活動進(jìn)行德育教育

除了課堂上，德育教育還應(yīng)該與課外學(xué)習(xí)結(jié)合，可以布置課外興趣題或者數(shù)學(xué)活動進(jìn)行德育教育。例如，讓學(xué)生量取每次刷牙的用水量，并讓學(xué)生試著在節(jié)約用水的情況下刷干凈牙，可以節(jié)省多少水，然后通過計(jì)算一個(gè)人、一個(gè)班級一年的節(jié)水量，講述水資源的寶貴性，這樣學(xué)生既能掌握數(shù)學(xué)知識，又接受了環(huán)境保護(hù)教育。此外，還可以開展講數(shù)學(xué)故事活動，比如華羅庚、陳景潤等數(shù)學(xué)家的故事，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和愛國情懷。

三、結(jié)論

數(shù)學(xué)作為一門自然科學(xué)，需要教師深入挖掘教材，探索在教學(xué)中融入德育教育，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用結(jié)合起來，把學(xué)校課堂與社會結(jié)合起來，把數(shù)學(xué)教育與社會熱點(diǎn)結(jié)合起來，因勢利導(dǎo)，寓思想品德教育于數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]房玄齡等.晉書·律歷志[M].中華書局，1974

[2]中華人民共和國國家統(tǒng)計(jì)局.2000年第五次全國人口普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)[J].中華人民共和國國務(wù)院公報(bào)，2001（14），46

作者簡介：

常月穎（1986.01.22-），女，漢族，河北人，中教二級，研究方向：數(shù)學(xué)。